ملیحه انصاری(پرسشنامه)

 

جامعه مورد مطالعه:دانشجویان ناپیوسته دانشگاه ارشاد

جامعه آماری:دانشجویان

نمونه آماری:دانشگاه ارشاد

ابزار تحقیق: پرسشنامه

روش تحقیق: مطالعه موردی

روش نمونه گیری:تصادفی خوشه ای

سطح تحلیل:خرد

واحد تحلیل:تبعیض بین دانشجویان پیوسته و ناپیوسته

واحد مشاهده: :تبعیض بین دانشجویان پیوسته و ناپیوسته در دانشگاه ارشاد

پرسشنامه

سن:                   رشته تحصیلی:                 سال ورود:

جنس:                 مقطع تحصیلی:                سال تحصیلی:

پاسخ سوالات با مفاهیم(خیلی موافقم- موافق- بی نظر- مخالف- خیلی مخالف)رتبه بندی شده به استثنای سوال آخر.

1-آیا در دانشگاه تبعیض بین دانشجویان پیوسته و ناپیوسته احساس میکنید؟

2- آیا افت تحصیلی می تواند از اثرات این تبعیض باشد؟

3-آیا برخورد مناسب و یا نامناسب مسئولین با دانشجویان(مقطع پیوسته یا ناپیوسته)متفاوت است؟

4-آیا در این دانشگاه از برخورد اساتید و مسئولین رضایت کافی دارید؟

5-آیا در این دانشگاه از لحاظ روحی و روانی احساس آرامش میکنید؟

6-آیا توانمندی های شما در این دانشگاه مورد تمسخر قرار میگیرد؟

7-آیا در این دانشگاه دچار( بی انگیزگی و  بی میلی) در رسیدن به اهداف خود شده اید؟

8-آیا اینگونه تبعیض ها در درجه ی قبولی و کسب مهارت در درس تاثیر گذار است؟

9-آیا تبعیضی که توسط مسئولین دانشگاه برای دانشجویان کارشناسی ناپیوسته انجام می شود برای شما مشکل ایجاد کرده است؟

10-آیا به نظر شما تفاوت آموزش(انتخاب آزاد در روز و ساعت و استاد)باعث عدم پیشرفت دانشجویان می شود؟

11- آیا تبعیضی که توسط مسئولین دانشگاه برای دانشجویان کارشناسی ناپیوسته انجام می شود بر عملکرد تحصیلی شما تر گذاشته است؟

12-تبعیض در کدام مورد باعث فشار بیشتری شده است؟

عملکرد تحصیلی     مشکلات روحی     تبعیض آموزشی    بی انگیزگی       همه موارد

سهیلا معافی ارجستان

 بررسی روش تحقیق  یک پایان نامه

موضوع تحقیق پایان نامه : مطالعه و مقايسه شيوه هاي مديريت مديران آموزشي زن و مرد مقطع راهنمايي شهر تهران

نگارش : تهمينه بازگير- دانشجوي دانشگاه علامه طباطبائي

این پژوهش با توجه به هدف و کاربرد از نوع پژوهش زمينه يابي می باشد. در اين تحقيق، بمنظور مطالعه و مقايسه شيوه هاي مديريت مديران زن و مرد مقطع راهنمايي شهر تهران، پرسشنامه اي براساس سيستمهاي مديريت ليكرت و با اقتباس از مقياس وي تهيه و بين دو گروه از معلمان مقاطع راهنمايي (350نفر از هر گروه) در 5 منطقه شهر تهران توزيع گرديد. در مجموع از 558 پرسشنامه قابل استفاده پاسخ ها استخراج و با توجه به فرضيه هاي تحقيق به سيستمهاي چهارگانه ليكرت نسبت داده شدند، سپس با استفاده از ميانگين ارزش عددي پاسخ ها، نيمرخهاي سبك مديريت ترسيم گرديد.

این محقق ابتدا چکیده ای از تحقیق را بیان کرده و کلید واژه ها را انتخاب کرده سپس بیان مسئله و اهمیت و ضرورت اهداف پژوهش را تعیین نموده است و تعاریف عملیاتی درباره متغیرها  را ارائه داده سپس در فصل دوم ادبیات و پیشینه تحقیق و خلاصه تحقيق را ذکر کرده . فصل سوم را به فرایند پژوهش که شامل روش تحقیق و روش نمونه گیری و پرسشنامه و تجزیه وتحلیل داده ها می باشد، اختصاص داده است. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی زمینه یابي (پیمایشی) است که از پرسشنامه جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز برای آزمون فرضیه ها استفاده شده. ابزارجمع آوری اطلاعات که پرسشنامه بوده است در اختیارمديران مدارس قرار گرفته. در تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی از قبیل فراوانی نسبی، درصد گیری، ضریب همبستگی پیرسون و همچنین از شاخص های آمار استنباطی از قبيل مجذور خي2، آزمون معنی دار بودن ضریب همبستگی استفاده و براي هريك از فرضيات نيمرخ مديريت آن ترسيم شده است.

جامعه آماری او عبارت است از: مديران آموزشي زن و مرد مدارس راهنمايي شهر تهران. حجم نمونه تحقیق شامل مناطق 5،11،15،19،3 شهر تهران بوده که به طریقه چند مرحله اي(روش نمونه گیری تصادفي)، انتخاب گردیده است.

سپس فرضیه سازی کرده ( شش فرضیه را بیان کرده که در پایان چهار فرضيه رد شده است ) و در آخر براساس یافته ها بحث و نتیجه گیری نموده و محدودیت هاي تحقيق را بيان كرده و پیشنهاداتي براي تحقيقات آتي و پيشنهاداتي براي كاربرد نتايج تحقيق در آموزش و پرورش بيان كرده و همچنين فهرست منابع فارسي و خارجي و فهرست جداول و نمودارهاي  تحقیق را نيز ذکر کرده است .

 

 

نجمه امیر احمدی

 

پایان نامه ی مورد بررسی  مدیریت فناوری    محقق : سمانه قدس الهی

مراحل کار

1- انتخاب عنوان

2- بیان مساله

3- فرضیه

4- فرضیه دارای متغیر مستقل ، وابسته ، مداخله گر می باشد .

5- تعیین هدف برای مساله

6- تعیین ضرورت برای مساله

7- استفاده از پیشینه تجربی

8- تعریف علمی از متغیرها

9- تعریف مفهومی متغیر ها

10- استفاده از منابع متغیر

11- تعیین پرسش نامه

12-استفاده از روش تحقیق پیمایشی

13- استفاده از نمونه گیری توصیفی ساده

مریم شبیری(بررسی تاثیر برگزاری امتحان میان ترم بر نمرات امتحان پایان ترم)


بسمه تعالی


می خواهیم از روش آزمون فرض برابری میانگین ها وقتی مشاهدات به صورت زوجی باشند برای آزمون زیر استفاده کنیم.

قرار است به منظور بررسی تاثیر برگزاری امتحان میان ترم بر نمرات امتحان پایان ترم، نمونه برداری  زوجی انجام شود و طی آن به طور تصادفی یک دانشجو از کلاس A (کلاسی که امتحان میان ترم گرفته شده) با یک دانشجو از کلاس B (کلاسی که امتحان میان ترم گرفته نشده) تشکیل زوج شماره 1 را بدهند و از این زوج امتحان پایان ترم گرفته شود. به همین ترتیب 14زوج دیگر هم تشکیل داده و در کل15  نمونه سوال طرح میکنیم و به هر نفر یک نمونه سوال میدهیم به طوری که نمونه سوالات هر جفت یکسان باشد.

فرض صفر برابری میانگین نمرات پایان ترم دو کلاس را و فرض 1 نابرابری میانگین نمرات دو کلاس را آزمون میکند.

نمونه برداری به قرار زیر است:(ستون Aنمرات امتحان پایان ترم کلاس A و ستون Bنمرات پایان ترم کلاس B است و ستون D تفریق B از A است)

ردیف

A

B

D

1

15

10

5

2

19

20

-1

3

18

10

8

4

17

14

3

5

16

10

6

6

17

13

4

7

15

20

-5

8

17

17

0

9

18

10

8

10

17

20

-3

11

17

17

0

12

19

14

5

13

18

18

0

14

18

13

5

15

17

11

6





2.73

میانگین

3.99

انحراف معیار

 

 

(میانگینD÷انحراف معیارD)÷جذر15=2.65

این مقدار به ازای سطح معنادار بودن 5 درصد و اندازه نمونه 15، با مقدار زیر مقایسه می شود:

2.145

و چون2.65 > 2.145 است، فرض صفر رد می شود یعنی برگزاری آزمون میان ترم روی نمرات آزمون پایان ترم تاثیر مثبت می گذارد.

                                                                                                                

 

 

ندا عرب (اصلاح برسشنامه و ابزار اندازه گیری )

سطح تحلیل = خرد              واحد تحلیل = دانشگاه ارشاد            واحد مشاهده= دانشجویانی که در دانشگاه ارشاد درس می خوانند       روش نمونه گیری= طبقه ای      ابزار نمونه گیری=برسشنامه

با سلام خدمت شما دانشجویان محترم برسشنامه ذیل به منظور شناسایی تاثیر امکانات رفاهی بر میزان رضایت  دانشجویان از دانشگاه تهیه شده است و امیدوارم با جواب هایتان به من در این تحقیق کمک کنید . با تشکر

۱ به نظر شما امکانات رفاهی دانشگاه تا چه حد بر میزان رضایت دانشجویان از دانشگاه تاثیر دارد؟

خیلی کم                    کم                   به طور متوسط                 زیاد

۲ به نظر شما نبود امکانات رفاهی دانشگاه چه قدر باعث نارضایتی  دانشجویان می شود؟

خیلی کم                  کم                به طور متوسط                 زیاد

۳ به نظر شما امکانات رفاهی چقدر میتواند  موجب  بیشرفت تحصیلی شود؟

۴ به نظر  امکانات رفاهی چقدر میتواند بر روحیه ی  دانشجویان تاثیر بگذارد؟

۵ شما تا چه حد به این موضوع که امکانات رفاهی دانشگاه باعث بالا رفتن اعتماد به نفس دانشجویان می شود  موافقید ؟

۶ به نظر شما نبود امکانات رفاهی به چه میزان می تواند موجب افسردگی دانشجویان شود؟

۷ شما تا چه حد با این موضوع که امکانات رفاهی دانشگاه باعث با انگیزه شدن دانشجویان می شود موافقید ؟

۸ به نظر شما امکانات رفاهی دانشگاه تا چه حد می تواند موجب حس هویت در دانشجویان شود؟

ندا عرب ( اصلاحیه)(فرضیه ها و متغیرها و تعریف مفهومی وعملیاتی)

۱ امکانات رفاهی دانشگاه بر میزان رضایت دانشجویان از دانشگاه تاثیر دارد.                             امکانات رفاهی=متغیر مستقل   رضایت دانشجویان= متغیروابسته

۲ امکانات رفاهی دانشگاه موجب آسایش دانشجویان می شود و این امر باعث رضایت دانشجویان میشود.        امکانات رفاهی =متغیر مستقل           آسایش دانشجویان =مداخله گر    رضایت دانشجویان = وابسته

۳ داشتن بودجه زیا توسط دانشگاه موجب افزایش امکانات رفاهی میشود

بودجه= مستقل           امکانات رفاهی = وابسته

۴ امکانات رفاهی دانشگاه در صورتی موجب رضایت دانشجویان می شود که دانشجویان کوشا باشند

امکانات رفاهی = مستقل                    رضایت دانشجویان = وابسته     کوشا بودن دانشجویان =تعدیل کننده

۵ امکانات رفاهی دانشگاه موجب بیشرفت  دانشجویان می شودو این امر باعث رضایت دانشجویان می شود                                   امکانات رفاهی =مستقل      بیشرفت دانشجویان = مداخله گر  رضایت دانشجویان = وابسته

تعریف مفهومی آسایش = آرامش و راحتی       تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویان احساس خوبی داشته باشند و راحت بتوانند تحصیل کنند

تعریف مفهومی بودجه = امکانات مالی                   تعریف عملیاتی= امکانات مالی که باعث فراهم کردن امکانات رفاهی شامل کتابخانه و غیره شود.

تعریف مفهومی کوشا= فعال              تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویانی که درسشان خوب است و دنبال بیشرفت در تحصیل هستند

تعریف مفهومی امکانات رفاهی= امکاناتی که موجب راحتی و آسایش میشود

تعریف عملیاتی = امکاناتی که باعث آسایش و راحتی دانشجویان برای درس خواندن میشود مثل کتابخانه و سایت

تعریف مفهومی رضایت =  خشنودی

تعریف مفهومی بیشرفت = یعنی موفقیت

تعریف عملیاتی = منظور موفقیت در تحصیل است

 

ندا عرب ( اصلاحیه)(فرضیه ها و متغیرها و تعریف مفهومی وعملیاتی)

۱ امکانات رفاهی دانشگاه بر میزان رضایت دانشجویان از دانشگاه تاثیر دارد.                             امکانات رفاهی=متغیر مستقل   رضایت دانشجویان= متغیروابسته

۲ امکانات رفاهی دانشگاه موجب آسایش دانشجویان می شود و این امر باعث رضایت دانشجویان میشود.        امکانات رفاهی =متغیر مستقل           آسایش دانشجویان =مداخله گر    رضایت دانشجویان = وابسته

۳ داشتن بودجه زیا توسط دانشگاه موجب افزایش امکانات رفاهی میشود

بودجه= مستقل           امکانات رفاهی = وابسته

۴ امکانات رفاهی دانشگاه در صورتی موجب رضایت دانشجویان می شود که دانشجویان کوشا باشند

امکانات رفاهی = مستقل                    رضایت دانشجویان = وابسته     کوشا بودن دانشجویان =تعدیل کننده

۵ امکانات رفاهی دانشگاه موجب بیشرفت  دانشجویان می شودو این امر باعث رضایت دانشجویان می شود                                   امکانات رفاهی =مستقل      بیشرفت دانشجویان = مداخله گر  رضایت دانشجویان = وابسته

تعریف مفهومی آسایش = آرامش و راحتی       تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویان احساس خوبی داشته باشند و راحت بتوانند تحصیل کنند

تعریف مفهومی بودجه = امکانات مالی                   تعریف عملیاتی= امکانات مالی که باعث فراهم کردن امکانات رفاهی شامل کتابخانه و غیره شود.

تعریف مفهومی کوشا= فعال              تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویانی که درسشان خوب است و دنبال بیشرفت در تحصیل هستند

تعریف مفهومی امکانات رفاهی= امکاناتی که موجب راحتی و آسایش میشود

تعریف عملیاتی = امکاناتی که باعث آسایش و راحتی دانشجویان برای درس خواندن میشود مثل کتابخانه و سایت

تعریف مفهومی رضایت =  خشنودی

تعریف مفهومی بیشرفت = یعنی موفقیت

تعریف عملیاتی = منظور موفقیت در تحصیل است

 

ندا عرب ( اصلاحیه)(فرضیه ها و متغیرها و تعریف مفهومی وعملیاتی)

۱ امکانات رفاهی دانشگاه بر میزان رضایت دانشجویان از دانشگاه تاثیر دارد.                             امکانات رفاهی=متغیر مستقل   رضایت دانشجویان= متغیروابسته

۲ امکانات رفاهی دانشگاه موجب آسایش دانشجویان می شود و این امر باعث رضایت دانشجویان میشود.        امکانات رفاهی =متغیر مستقل           آسایش دانشجویان =مداخله گر    رضایت دانشجویان = وابسته

۳ داشتن بودجه زیا توسط دانشگاه موجب افزایش امکانات رفاهی میشود

بودجه= مستقل           امکانات رفاهی = وابسته

۴ امکانات رفاهی دانشگاه در صورتی موجب رضایت دانشجویان می شود که دانشجویان کوشا باشند

امکانات رفاهی = مستقل                    رضایت دانشجویان = وابسته     کوشا بودن دانشجویان =تعدیل کننده

۵ امکانات رفاهی دانشگاه موجب بیشرفت  دانشجویان می شودو این امر باعث رضایت دانشجویان می شود                                   امکانات رفاهی =مستقل      بیشرفت دانشجویان = مداخله گر  رضایت دانشجویان = وابسته

تعریف مفهومی آسایش = آرامش و راحتی       تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویان احساس خوبی داشته باشند و راحت بتوانند تحصیل کنند

تعریف مفهومی بودجه = امکانات مالی                   تعریف عملیاتی= امکانات مالی که باعث فراهم کردن امکانات رفاهی شامل کتابخانه و غیره شود.

تعریف مفهومی کوشا= فعال              تعریف عملیاتی = یعنی دانشجویانی که درسشان خوب است و دنبال بیشرفت در تحصیل هستند

تعریف مفهومی امکانات رفاهی= امکاناتی که موجب راحتی و آسایش میشود

تعریف عملیاتی = امکاناتی که باعث آسایش و راحتی دانشجویان برای درس خواندن میشود مثل کتابخانه و سایت

تعریف مفهومی رضایت =  خشنودی

تعریف مفهومی بیشرفت = یعنی موفقیت

تعریف عملیاتی = منظور موفقیت در تحصیل است

 

الناز مهدي پور

اصلاحيه

1)بررسی مشکلات موجود در کاهش حجاب بانوان تهرانی در سالهای اخیر                                     حجاب و پوشش، سنگر سعادت و پیروزی و رستگاری زنان و جامعه است، که اگر این سنگر آسیب ببیند و یا فرو ریزد، عوامل سعادت و شرافت آنها فرو می ریزد.                                                                                      

 در بعضی از زنان ابتدا چادرها کنار گذاشته شد و سپس مانتوهای جایگزین شده روز به روز تنگ تر و کوتاه تر شدند تا اینکه امروز دیگر نمی توان بر آنها اسم مانتو نهاد، بلکه بلوز و شلوار و یا کت و شلواری بیش نیستند، و یا روز به روز روسریها رنگارنگ تر و نازک تر شده و موهای سر را از جلو و عقب بیشتر نشان دادند، و یا شلوارها روز به روز غربی تر، جذاب تر و تنگ تر شدند. واقعا چرا در جامعه ایی که نام ان جمهوری اسلامی است حجاب روز به روز کم رنگتر و بی ارزش تر میشود؟

2)میزان عملکرد خانواده در پرورش خلاقیت کودکان

در پرورش خلاقیت رازهایی وجود دارد که اگر خانواده انها را به موقع و درست شناسایی و دربرابر فرزندش اجرا کند کمک شایانی, به جامعه علمی کشورخواهد کرد اماابتدا باید دانست که خلاقیت به چه معناست وچگونه خانواده باید تشخیص دهد که دارای فرزندی خلاق است ؟با چه کسانی مشورت کند؟و....

3)مدت زمان ورزش بانوان شاغل  تهرانی در هفته                                                                                                                       

برای کسب انرژی ونشاط بیشتر نه به کلاس های خاص نیاز داریم نه لازم است هزینه ایی بپردازیم تنها کافیست هر روز زمانی را برای نرمش و ورزش اختصاص دهیم که البته چون یک زن درمحور و راس خانواده قرار دارد میتواند این انرژی را به تمام اعضای خانواده خود منتقل کند .حالا باید ببینیم که یک بانوی تهرانی باتوجه به مشغله هاو کمبود امکانات وحتی زمان کم خود چه مقداری از وقت خود را برای ورزش هزینه میکند؟

4)رازهای موفقیت تحصیلی دانش اموزان برتر کنکور سال 90

امروزه بیشترافراد از مواردی مانند برنامه ریزی ,نظم وترتیب,حفظ ارامش,استفاده صحیح از وقت,سلامتی؛تغذیه مناسب برای بالا بردن میزان بازدهی ومطالعه مفیدتر اگاهی دارند,اما با وجود این که این موارد در تعداد زیادی از افراد رعایت میشود,همه انها نمیتوانند نتیجه های بالایی کسب کنند.چه رازها و تفاوتهاییی میان درس خواندن این افراد و بقیه وجود دارد؟

5)بررسی مشکلا تی که مصرف قهوه در شب امتحان ایجاد میکند

بی تردید کافئین یکی از محرکهایی است که درمغز انسان تاثیر می گذارد واز جهتی نوعی ماده ی مخدر بدون عوارض شوم به حساب می اید. اما چرا بیشتر افراد جامعه ان را مفید میدانندویکدیگر را تشویق به استفاده از ان میکنند.  

 

بررسی مشکلات موجود در کاهش حجاب بانوان تهرانی درسالهای اخیر

بیان مسئله:

حجاب و پوشش، سنگر سعادت و پیروزی و رستگاری زنان و جامعه است، که اگر این سنگر آسیب ببیند و یا فرو ریزد، عوامل سعادت، پاکزیستی و شرافت آنها فرو می ریزد.    

لزوم پوشیدگی زن در برابر مرد بیگانه یکی از مسائل مهم اسلامی است، در خود قرآن کریم درباره این مطلب تصریح شده است، ابتدا در جامعه اسلامی ما چادر از آن جایگاهی که داشت فرود آمد، با انکه اکثریت مردم ایران آن را برای زنان مسلمان واجب می دانستند و حتی با آ نهمه زور و قدرتی که رضا شاه علیه آ ن به کار بست بانوان اکثراً از این حجاب دست برنداشتند، ولی متأسفانه آنها پس از مدتی فریب یک عده افکار و سیاستهای بیمار را خورده  و از این آرمان فاصله گرفتند. ابتدا چادرها کنار گذاشته شد و سپس مانتوهای جایگزین شده روز به روز تنگ تر و کوتاه تر شدند تا اینکه امروز دیگر نمی توان بر آنها اسم مانتو نهاد، بلکه بلوز و شلوار و یا کت و شلواری بیش نیستند، و یا روز به روز روسریها رنگارنگ تر و نازک تر شده و موهای سر را از جلو و عقب بیشتر نشان دادند، و یا شلوارها روز به روز غربی تر، جذاب تر و تنگ تر شدند، و همچنین سایر انحرافات که همگی با کمرنگ ترشدن چادر در ایران ومخصوصا تهران روز به روز سرعت زیادتری به خود گرفتند.                                                 حال این پرسش به وجود می اید با وجود این که در جامعه ایی اسلامی زندگی میکنیم وتحقیقات و اطلاع رسانی های زیادی از طریق رسانه ها و مطبوعات در مورد پدیده حجاب صورت گرفته است چرا بعضی از زنان نسبت به ان بی اهمیت شدند و جایگاه واقعی ان را درک نمی کنند؟

هدف:

بررسی وتحقیق درباره ریشه های اصلی و عواملی که شاید از دید بسیاری از افراد پنهان مانده ولی از علل کمرنگ شدن حجاب در کلان شهری مانند تهران است وهمچنین بیان دقیق وبهتر مسئله حجاب و اهمیت ان در جامعه .

ضرورت:

موضوع عفاف و حجاب اين روزها به موضوع اصلي جامعه تبديل شده است. زنان ایران، نیمی از جمعیت کشور را تشکیل می دهند. جمعیتی که در جای جای جامعه حضور دارند,اشنایی و افزایش اگاهی دختران وبانوان در مورد پدیده حجاب کمک شایانی به بهبود این شرایط خواهد کرد

سوال:

1)وضعیت حجاب در کشور به ویژه در تهران طی 10سال گذشته چگونه بوده؟
2)راه های گترش حجاب در جامعه فعلی چیست؟ 
3)پیامد های مسئله کم حجابی در جامعه چیست؟                                                                                                             

 4)نقش شبکه های ماهواره ایی در کاهش حجاب چقدر است؟                                                                                             

 5)دیدگاه خانواده ها در برخورد با مسئله کم حجابی چگونه است؟

پیشینه:

در اين جا تلاش مي‌شود تا حاصل تحقيقات انجام شده در رابطه با اين موضوع كه تاكنون انجام شده و نتايج آن قابل استفاده در انجام اين تحقيق مي‌باشد گردآوري شود

تاکنون تحقیقات زیادی درباره ی موضوع کاهش حجاب میان بانوان,توسط سازمان های زیادی صورت گرفته که هر کدام از این سازمان ها هدف خاص خود را ازاین تحقیقات داشته اند,مثلا:


سازمان صدا و سیما
1- اهتمام ویژه در خصوص معرفی و ترویج فرهنگ عفاف به منظور نهادینه سازی و جذاب نمودن آن.
2- تبیین نقش حجاب و عفاف در افزایش سلامت جامعه و بهره‌وری آن از طریق تولید برنامه‌های مختلف.

شهرداری‌ها

1- گسترش فرهنگ عفاف در سطح شهر، مراکز فرهنگی، مراکز تحت پوشش شهرداری و مراکز عمومی.
2- ایجاد مراکز مشاوره محلی جهت اطلاع‌رسانی به خانواده‌ها و جوانان به صورت حضوری، تلفنی و مکاتبه‌ای، با کادر مجرب و با همکاری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

نیروی انتظامی

1- اعلام حدود و ضوابط قانونی عفاف و ملاک‌های بدحجابی در جامعه به منظور تشخیص مصادیق آن.
2 - اهتمام بیشتر به برخورد قانونی و محترمانه

اما ما در این جا به عوامل درونی (فاصله گرفتن جوانان از اموزه های دینی, برخورد غیر اصولی با بد حجابی,منفی نگری دینی......)و عوامل بیرونی(تهاجم فرهنگی ,فشارهای سیاسی و....)که باعث کاهش حجاب شده و ارتباط بین انها میپردازیم

فرضیه:

1)برخورد غیر اصولی و تهدیداتی که نسبت به بانوان کم حجاب صورت گرفته یکی از دلایل لجبازی انها برای رعایت نکردن حجاب  می باشد و این به نوبه خود باعث کاهش حجاب میان بانوان است.

متغیر مستقل:حجاب

متغیر وابسته:برخورد غیر اصولی و تهدید

متغیر مداخله گر:لجبازی

2)تماشای شبکه های ماهواره ایی و الگو قرار دادن انها باعث کاهش حجاب میان بانوان شده است.

متغیر مستقل:حجاب

متغیر وابسته:شبکه های ماهواره ایی

3)پایبندی خانواده به فرایض دینی و استفاده مادر خانواده از چادر یکی از عوامل موثر در حفظ حجاب در دختر خانواده است ولی در این بین دخترانی که درسن بلوغ هستند از حساسیت کمتری نسبت به حجاب برخوردارند و این باعث کاهش حجاب مبا ن بانوان است.

متغیر مستقل:حجاب

متغیر وابسته:سن

متغیر تعدیل کنده:استفاده مادر از از چادر

4)مدل های جدید لباس که هر روز کوتاهتر وتنگ تر میشوند از عوامل کاهش حجاب میان بانوان است.

متغیر مستقل :حجاب

متغیر وابسته:مد و مدل های لباس

5)محیط کاری که یک زن  در ان اشتغال دارد ممکن است تیپ و مدل های کم حجابی  را بپذیرد که فرد مجبور به تطبیق خود با ان محیط شودو این  باعث کم حجابی در جامعه است.

متغیر مستقل : حجاب

متغیر وابسته:محیط کار

متغیر مداخله گر:تطبیق اجباری با مدل های بد حجابی

تعاریف عملیاتی ومفهومی

حجاب:

مفهومی:معنای لغوی حجاب:پنهان شدن, پوشاندن ,پرده

عملیاتی:باتوجه به معانی ذکر شده امری ظاهری ودر ارتباط با جسم است.یعنی پوشش ظاهری افراد و به ویژه بانوان را حجاب می گویند که مانع از نگاه نامحرم به انها میشود.

 

مد:

مفهومی:بسط دادن ,همه پرست,کشیدن

عملیاتی:مد لباس در جامعه فعلی ما یعنی پوششی که هر سال  افراد زیادی تیپ ولباس پوشیدن خود را تقریبا مثل هم میکنند حتی اگر مطابق سلیقه وشخصیت انها نباشد

چادر:

مفهومی :بالاپوش‌که‌زنان‌روی‌سرمی‌اندازندوتمام‌اندام آنها, رامیپوشاندوبه‌معنی‌سایبان, خیمه, پرده‌بزرگ

عملیاتی :پوششی یک دست ویک پارچه که در ابتدا شکل واحدی داشته, و با گذر زمان دارای انواع گوناگونی شده که در هر صورت کامل ترین پوشش برایزنان است

تهدید:

مفهومی:ترسانیدن, بیم‌دادن, عقوبت‌دادن

عملیاتی:نوعی هشدار دادن به مجازات و تنبیه کردن کسی است که مطابق خواست و اراده شخص دیگر عمل نمیکند

لجبازی:

مفهومی : ستیزه‌کردن, پافشاری‌درمخالفت‌وعناد

عملیاتی:یعنی مخالفت عمدی وغیر عقلانی فردی که میخواهد مخالف شخص دیگر صحبت کند تا بحث به مشاجره کشیده شود

بررسی مشکلات موجود در کاهش حجاب بانوان تهرانی در سال های اخیر

واحد تحلیل:بانوان

واحد مشاهده:بانوان کم حجاب تهرانی

روش نمونه گیری:تصادفی ساده,زیراتک تک اعضای جامعه شانس برابری برای انتخاب دارند

ابزار اندازه گیری: پرسشنامه

سطح تحلیل: خرد

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

9)شبکه های ماهواره ایی تا چه حد در لباس پوشیدن بانوان تاثیر دارند؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

10)شما تا چه حد در جهت تغییر مدهای اروپایی تلاش کرده اید؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

11)مدل های اروپایی معیار خوبی برای زیبا وشیک شدن هستند؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

12)پدر ومادر چه نقشی در لباس پوشیدن فرزندان خود دارند؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

13)تداخل سن بلوغ دختران وتماشای مدل های ماهواره ای چقدر ثاثیر در نوع پوشش انها خواهد داشت؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

14)ایا محیط کار بانوان برروی لباس پوشیدن و کاهش حجاب نقش دارد؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

15)محیط های کاری وشرکت ها تا چه حد با مدهای اروپایی ترکیب شده است؟

خیلی زیاد (  ) زیاد(  ) متوسط (  ) کم(  ) خیلی کم(  )

 

باتشکر.

فرناز اقباليان مقدم

                                                                                        

دلایل تحصیل دانشجویان در دانشگاه های کانادا                                                                بیان مسئـــله:                                                                                                                در دهه ی اخیر دیده میشود که بسیاری از دانشجویان تمایل به تحصیل در سایر کشورها بخصوص کانادا را دارند.باوجود اینکه کشور،از نظر علمی در جایگاهی  بالایی است و اساتید مطرح ومجربی در آن مشغول به تدریس هستند و عضو هیئت علمی هستند،برخی ها تحصیل  در دانشگاه های کانادا را ترجیح میدهند.                                                                                                  

هدف:                                                                                                                                                                                                                                         

هدف از طرح این مسئله این است که بررسی شود آیا دانشجویان براساس تمایلات شخصی و از روی علاقه مایل به تحصیل در دانشگاه های کانادا را دارند یا اینکه دانشگاه های کشور توانایی حفظ و در اختیار گذاشتن امکانات لازم برای تحقیقات و ... دانشجویان را ندارد؟                            

ضرورت:                                                                                                                                                                                                                                                      ضرورت بررسی این مسئله(دلایل تحصیل در کانادا)این است که،نقاط ضعف را شناسایی و آنها را کاهش داده و نقاط قوت را افزایش دهند تا از خروج این سرمایه ها جلوگیری شود و از ان ها در جهت توسعه وپیشرفت کشور استفاده کنیم.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         پیشینه پيشينه تجربی:                                                                                                                یکی از پدیده‌های بزرگ عصر ما مهاجرت از مناطق کمتر توسعه یافته به مناطق توسعه یافته تر است.  مهاجرت ها صرف نظر از نوع آن، پیامدهای مختلف اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، اجتماعی در بر دارند که می توانند مثبت یا منفی باشند. و اثراتی هم در مبدآ و هم در مقصد دارند.                                                                                                                               ازآن جا که وظیفه  رسیدگی و نظارت بر آموزش در کشور کانادا بطور کامل در اختیار استان های کشور است،از این رو هیچ گونه نظام فدرالی در این کشور وجود ندارد. به سخن دیگر،نوعی تعهد ملی نسبت به حوزه ی آموزش در کانادا به چشم می خوردو به این ترتیب ،آموزش پایه برای کلیه شهروندان کانادایی، آزاد و رایگان است.البته در این میان ،هر استانی در کانادا علی رغم وجود تشابهات در اغلب زمینه ها با سایر استان ها،روش های خاص منطقه ای خود را نیز دنبال میکند. در حوزه آموزش عالی،موسسات به کالج های استانی و دانشگاه ها تقسیم میشوند.                                                                                                            تحقیقات در برنامه های آموزش عالی کانادا ،جایگاه ویژه ای دارد و این کشور در این زمینه دارای سابقه طولانی است.                                                                                                                                                                        از آن جا که هزینه تحقیقات دانشگاهی بر عهده استان است. تحصیلات خود با تحقیقات گسترده،بر روی یک موضوع کاربردی به توسعه،سالم سازی و پیشرفت انسان امروزی کمک قابل توجهی کنند. این امـــــردر سیاست های کلان آموزش کانادا موجب ترقی و پیشرفت کشور در زمینه های مختلف میشود.          تأمین هزینه آموزش همگانی که حدود 90درصد کودکان کانادایی از آن بطور رایگان بهره مندند. این در حالیست که سیستم های آموزش خصوصی ،بر عهده والدین کودکان است و دولت تعهدی در قبال آن ندارد.                                                                                                                              بودجه اختصاص یافته و روش های ان به حوزه ی آموزش کشور کانادا از استانی به استان دیگر متفاوت است.از جمله عواملی در هزینه های عمده حوزه ی آموزش کشور کانادا نقش دارند،میتوان به:                                                                                                            میزان گستردگی جمعیت دانشجویی،نرخ مشارکت همگانی در حوزه آموزش،میزان مالیات و اولویت آموزش محلی و بومی اشاره کرد.                                                                                                                                                                                                                                                                           کانادا در زمینه هایی نظیر توسعه نرم افزاری،علوم مخابرات،علوم فضایی،علوم مهندسی،حمل ونقل شهری،فناوری معادن و صنایع محیط زیست در زمره کشورهای پیشرو است. از این رو،ددانشجویان کانادایی از دامنه ی انتخاب وسیعی از رشته های تحصیلی جهت ادامه دارند.                                                                                                                    دانشجویان خارجی از امکانات تحصیلی مستقر در استان های مختلف کشوور و نیزپایین بودن نرخ هزینه زندگی و همین طور پایین بودن میزان تورم در کانادا برخورداراست.                                                                                                                                                                                                                    مهم ترین دلایل تحصیل در کانادا:                                                                                                                                 1- به رسمیت شناختن علمی آن دسته از دانشجویانی که موفق به دریافت گواهی نامه یا مدرک تحصیلی از موسسات آموزشی می شوند.                                                                                                                                                 2–مناسب بودن شهریه تحصیلی دانشجویان خارجی نسبت به امکانات آموزش آن در مقایسه با مراکز دانشگاهی سایز کشورهای توسعه یافته"کانادا در میان هفت کشورصنعتی جهان،بیشترین سرمایه گذاری دولتی در حوزه آموزش را دارد."                                                                                        فرضیـــــــه:                                                                                                                       1-باتوجه به اینکه برای ورود به دنشگاه باید،کنکور داد برخی ها برای اینکه از سختی این سد به دور باشند،تحصیل در دانشگاه های کانادا را ترجیح میدهند.                                            2-بالا بودن سطح توقعات خانواده ها و حمایت همه جانبه آنها به تحصیل فرزندانشان در دانشگاه های کانادا باعث مهاجرت دانشجویان میشود.                                                         3-پایین بودن کیفیت دانشگاه های کشور و کمبود امکانات لازم برای تحصیل باعث ایجاد تمایل به تحصیل در دانشگاه های سایر کشورهخا بخصوص کانادا میشود.                                      4-معتبر بودن مدرک دانشگاه های کاندا نسبت به دانشگاه های کشور

 5- حمایت همه جانبه دولت کانادا از نخبه ها و دانشجویان برتر کشورباعث ایجاد رغبت به تحصیل در دانشگاه های ان جا را میشود.                                           6-برخی از جوانان می پندارند ازادی دانشجویان کشور نسبت به سایر کشور ها کمتر است به همین دلیل برای بدست آوردین آزادی بیشتر ،تحصیل در دانشگاه های سایر کشور ها بخصوص کانادا را برای ادامه تحصیل انتخاب میکنند.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   عملیـــات سازی:                                                                                                                1- کنــکور:                                                                                                                دشواری عبور از سد کنکور یکی از عواملی است که جوانان ایرانی به تحصیل در خارج از کشور ترغیب می کند.                                                                                                                                                                                      2- آزادی‌های اجتماعی:                                                                                                    که مهاجرت برای ادامه تحصیل به یک بهانه برای فرار از فضای اجتماعی
ایران یا رسیدن به یک آزادی گسترده در بین دانشجویان ایرانی تبدیل شده است.                                                                                                                                                                                                                                                                                                    


مفهوم سازی:                                                                                                کنکور:                                                                                                                          مسابقه (مخصوصاً برای ورود به دانشگاه یا مؤسسه ای دیگر)                                  آزادی:                                                                                                                                1-  آزادي از قيد و بندهاي بيش از حدي كه قدرت حاكم بر زندگي تحميل مي كند؛                    2- برده و زنداني نبودن؛                                                                                                     3-حق يا قدرت انجام كاري كه شخص آن را برگزيده است                                  توقع:                                                                                                                             چشم داشتن ، انتظار به دست آوردن چیزی یا انجام کاری را داشتن                          حمایت:                                                                                                                        طرفداری . نگاهداشت . نگاهداری . پشتی. دستگیری . حفاظت . یاری . نصرت . اعانت . تقویت                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     واحد تحلیل:دانشگاه ها                                                                                                                                                                                  واحد مشاوره:دانشجویان دانشگاه ها                                                                                                                                                                                                                                                                         روش نمونه گیـــری:تصادفی ساده به دلیل اینکه اکثر دانشجویان ،اطلاعات یکسانی در این زمینه دارند.                                                                                                                                                                                                     ابزار اندازه گیــری:پرسشنامه                                                                                                                                                                          باسلام و احترام،پرسشنامه ای که مشاهده می کنید،در مورد بررسی علل تحصیل دانشجویان ایرانی درسایر کشورها به خصوص کانادا است.خواهشمندم در تکمیل آن کمال دقت و حوصله را صرف کنید.                                                                                                                                          جنسیت؟                                                                                                                                                                                                                       مرد       زن                                                                                                                                                                                  -                                                                                                                                                                                           ۲سن؟                                                                                                                                                                                                       19تا24       25تا 30         26تا31         32تا36         37تا42                                                                                                                                           -آیا از تحصیل در دانشگاه خود راضی هستید؟                                                                                                                                                                    بله□                  تاحدودی□             خیر□                          

-آیا در رشته موردعلاقه ی خود تحصیل میکنید؟                                                                                                                                                       بله□                      خیر                                                                              -آیا دانشگاه شما امکانات کافی برای تحصیل را دارد؟                                                                                                                                                 بله□                     تاحدودی□              خیر□                                                                                                                                                                                                                                                  

 -آیا شما تمایل به تحصیل در رشته کنونی خود در دانشگاه های کانادا را دارید؟                                     بله□                          خیر                                                                                                                                                                                                                                                                              -آیا این فرضیه صحیح است که برخی جوانان برای فرار از کنکور تحصیل در دانشگاه های سایر کشورها را ترجیح میدهند؟                                                                                                                                                    خیلی موافقم□      موافقم□          نظری ندارم□         مخالفم□        خیلی مخالفم□                                               

 -آیا میتوان از دلایل تحصیل دانشجویان در خارج  را کسب آزادی اجتماعی دانست؟                                                                                                      خیلی موافقم□    موافقم□        نظری ندارم□          مخالفم□          خیلی مخافم□                                                                                                                                       آیا از دلایل مهاجرت دانشجویان، نبود امکانات دانشگاه ها و موسسات نسبت به شهریه دریافتی است؟                                                                                                                                                                                     خیلی موافقم□    موافقم□       نظری ندارم□         مخالفم□          خیلی مخافم□                        

تأثیر حمایت همه جانبه و تشویق آن ها از فرزندانشان چه مقدار در ایجاد رغبت در جوانان برای تحصیل در خارج موثر است؟                                                     

 زیاد□            بی تأثیر است□             خیر□                                            

به نظر شما تحصیل نزدیکان در خارج،چه میزان در ایجاد رغبت به تحصیل در دانشگاه های خارج دارد؟                                                                                                                                                                                 

 زیاد□            تأثیری ندارد□              کم□                                                

-آیا دانشگاه های کشور،از اعتبار کافی  برای جذب دانشجوهای خارجی را دارد؟     

 بله□                تاحدودی□               خیر□                                           

  -آیا دانشگاه های کشور،تنوع رشته ها را نسبت به دانشگاه های کانادا را دارد؟       

بله□                   تا حدودی□                   خیر□                                      

- تبلیغات گسترده دانشگاه های کانادا در اینترنت و...چه میزان تأثیردرایجاد تمایل برای تحصیل در آنجا را دارد؟                                                                                                                                                                                کمتر از20درصد□        20  تادرصد50□        50تا80درصد□       80 تا100درصد□     اصلاتأثیری ندارد□           

 

باتشکر از همکاریتان