الهام اژدری

.بررسی عوامل موثر روی خلاقیت افراد:علم و توسعه و پیشرفت نیاز اولیه بشر امروزی است.برای پیشرفت دروضعیت اقتصادی سیاست و همه علوم نیازمند تفکری خلاق و نواور می باشیم.

اهداف تحقیق:در این تحقیق سعی میشود به شناخت کافی و همه جانبه عوامل موثر بر خلاقیت بپردازیم و نیز سعی می شود  برخی از تکنیک های خلاقیت که به پویایی ذهن کمک میکند را بیان بیان کرد.

ضرورت انجام تحقیق:بررسی ها نشان میدهد که خلاقیت در انسان به سن و سال و میزان تحصیلات بستگی ندارد.میتوان با پرورش برخی توانایی ها در خود خلاقیت راتقویت کرد.هر کسی دوست دارد از ذهنی خلاق وپویا برخوردار بوده و از زندگی خود لذت ببرد.در این راستا بالا بردن اعتماد به نفس حقیقی با توجه به مزایای متعددی که دارد لازم است.

سوال های پژوهش:

1.ایا اعتماد به نفس با خلاقیت رابطه دارد؟

2.ایا بین هوش هیجانی افراد و میزان خلاقیت انها رابطه وجود دارد؟

3.ایا خلاقیت و هوش بالا باعث حل مسایل دشوار در افراد می شود؟

پیشینه نظری:

یکی از سوالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده است این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟ نتایج تحقیق (بودو، تورنس و ...) نشان داده است خلاقیت که در تمام فعالیتهای فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد، با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسانها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیتهای قالبی و از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت .

با توجه به اینکه خلاقیت می تواند شکننده محدودیتها، بر اندازنده ناتوانیها، شکافنده ناشناخته ها و یابنده نا دانستنیها باشد این سوال مطرح می‌شود که چه نوع تصاویری می تواند الهام بخش کودکان در انجام کارهای خلاق بوده و چگونه می توان نسلی متفکر و خلاق پرورش داد؟ 

ادامه نوشته

نیوشا نبوی

1.موضوع: علل پایدار بودن ازدواجهای سنتی از ازدواجهای مدرن و امروزی

بیان مسئله:

با توجه به فرهنگی که در ایران در زمینه خواستگاری و ازدواج وجود دارد، هر چند تا کنون اکثر ازدواج های صوت گرفته از نوع ازدواج های سنتی بوده، اما امروزه بنا به دلایلی که می توان از رشد و افزایش جمعیت، صنعت، تهاجم فرهنگی، تقلید فرهنگی و ... نام برد، باعث شده این شیوه در برخی موارد منسوخ شده به جای آنکه والدین و بزرگترها به خواستگاری رفته و باعث پیوند دو نفر شوند، دیده می شود که این دو نفر خود یکدیگر را یافته و با هم آشنا شده و بعد از این آشنایی با هم ازدواج می کنند . میزان رضایتمندی در کدام شکل از این ازدواج ها بیشتر است و کدام ازدواج پایداری می باشد و اصولا در آینده دختران و پسران کدام راه و روش را در پیش گیرند، تا به رضایت بیشتری در ازدواج دست یابند.  ازدواج به عنوان یکی از وقایع مهم و حیاتی در زندگی افراد جامعه محسوب شده و ازجنبه های مختلف مورد بررسی قرار می گیرد. ازدواج علاوه بر پاسخگویی به نیازهای جنسی و عاطفی فرد، نیازهای اقتصادی، ارتباطات اجتماعی و فرهنگی او را تنظیم می کند و به خاطر اهمیت و تاثیری که دارد، به عنوان هنجاری پذیرفته شده در تمامی کشورهای دنیا محسوب می شود و همچنین مهمترین دلیل در انتخاب این موضوع  افزایش آماری است که در زمینه طلاق و همچنین کاهش آماری است که در زمینه ازدواج به چشم می خورد، آمار طلاق در سال های اخیر در کشور ما افزایش چشمگیری داشته، از هر هزار ازدواج بیش از شصت درصد آن منجر به طلاق شده است که این امر دلایل بسیاری دارد .

سوال های پژوهشی:

1.آیا نحوه انتخاب همسر می تواند در ازدواج و زندگی زناشویی موثر باشد؟

2.آیا تغییرات فرهنگی موجب افزایش آمار طلاق شده است؟

3.آیا تحصیلات در افزایش آمار طلاق موثر است؟

4.آیا درک نادرست از فرهنگ ازدواج در غرب می تواند عامل موثری در آمار ازدواج و طلاق باشد؟

5.آیا با وجود شناخت قبلی از یکدیگر در ازدواج مدرن خانواده نیز می تواند موثر در این ازدواج و زندگی زناشویی باشد؟

 

اهداف:

 1.کاهش آمار طلاق

2.پایدار شدن بنیان خانواده

3. بررسی تاثير شيوه انتخاب همسر (مدرن/ سنتي) در رضايت از زندگي زناشویی

 ضرورت:

 1.افزایش اعتماد افراد به یکدیگر

 2.افزایش صبرو تحمل زوجین

 3.افزایش درک متقابل

پیشینه عملی و نظری:

معیارها با توجه به تحولاتی که صورت گرفته فرق کرده است ،به طورى كه جوانان امروزه نمى خواهند به صورت چشم و گوش بسته تن به ازدواج بدهند و اعتقادشان بر این است كه باید خودشان در این امر نقش داشته باشند. حالا با توجه به فضاى موجود این سؤال پیش مى آید كه آیا نظام تربیتى خانواده هاى ما كه در آن پدر و مادر انتخاب همسر را براى فرزندشان حق خود مى دانند، با این نگرش درمیان جوانان ایجاد تضادنمى كند؟ و آیا اصلاً جامعه ما با توجه به مسائل مذهبى و فرهنگى مان پذیراى ازدواج مدرن هست یا خیر؟ و اصولاً آمار و ارقام ازدواجهاى سنتى را موفق تر مى دانند و یا ازدواج هاى مدرن را؟

دكتر شهلا كاظمى پور، عضو هیأت علمى دانشكده علوم اجتماعى دانشگاه تهران و متخصص جمعیت و توسعه  هم دراین باره معتقد است که باید منظور از ازدواج هاى سنتى و مدرن را كاملاً روشن كرد. در ازدواج هاى سنتى كه از طریق خانواده صورت مى گیرد، انتخاب همسر براى فرزند، تأمین منابع مالى آن، برگزارى مراسم ازدواج و حتى روابط زوجین پس از ازدواج تحت نظارت خانواده هاست درحالى كه در ازدواج هاى مدرن این امور به خود زوجین محول مى شود و روابط هسته اى درون خانواده بیشتر به دختر وپسر محول مى شود .در جامعه گذشته كشورمان كه جامعه اى سنتى بوده اكثر ازدواجها با نظارت خانواده ها انجام مى شده است. در ازدواج  هاى سنتى سن دختر پایین تر از پسر بوده و دایره همسرگزینى نیز محدود بوده است. ولى در مقابل درصد ازدواج هاى خویشاوندى بالا بوده است و به دلیل حمایت هاى مالى كه خانواده مى كرد شروع زندگى مشترك براى زوجین بدون دغدغه بوده است.

در جامعه گذشته كشورمان كه جامعه اى سنتى بوده اكثر ازدواجها با نظارت خانواده ها انجام مى شده است. در ازدواج  هاى سنتى سن دختر پایین تر از پسر بوده و دایره همسرگزینى نیز محدود بوده است. ولى در مقابل درصد ازدواج هاى خویشاوندى بالا بوده است و به دلیل حمایت هاى مالى كه خانواده مى كرد شروع زندگى مشترك براى زوجین بدون دغدغه بوده است.

هر چه جامعه كوچكتر و بسته تر بود، شیوه انتخاب همسر ساده تر و دوام و بقاى زناشویى بیشتر بود. به همراه گسترش جوامع و توسعه شهرنشینى و افزایش تحصیلات به تدریج از سهم ازدواج هاى سنتى كاسته شده و به طرف ازدواج هاى مدرن حركت شد ولى این تحول به یكباره بیانگر یك ازدواج مدرن نیست.

 

از دیدگاهی دیگر دكتر علي اسماعیلی معتقد است که در جامعه ايراني نوعي سردرگمي بين ازدواج سنتي و مدرن وجود دارد؛ جوانان از يك طرف تمايل دارند مدرن ازدواج كنند و از طرفي هنوز هم و ابستگي هاي سنتي دارند.جوانان وابستگي هاي سنتي درون خود را حفظ كرده اند اما در جامعه شرايط ديگري مي بينند بنابراين در تعارض ميان ازدواج سنتي و مدرن مانده اند.وی معتقد است جوانان بايد ياد بگيرند كه ازدواج هاي سنتي كاملا غلط نيستند و والدين هم بايد بدانند كه ازدواج هاي مدرن كاملا غلط نيستند؛ بنابراين مي توان با تلفيق ازدواج سنتي و مدرن به يك ازدواج درست دست پيدا كرد. وي ازدواج ها را به دو دسته هوموگامي و هتروگامي تقسيم كرد : ازدواج هاي هوموگامي كه معمولا در بين خويشان و اقوام نزديك اتفاق مي افتاد در شرايط كنوني جامعه جايگاه چنداني ندارد و در عوض ازدواج هاي هتروگامي كه در آن افراد به دليل شباهت هاي شغلي و تحصيلي و فكري با هم ازدواج مي كنند، افزايش يافته است.

 

از طرف دیگر دكترغفاری معتقد است مشكل همه مردم اين است كه به نيازمندي هاي يك ازدواج مثل خانه، ماشين و پول فكر مي كنند نه به پيش نيازهاي يك ازدواج سالم.اگر دو نفر از پيش نيازهاي يك ازدواج سالم برخوردار باشند، چه خواستگاري بروند و چه خودشان با هم آشنا شوند، چندان تفاوتي نمي كند.دکتر غفاري با اعتقاد به اينكه هم در ازدواج سنتي و هم در ازدواج مدرن امكان بروز شناخت هاي سطحي وجود دارد،معتقد است نمي توان ادعا كرد كه سطح شناخت در ازدواج سنتي  عميقتر است؛ زيرا در اين صورت بايد تمام خانواده هاي سنتي قرين خوشبختي باشند.

 

2.موضوع: علل بی توجهی دولت ایران نسبت به فرار مغزها

بیان مسئله:

باید بپذيريم كه قدرت برتر جهان از آن كساني است كه قدرت علمي و تكنولوژيك بيشتري دارند و قدرت در نظام نوين جهاني نه براساس تعداد و نوع تسليحات جنگي بلكه برحسب نيروهاي متخصص و نخبه علمي تعيين مي گردد، بايد اين واقعيت را نيز قبول داشته باشيم كه با از دست دادن چنين نيروهايي و پيوستن آنان به كشورهاي توسعه يافته، در واقع به تضعيف خود كمك كرده و حداقل به افزایش قدرت كشورهاي توسعه يافته کمک کرده ایم.حال  واقعيت آن است كه كشور ما از لحاظ حفظ و نگهداشت نخبگان علمي و نيز به كارگيري آنان ناتوان بوده است و در این خصوص هیچ اقدام به خوصی انجام نمی دهد ،درحالیکه با استفاده از این نیرو می توان راه های رشد و توسعه به راحتی را طی کرد .

سوالات پژوهشی:

1.آیا حذف کنکور و آزاد بودن در انتخاب رشته مورد علاقه می تواند در کاهش آمار مهاجرت موثر باشد؟

2.آیا آزادی در پوشش و حجاب و آزادی بیان می تواند عامل موثری در کاهش مهاجرت باشد؟

3.آیا وضعیت اقتصادی و اجتماعی کشور عامل موثری در مهاجرت افراد است؟

4.آیا مسئله سربازی می تواند عامل موثری در مهاجرت افراد باشد؟

اهداف:

1.کاهش آمار مهاجرت

2.بهره گیری از نیروی کار بیشتر

ضرورت ها:

1.توجه بیشتر دولت به نیازهای مردم

2.اشتغال زایی

3.ارائه خدمات بیشتر به مردم

سونیا افشاری

بیان مسئله

شايد يكي از مهمترين نكات مورد توجه هر جامعه اي قانون اساسي آن كشور باشد . قانون اساسي سندو ميثاقي ملي است كه الزاماً همه شهروندان آن كشور بايد التزام عملي بدان داشته باشند. اما آيا نسل جديد كشور ما قانون اساسي جمهوري اسلامي را مي شناسد ؟ آيا با حقوق و تكاليف خود آشناست ؟ آيا در قضاوت هايش اين مهم را مورد توجه قرار مي دهد ؟ به نظر مي رسد ما در اين زمينه نقاط ضعفي داريم كه مهمترين آن عدم آشنايي با قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران است .موضوعی که در اینجا قرار است بررسی شود میزان شفافیت قوانین در فصل سوم  قانون اساسی(اصل19-42)حقوق شهروندی است.مطلق بودن یکی از مهمترین ویژگی های یک قانون است که صراحتا حدود آن را مشخص می کند واز تفسیرهای متفاوت و سواستفاده های احتمالی جلوگیری می کند.

ادامه نوشته

ساناز عطاردی

علل گرایش به استفاده از کالای خارجی به جای کالای ایرانی

بیشینه:

در ابتدا به بررسی برخی از نظرات درباره ی علل گرایش مردم به استفاده از کالاهای خارجی می پردازیم:

دكتر پدرام سلطاني, عضو هيأت نمايندگان اتاق بازرگاني و صنايع و معادن تهران:

رويكرد جامعه به مصرف كالاهاي داخلي, نيازمند فرهنگ‌سازي است

اگر فرهنگ استفاده از كالاهاي توليد داخلي در بين مردم نهادينه شود و همزمان با آن كيفيت و قيمت كالاهاي داخلي با كيفيت و قيمت كالاهاي مشابه وارداتي برابري كند, قطعاً زمينه رشد و ارتقاي توليد ناخالص داخلي در كشور فراهم مي‌شود, اما بايد در نظر داشت كه در بحث لزوم استفاده شهروندان از كالاهاي توليد داخل, جنبه فرهنگي بيش از رويكرد وادارسازي و اجبار حائز اهميت است.

دكتر محسن حاتم, مشاور سابق وزير صنايع كارشناس و استاد دانشگاه:

استفاده از كالاهاي ساخت داخل موجب اشتغال پايدار مي‌شود

يكي از بهترين مسيرهاي توسعه اشتغال پايدار در كشور استفاده از كالاهاي توليد داخل است كه منجر به افزايش ظرفيت توليد بنگاه‌هاي داخلي و به‌طور طبيعي بالا رفتن نرخ بهره‌وري و كاهش قيمت تمام‌شده محصولات ساخت داخل مي‌شود.

دكتر محسن بهرامي, عضو هيأت نمايندگان اتاق تهران:

 هر يك ميليارد دلار وادرات, يعني حذف 100 هزار فرصت شغلي در ايران

پيمان فروزش, نماينده مجلس:

مهمترين مشكل توليدات داخلي, كاهش كيفيت و افزايش قيمت است

با توجه به نظرات برخی مسئولین که در بالا به آنها اشاره شد متاسفانه در فرهنگ ايراني، از ديرباز مصرف کالاهاي خارجي در مقابل کالاهاي ايراني تقويت شده است، تا جائي که ملاک ارزشيابي يک خانواده ثروتمند ، استفاده از کالاهاي خارجي آنها بوده است. اين درحالي بود که ورود کالاها از کشورهاي مختلف همچون ژاپن، کره جنوبي، آلمان، فرانسه، ايتاليا...صورت مي گرفت. از جمله دلايل استفاده از آن کالاها، کيفيت بالاي اين کالاها بود که امکان استفاده درازمدت و عدم نياز به تعميرات مستمر را براي خريدار فراهم مي ساخت. بااين حال، کالاهاي سنتي و فرهنگي ويژه ايراني همچون: فرش، صنايع دستي، منسوجات... از کيفيت بالايي برخوردار بودند و در نزد خانواده هاي ايراني هميشه محبوب بوده و مورد مصرف قرار مي گرفتند. اما در چندين سال اخير دولت کمونيست چين نه تنها ايران بلکه ساير کشورهاي دنيا را نيز از نظر اقتصادي در دست خود گرفته است. کالاهاي کم کيفيت چيني در ايران جاي خودش را به تمام کالاهاي با کيفيت خارجي داده است و در اين حين کاهش قيمت هاي کالاهاي چيني باعث ورشکستگي تدريجي صنايع توليدات داخلي ما شده است. افزايش واردات رسمي و غيررسمي کالاهاي بي کيفيت موجب شده تا پس از تسخير بازار مصرف داخل توسط کالاهاي بنجل وارداتي چيني، اکنون توليد کنندگان و کارشناسان با گلايه از سير صعودي واردات، اين روند را بلاي جان توليد کنندگان داخلي و مسبب اصلي بيکاري جوانان قلمداد کنند.

 سوالهای پژوهش:

آیا تبلیغات در انتخاب مردم موثر است؟

آیا نحوه بسته بندی در گرایش به استفاده از کالا موثر است؟

پایگاه اقتصادی خانواده تا چه حد در انتخاب کالا تاثیر میگذارد

آیا استفاده از کالای ایرانی باعث کاهش نرخ بیکاری می شود؟

آیا فرهنگ خانواده در انتخاب افراد موثر است؟

آیاقیمت در انتخاب فرد اثر گذار است؟

 

 

روش تحقیق رقیه تراز

طرح تحقیقی :هنر چیست؟

 طرح موضوع

هنر همواره  به عنوان یکی از مسائل مرتبط با معماری مطرح می شود.درک چیستی هنر،درک اینکه چه ویژگی هایی به یک اثر قابلیت هنری شدن را می بخشند ودرک اینکه هنر چگونه آفریده می شود وسر منشاش کجاست کمک می کند بیشتر با ارتباط معماری وهنر آشنا شویم. از طرفی هنر امری است که نه تنها در معماری بلکه در تمامی فعالیتهای روزانه انسان ریشه دوانیده است.چرا که در ارتباط با تمامی علوم انساسی است .لذا شناخت چیستی هنر ،شناخت هستی انسان است. هنر آفرینش وخلاقیت است وانسان کمال آفرینش است.

 

پرسش اصلی :هنر چیست؟

 

حوزه ها وپرسش های فرعی

-فلسفه:

 آیا هنر یک امر مادی است؟

 آیا هنر به بیان حقیقت می پردازد؟

-جامعه شناسی:

آیا هنر تحت تاثیر شرایط اجتماعی است؟

-روانشناسی:

آیا هنر باید به انگیزش احساس در انسان بپردازد؟

-تاریخ:

آیا هنر تابع شرایط زمانی ومکانی است؟

آیا کیفیات زیبایی شناسی تابع شرایط زمانی اند؟

-زیبایی شناسی:

زیبایی چیست؟

آیا زیبایی شرط لازم وکافی برای هنر است؟

 

پیشینه ی موضوع:

-دیدگاه رید وکلایوبل:هنر مجموعه ای است ازفرمهای معنا دار که در انسان انگیزش زیبایی شناختی ایجاد می کنند.

-دیدگاه افلاطون وارسطو:هنر دارای سرشتی تقلیدی است.هنر یک صورت وهمی است از واقعیت،نسخه ای ازیک نسخه وکالایی در سطح نازل تر از اصل است.

 

-دیدگاه کروچه:هنر نه مادی است ،نه سودمند،نه اخلاقی ونه زاینده ی معرفت،هنر نماد است وآنچه به هنر لطافت آسمانی نماد را می بخشد احساس شدید است .

 

-دیدگاه تیموتی نیکلی وجورج دیکی: شان هنر ربطی به خواص وویژگی های ذاتی آن ندارد ،لازمه هنری بودن شانی است که از طرف عالم هنر به آن اعطا شده باشد.

 

-نظریه تاتارکیویچ:هنر شامل یکی از موارد زیر است:فرآوری زیبایی،بازنمایی یا مانندسازی واقعیت،آفرینش فرمها ،فرانمایی(بیان احساس)،فرآوری تجربه ی زیبایی شناختی وفرآوری یا ایجاد تکان یا ضربه

 

منابع:

شپرد آن،مبانی فلسفه هنر،ترجمه ی علی رامین،شرکت انتشارات علمی و فرهنگی

هاورز آرنولد،فلسفه تاریخ هنر،ترجمه ی محمد تقی فرامرزی،انتشارات نگاه

موضوع دوم:

خانه های پیش ساخته

طرح موضوع:

از دیرباز تامین سرپناه یکی از مهمترین دغدغه های بشر بوده است، از غارنشینی تا شهرنشینی روند شکل گیری سرپناه و مسکن تکامل یافته است. ضرورت های اسکان موقت و دایر و برچیدن مساکن موقت بصورت ابتدائی ترین شکل خود در زندگی عشایر کوچ نشین به چشم می خورد. با توجه به فراگیر نبودن یک نوع خاص از این مساکن برای جوابگویی به نیازهای بشر در مصارف گوناگون از قبیل سوانح طبیعی، کارگاه های عمرانی موقت و ... لزوم بازنگری و تهیه مشخصاتی برگرفته از نمونه های اولیه بصورت مقاوم تر و اصولی تر ومتناسب با شرایط اقلیمی، بومی و فرهنگی این مرز و بوم، طراحان را در بدست آوردن نتیجه هایی قابل استفاده و مقبول کمک می نماید.

پرسش اصلی:

ویژگی هایی که  یک مسکن پیش ساخته  باید  داشته باشد،  چیست؟

حوزه ها و پرسش های فرعی:

تاریچه و پیشینه خانه های پیش ساخته – موارد استفاده از خانه های پیش ساخته – بررسی نمونه های موجود – دانش ساخت و تولید انبوه – مطالعات مسکن – زلزله – مسکن مورد نیاز زلزله و حوادث طبیعی – نیاز های انسانی و شرایط آسایش

پیشینه موضوع:

درکشور ما در سالهای اخیر با توجه به زلزله های رودبار، اردبیل و بم وهمچنین بحث مدیریت بحران، سعی شده است تا همراه با ارائه قوانینی در خصوص زلزله، ساختمان و اسکان آسیب دیدگان و ... در ساختار هایی چون مجموعه مباحث فنی سازمان نظام مهندسی کل کشور مطالبی گردآوری شود که البته بیشتر برای عموم ساختمان ها مورد بحث واقع شده ولی استخارجی برای خانه های پیش ساخته در این مباحث صورت نگرفته است. در بررسی اجمالی به عمل آمده به نظر میرسد، تا کنون سه گروه روی طراحی این خانه ها کار کرده اند. گروه اول، مدیرانِ بحران می باشند که اصلاً به مسائل معماری  و محیط مناسب برای ساکنین توجه ای نداشته اند و  تنها به بر پایی فضایی برای اسکان آنان سعی نموده اند. گروه دوم  طراحان صنعتی هستند که تصور آنها بیشتر معطوف به اتصالات،  تسریع در ساخت، حمل و نقل و نصب سریع مورد است. گروه سوم معماران داخلی هستند که تنها به روابط داخلی فضا توجه داشته و سعی در چیدمان مناسب فعالیت ها  در کنار یکدیگر در کمترین فضا را دارند . اما توجهی در منظر بیرونی در کار این طراحان نیز به ندرت دیده می شود.

منابع:

تدوین معیارهای اصلی پدافند غیر عامل در معماری اماکن عمومی و ارائه راهکار های مناسب – دکتر سید بهشید حسینی – موسسه آموزشی و تحقيقاتی صنايع دفاعی، طرح فراسازمانی پدافند غيرعامل – مشاور: معاونت پژوهشی دانشگاه هنر

ساختمان های کوچک در مناطق زلزله خیز – نوشته حجت الله عادلی – انتشارات مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن

 

تکمیل مسئله در روش تحقیق فاطمه سرکاری

فاطمه سرکاری

بررسی تفاوت بین دو سیستم آموزشی رسمی و غیر رسمی در زبان انگلیسی

با توجه به نیاز روزافزون به دانش زبان انگلیسی،این نیاز احساس می شود که شرایط یادگیری زبان انگلیسی برای تمام افراد در تمام سنین و با هر وضعیت مالی و اقتصادی فراهم باشد.در صورتی که این نیاز از طرف سیستم آموزشی رسمی بر طرف نگشته است و افراد تنها از طریق رفتن به کلاس های خصوصی آموزش زبان،می توانند نیاز زبان خود را برطرف نمایند.با این تحقیق می توان به چرایی ناکارآمدی سیستم آموزش رسمی پی برد و در جهت بهبود آن تلاش کرد.

اهداف:پی بردن به دلیل تفاوت در سیستم آموزش رسمی و غیر رسمی در آموزش انگلیسی و کشف راهکار در جهت بهبود سیستم آموزش رسمی از اهداف لین تحقیق است.

ضرورت ها:عم کفایت سیستم آموزش رسمی در جهت برطرف کردن ضعف زبان و همچنین توجه به نیاز روزافزون زبان انگلیسی در تمامی سطوح از ضرورت های این بررسی است.

  پیشینه نظری و تجربی:

زبان آموزی فرایندی است بلند مدت که یک باره رخ نمی دهد و نیاز به برنامه مدون و منظم دارد . باید در کشور های غیر انگلیسی برای آن محیط ایجاد کرد . محیطی که دائما در آن بتوان انگلیسی شنید حرف زد و در کل تمرین کرد . باید انگیزه فراوان داشت یا ایجاد کرد . تمهیدات فراوان ( وقت و انرژی و انگیزه کافی ) می خواهد . نیاز به برنامه ریزی بلند مدت دارد که البته به اهداف  زبان آموزی نیز بستگی دارد . ایا می خواهیم برای آزمون تافل یا آیلتز آماده شویم یا برای کنکور سراسری و یا کارشناسی ارشد . می خواهیم زبان تخصصی رشته خود را بیاموزیم . همه این اهداف فرق دارد و روشهای نیل با آنها نیز طبیعتا تفاوت دارد . اگر می خواهیم مکالمه بیاموزیم با چه هدفی . امکانات و زمانی که قرار است برای یادگیری آن اختصاص دهیم چقدر است .

بشر در هيچ دوره‌اي اين چنين با حجم انبوهي از داده‌ها و اطلاعات مواجه نبوده است. سرگرداني انسان امروز، انتخابي مناسب از بين هزاران امكاني است كه عمر كوتاهش را بر نمي‌تابد و اين سرگرداني، در انتخاب روشي مناسب براي يادگيري يك زبان بين المللي با گستره توليد جهاني، صد چندان شده است. كتابها، فيلمهاي صوتي - تصويري، كلاسهاي آموزشي رسمي و غير رسمي، نرم افزارها و پهنه گسترده اينترنت در كارند تا امر فراگيري يك زبان خارجي تحقق يابد. چرا ما دانش آموزان و دانشجويان ايراني با گذراندن بيش از ده سال، از دوران دبيرستان تا دانشگاه، هنوز نتوانسته‌ايم در حد قابل قبولي زبان بياموزيم. بدون شك اشكال در بهره هوشي و توانائي‌هاي ما نيست بلكه مشكل در روشها و تكنولوژي‌هایي است كه ما با استفاده از آنها زمان بزرگي از زندگي خويش را از دست داده‌ايم.

ابتدا بايد بگويم نظام‌هاي آموزشي در تمام جهان به دو بخش آموزش و پرورش رسمي و آموزش و پرورش غيررسمي تقسيم مي‌شود. نظام‌ آموزش و پرورش رسمي سيستم آموزش و پرورش آن كشورهاست. بچه‌ها از يك سني موظف به حضور در مدرسه هستند و در يك سني هم از مدرسه خارج مي‌شوند. در اين مدت – بر اساس نظام آموزش و پرورش رسمي‌شان – از يك سلسله دروس تعريف‌شده برخوردار مي‌شوند؛ اين‌ها بايد در كلاس درس حاضر شوند، از عهده امتحاناتش بر بيايند و همين‌طور مرحله به مرحله پيش مي‌روند. يك نظام آموزش و پرورش غيررسمي داريم كه شامل محيط‌هاي ذيل است: خانواده؛ جامعه؛ خارج از مدرسه؛ و اوقات فراغت داخل مدرسه. بسياري از روانشناسان و جامعه‌شناسان معتقد هستند كه نظام آموزش و پرورش غيررسمي در شكل‌گيري شخصيت افراد، بسيار كارسازتر است. قطعاً هدف شما در مؤسسه فرهنگي تسنيم نور سازمان تبليغات اسلامي، آموزش غيررسمي است زيرا آموزش رسمي، آموزش مدرك‌دار است كه در نظام رسمي آموزش و پرورش تعريف مي‌شود. شما مي‌خواهيد در بخش آموزش‌هاي غيررسمي – كه به‌ نظر من تأثيرگذاري بيش‌تري نيز دارد – كار كنيد. لذا بايد نيازهاي روحي و رواني مخاطبين مختلف را مورد مطالعه قرار دهيد. قطعاً مخاطب شما، كودك، نوجوان، جوان، ميان‌سال و كهنسال خواهد بود. مخاطب برنامه‌هاي مؤسسه مختلف خواهد بود لذا براي اجراي برنامه‌هاي غيررسمي بايستي ويژگي‌هاي مخاطبين را به‌طور دقيق بشناسيد. خوشبختانه اين مسائل درج شده است. كتاب‌هايي روانشناسي خوبي در اين زمينه داريم؛ شهيد مطهري كتاب «انسان كامل»، دكتر شرفي كتاب «مراحل رشد و تحول انسان» و جناب دكتر منصور كتاب «روانشناسي ژنتيك» را نوشته‌اند. اين كتاب‌ها درباره مشخصه‌هاي انسان در هر سنيني و نيازهاي مشخص آن سنين تدوين شده‌اند. قطعاً برنامه‌هاي آموزشي غيررسمي (به‌ويژه در بخش فوق برنامه) بايد براساس نيازهاي سني و مخاطبين باشد. مشخصه‌هايي كه اين نوع آموزش بايد بر آن سوار باشد، يك سلسله نكات است كه عبارتند از: داوطلبانه بودن، داراي انعطاف بودن، تنوع بالا، تنوع در زمان و برنامه‌هاي تجميعي.

- داوطلبانه بودن

نظام آموزش و پرورش غيررسمي نظامي داوطلبانه است، يعني الزام و اجباري در آن نيست. اين موضوع در كارش بسيار نقش دارد لذا بايد داراي ويژگي‌هاي ذيل باشد: جذاب؛ داراي محتوا؛ طراحي شده براساس نيازها. بايد براساس نيازها باشد تا مخاطبين را به سمت خود بكشاند.

- داراي انعطاف بودن

وقتي وارد مدرسه مي‌شويد، بايد شش ساعت در آن بمانيد و درس بخوانيد. انعطافش در اين حد است كه دروس اول، دوم و سوم (مثلاً: رياضي و علوم) را جابجا مي‌كنند. در حالي كه در نظام آموزش و پرورش غيررسمي، زمان، نوع درس، نوع كلاس و... بايد انعطاف داشته باشد؛ برمبناي نوع سليقه افراد و نيازهاي واقعيشان باشد.

- تنوع بالا

تنوع در نظام آموزش و پرورش غيررسمي بايد بالا باشد. در نظام آموزش و پرورش رسمي از بين دروس، بالاخره يك تعداد دروس انتخاب مي‌شود؛ حد نصاب دارد. اما در نظام آموزش و پرورش غيررسمي حد نصاب مطرح نيست. اگر يك نفر هم تمايل داشت در فلان اردوگاه، فلان ورزش را انجام دهد، مطلوب آن است كه فضا براي آن يك نفر هم آماده باشد؛ يعني براساس علايق افراد، سطح كار داشته باشيم. از مدارس سوئيس در برن به‌اتفاق وزير محترم آموزش و پرورش بازديدي داشتيم. در آن جا براي تمام ورزش‌هاي تعريف شده در نظام آموزش رسمي زمينه وجود داشت چه برسد به نظام آموزش و پرورش غيررسمي. اگر حتي يك نفر در آموزش غيررسمي داوطلب وجود داشته باشد، بايد فضايي را فراهم كنيم كه در آن زمينه ورزشي بتواند فعاليت كند. لذا به‌نظر مي‌رسد انعطاف در برنامه‌ها و تنوع برنامه‌ها در نظام آموزش و پرورش غيررسمي بايد حرف اول را بزند.

- تنوع در زمان

تنوع در زمان نكته ديگري است كه قابل طرح است. در نظام آموزش و پرورش رسمي موظف هستيم كه چهار تا شش ساعت فعاليت تعريف ‌شده داشته باشيم اما در نظام آموزش و پرورش غيررسمي زمان بايد شناور باشد. ممكن است يك شبانه‌روز برنامه كوه‌پيمايي بگذاريم در عين حال پنج روز ديگر برنامه‌اي نداشته باشيم. يك برنامه بايد مستمر باشد مثلاً: هر روز انجام شود لذا زمان بايد شناور بوده و قابليت تغيير را داشته باشد. به تعبير ديگر در نظام آموزش و پرورش غيررسمي قالب نداريم و قالب را علاقه افراد تعيين مي‌كند. اما در نظام آموزش و پرورش رسمي قالب داريم و افراد را بايد در آن قالب بريزيم. البته بايد ببينيم كه قالب چه هست. لذا كاري را كه شما آغاز كرده‌ايد، كاري بسيار ارزشمند است. حتماً بايد براساس نيازها كار طراحي و برنامه‌ريزي شود. البته در مكتب ما «نياز» با «خواست» فرق مي‌كند. نياز فطرت انسان است و فطرت انسان به پاكي گرايش دارد اما خواست گاهي اوقات ممكن است واقعي نبوده و كاذب باشد. لذا اين نكته ظريف هم خيلي مهم است. ما بايد نيازهاي فطري بشر را كشف كرده، جهت دهيم و بر آن مبنا برنامه‌ريزي نماييم. در بعضي از كشورها براساس خواست افراد برنامه‌ريزي مي‌شود؛ البته خواست‌ها ممكن است با ملاك‌ها تطبيق نداشته باشد و نياز خيلي مورد توجه قرار نمي‌گيرد. مرز ظريف بين اين دو (خواست و نياز) بسيار ارزشمند است كه بايد توجه و عنايت ويژه‌اي به آن بشود.

- برنامه‌هاي تجميعي

نكته‌اي كه بسيار مهم است، برنامه‌هاي تجميعي است. گاهي اوقات مخاطب شما فرد خاصي نيست. تصميم داريد كه از خانواده‌ها دعوت كنيد. در اين موارد بايد نيازهاي عمومي افراد در ارائه برنامه‌ها مورد نظر قرار گيرد. مثلاً براي 22 بهمن جشني داريد و مي‌خواهيد به اين مناسبت، خانواده‌ها را دعوت كنيد. در آن 2 ساعت، محتواي برنامه بايد به‌صورت عمومي، نيازهاي افراد را در بر گيرد. بايد مافوق نيازهاي فرد - به‌تعبيري تجميع نيازهاي فرد - در نظر گرفته و برنامه‌ريزي شود.

منابع

برداشتی از تئوری آلدرفر

وبلاگ زبان آموزان

پرسش های پژوهش

۱.آیا رابطه ای بین نوع آموزشگاه و نحوه ی یادگیری زبان وجود دارد؟

۲.جرا تمایل افرادبه سیستم آموزشی غیر رسمی بیشتر است؟

۳. آيا اشكال در بهره هوشي ما دانش آموزان و دانشجويان ايراني است كه با گذراندن بيش از ده سال از دوران راهنمائي تا دانشگاه هنوز نتوانسته‌ايم در حد قابل قبولي زبان بياموزيم؟

۴.در شکل گیری شخصیت افراد نظام آموزشی رسمی کارسازتر است یا نظام آموزشی غیر رسمی؟

۵.آیا رابطه ای بین زمان یادگیری و میزان یادگیری در زبان انگلیسی وجود دارد؟

۶.آیا میتوان تمامی موسسات آموزش غیر رسمی را کارا دانست؟

۷.میزان تاثیر داشتن تمایل در یادگیری زبان انگلیسی چقدر است؟

۸.برنامه های تجمیعی در یادگیری زبان موثر ترند یا برنامه های انفرادی؟

۹.وسایل موثر در یاد گیری زبان کدامند؟

۱۰.تفاوت میزان انعطاف در برنامه ها در سازمان های رسمی و غیر رسمی چیست؟

 

منا تک

موضوع 1: بررسی تاثیر پدیده مدرک گرایی بر میزان مطالعه کتب غیر درسی توسط مردم تهران

بیان مساله :

یکی از علل پایین بودن میزان مطالعه کتب غیر درسی در بین مردم ، وجود معضل مدرک گرایی در جامعه و در پی آن بها ندادن به سواد و دانسته های افراد است. وجود پدیده مدرک گرایی و شدت یافتن آن در جامعه باعث می شود افراد برای بدست آوردن مدارک تحصیلی ارزش زیادی قائل شوند و در عوض دانش اندوزی و افزایش سواد و دانسته های فردی روز به روز ارزش خود را نزد مردم از دست بدهد.

هدف: هدف از این تحقیق این است که با فرهنگ سازی و برنامه ریزی میزان مطالعه کتب غیر درسی را افزایش داد.

ضرورت: افزایش سطح سواد افراد و اطلاعات عمومی انها. دانش گرایی بجای مدرک گرایی

سؤالات تحقیق :

۱. آیا پدیده مدرک گرایی تاثیری بر میزان مطالعه کتب غیر درسی توسط مردم تهران در سال 85 دارد؟

۲.مردم تهران چند ساعت در روز را به مطالعه کتب غیر درسی اختصاص می دهند؟

پیشینه نظری تجربی: یکی از علل پایین بودن میزان مطالعه کتب غیر درسی در بین مردم ، وجود معضل مدرک گرایی در جامعه و در پی آن بها ندادن به سواد و دانسته های افراد است. وجود پدیده مدرک گرایی و شدت یافتن آن در جامعه باعث می شود افراد برای بدست آوردن مدارک تحصیلی ارزش زیادی قائل شوند و در عوض دانش اندوزی و افزایش سواد و دانسته های فردی روز به روز ارزش خود را نزد مردم از دست بدهد. با تشدید پدیده مدرک گرایی، دانش آموزان و دانشجویان تنها به مطالعه کتب درسی اکتفا نموده و تنها نگرانی آنها قبولی در امتحانات و هدف اصلی آنها گرفتن مدرک خواهد بود و در نتیجه هیچ رغبتی به مطالعه کتب غیر درسی بجز در موارد بسیار کم نخواهند داشت. از دیگر پیامدهای مدرک گرایی، تلاش داوطلبان صرفاً برای قبولی در دانشگاه بدون توجه به رشته تحصیلی، بی علاقگی آنان به رشته تحصیلی پس از قبولی در دانشگاه و بالاخره درس نخواندن، غیبت از کلاس درس، تقلب در امتحانات و تلاش آنان برای تعطیلی کلاس درس است. البته نباید فراموش کرد که عوامل دیگری نیز در پایین بودن میزان مطالعه کتب غیر درسی مؤثر است که از جمله آنها عوامل اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی است.

موضوع ۲:علل و عوامل داخلی و خارجی تورم در اقتصاد ایران

بیان مساله :

تحلیل تورم و پیش بینی روند تحولات آن در آینده، از مهمترین دل مشغولی ها در جوامع مختلف و در میان دولتها و ملتها بوده و هست. تورم در نتیجه علل و عوامل بسیار متنوع و متعدد دولتی و غیردولتی و ساختاری و غیر ساختاری بروز میکند. سیاستهای مالی و پولی، تجاری و بازرگانی خارجی، ارزی و حتی سیاستهای خارجی دولتها و ساختارهای اقتصادی- اجتماعی جوامع از مهمترین این عوامل هستند. بنابراین تحلیل و پیش بینی تورم، نیازمند دیدبانی فنی این عوامل است که کاری سخت و تخصصی است.

هدف: هدف از این تحقیق این است که این عوامل را شناخته و در صدد رفع ان و مشکلات حاصله برآییم.

ضرورت: کاهش تورم وقیمتها و افرایش رضایت مردم

سؤالات تحقیق :

چه عواملی در داخل و خارج باعث افرایش تورم میشوند؟ چه اقداماتی باید در جهت کاهش ان انجام گیرد؟

پیشینه نظری تجربی:

امروزه وجود تورم به یكی از بلایای اجتناب ناپذیر بشری تبدیل شده و لذا برای حل این معضل میبایستی بدوا به جهانی بودن این پدیده و سرعت انتقال آن از مراكز صنعتی جهان به سایر كشورها توجه نموده و سپس به میزان وابستگی اقتصادی هر كشور و میزان تولید ناخالص ملی و عواملی كه انتقال تورم و رشد آن را فراهم میآورد دقت نمود. ریشه های تورم در ایران بیش از هر چیز به ضعف ساختار اقتصادی كشور برمیگردد. از نظرگاه تاریخی ریشه این ضعف ساختاری را باید در سقوط ارزش ریال كه متعاقب سقوط روابط صحیح اقتصادی و در نهایت وابسته شدن به بیگانگان اتفاق افتاده، دانست. پیشینه اینچنین ساز و كاری را به نظر ما میتوان از زمان حمله مغول و استیلای وحشیانه آنان و سپس حمله تیمور به كشور عزیزمان جست وجو كرد. این بلیه در مورد چند قرن نابسامانی كشور عزیز  اهمیت ویژه دارد.

منا تک سوالات تحقیق

۱. علل و عوامل داخلی و خارجی تورم در اقتصاد ایران

تحلیل تورم و پیش بینی روند تحولات آن در آینده، از مهمترین دل مشغولی ها در جوامع مختلف و در میان دولتها و ملتها بوده و هست. تورم در نتیجه علل و عوامل بسیار متنوع و متعدد دولتی و غیردولتی و ساختاری و غیر ساختاری بروز میکند. سیاستهای مالی و پولی، تجاری و بازرگانی خارجی، ارزی و حتی سیاستهای خارجی دولتها و ساختارهای اقتصادی- اجتماعی جوامع از مهمترین این عوامل هستند. بنابراین تحلیل و پیش بینی تورم، نیازمند دیدبانی فنی این عوامل است که کاری سخت و تخصصی است.

۲.ارائه راهکارهای شکوفایی استعداد دانش آموزان

خلاقیت عبارت است از تحولات جهشی در فکر و اندیشه انسان به طوری که حائز یک توانایی در ترکیب عوامل قبلی به طرق جدید باشد .خلاقیت مستقیما در کار خلق و ایجاد شرکت دارد . در کودک کم سال ابتدا به اشکال متعدد و فراوان دیده می شود و لی بعد به تدریج تفکیک می گردد و اختصاص می شود ، تا اینکه بالاخره به تولید اثری معین منتهی می شود . پیش از اینکه معلم بتواند کار خلاقی در کلاس و کلاس داری انجام دهد باید دانش معلمی ، فلسفه آموزش و پرورش ، اقتصاد آموزش و پرورش و سایر موضوعات مرتبط با حوزه مدرسه و کلاس را به خوبی درک کرده و از سطح انگیزشی بالایی برخوردار باشند . همچنین مهارتهای خلاقیت را بشناسد و به کار ببرد .
معلم می‌تواند با به کارگیری شیوه‌های مناسب زمینه رشد خلاقیت را در دانش‌آموزان فراهم نماید

۳. تاثیر ورزش صبحگاهی و انگیزه تحصیلی

فناوري و مدرنيزه شدن زندگي، و هم چنين گسترش زندگي شهري و فرهنگ آپارتماني، اگر چه از بسياري از جهات رفاه و آسايش را براي بشر امروزي به ارمغان آورده است، اما از طرف ديگر با کاهش تحرک و فعاليت بدني همراه بوده و سلامت جسماني و آمادگي قلبي - عروقي انسان را تحت تأثير قرار داده است. تربيت بدني در مدارس، با فعاليت هاي جسماني و حرکتي سازمان دهي شده، مي تواند به عنوان عامل بسيار مهمي در حفظ سلامتي و روند تکامل و رشد استعدادهاي جسماني ايفاي نقش کند. تربيت بدني، هم گام با گسترش فعاليت هاي حرکتي، پرورش جنبه هاي شخصيتي را، با اتکا به فعاليت هاي گروهي موجب مي شود

۴.رابطه وضعيت تحصيلي با سلامت عمومي و عزت نفس در دانشجويان

دوران دانشجويي، دوره اي مهيج و پر چالش براي دانشجويان است . در طول اين دوره، كليه دانشجويان،

بويژه دانشجويان گروه علوم پزشكي، به دليل رويارويي با عوامل استرس زاي بيشتر و لزوم سازگ اري مناسب،بايد از سلامت رواني و خوداتكايي بيشتري برخوردار باشند تا بتوانند به توفيق افزون تري در تحصيل و درنهايت، در حرفه خود دست يابند .

۵.بررسی تاثیر پدیده مدرک گرایی بر میزان مطالعه کتب غیر درسی توسط مردم تهران

یکی از علل پایین بودن میزان مطالعه کتب غیر درسی در بین مردم ، وجود معضل مدرک گرایی در جامعه و در پی آن بها ندادن به سواد و دانسته های افراد است. وجود پدیده مدرک گرایی و شدت یافتن آن در جامعه باعث می شود افراد برای بدست آوردن مدارک تحصیلی ارزش زیادی قائل شوند و در عوض دانش اندوزی و افزایش سواد و دانسته های فردی روز به روز ارزش خود را نزد مردم از دست بدهد.

بهناز رضوان فر

بهناز رضوان فر

۱_علل ضعف در سازماندهی  و خدمات رسانی سیستم حمل نقل عمومی در شهرهای بزرگ مانند تهران

با توجه به جمعیت زیاد در شهر های بزرگ ووجودهمه نوع وسایل حمل ونقل عمومی شهری هنوز مردم در استفاده از این خدمات دچار مشکل و از نابسامانی در خدمت رسانی برای رفت وامد شهری و حتی بین شهری خود ناراضی هستند

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر در بهبود وضعیت فعلی حمل و نقل از طریق شناخت عوامل مدیریتی و محیطی نا مساعد که موجب پیدایش این اختلالات شده اند میباشد

ضرورت انجام این تحقیق مشکلات موجود در سطح شهر در ارتباط با حمل نقل افراد میباشد که نحوه ی خدمت رسانی عموما با نارضایتی مردم مواجه است از جمله کرایه های متغییر وبالا و یا کمبود اتوبوس در ساعات اولیه ی صبح وپایان ساعات کاری وهمچنین شلوغی بیش از حد مترو در برخی ساعات

سوالاتی که در اینجا مطرح میشود این است که ایا مسئولین اصلا شاهد این کمبود ها هستند یا نه؟واگر هستند چرا اقدامات لازم را صورت نمیدهند؟ایا نهاد های مسئول باهم در حل این مشکلات دچار اختلاف هستند که هیچ اقدام موثری صورت نمیگیرد؟چرا از سیتم حمل ونقل کشورهایی که در این زمینه پیشگام هستند الگوبرداری نمی شود؟

 

2_علل روز افزون واردات  تولیدات خارجی و عدم حمایت بالفعل از تولیدات و محصولات داخلی

امروزه ورود محصولات خوراکی و غیر خوراکی بخصوص از کشور چین به یک امر عادی مبدل شده در صورتی که تولیدکنندگان داخلی در صورت حمایت و اعتبار دهی قادر به تولید همین محصولات به بهترین شکل و با کیفیت بالاو در حجم زیاد میباشند که همین موضوع  میتواند موجب افزایش صادرات کشور و ایجاد جایگاه بهتر در صادرات کالا و محصولات با کیفیت در سطح  منطقه وحتی جهان شود

هدف از انجام این تحقیق بررسی ضعفهای مدیریتی در سیستم صادرات و واردات کشور همچنین علل کم توجهی به تولیدکنندگان داخلی و تمایل دولت به واردات کالا و اینکه با توجه  به جایگاه  ایران در جهان از لحاظ صادرات نفتی مسولان  چه تلاشی برای رسیدن ایران به جایگاهی در منطقه برای صادرت غیر نفتی خود میکند

ضرورت انجام این پژوهش  کم توجهی به کشاورزان وباغداران وتولیدکنندگان  داخلی در زمینه ی دادن امکانات و تکنولوژی وسرمایه ودر عوض ان ورود محصولات بی کیفیت و حتی محصولاتی که در خود کشور هم با همین امکانت کم به بهترین کیفیت تولید میشوند مانند گلاب است در کشور ما صادرات به صورتی هست که کالای با کیفیت را برای صادربه سایر کشورها در نظر میگیریم ودر عوض کالا و محصول نا مرغوب را برای مصرف  مردم خود  میگذاریم

سوالاتی در اینجا مطرح است از جمله اینکه چقدر مسولان به صادرات غیر نفتی کشور اهمیت میدهند؟ایا یکی از علل ضعف در تولید محصولات در داخل  عدم هماهنگی بین تولید کننده و دولت است؟چرا باید تولیدات با کیفیت انقدر در حجم کم  بهره برداری شوند که تماما به سایر کشورها ی دیگر صادر شده  ودر عوض مردم که صاحب این محصولات هستند خود از محصولاتی با کیفیت پایین بهره مند شوند؟چرا تولید کنندگان در قبال واردات محصولات خارجی مشابه محصولات خود هیچ اعتراض گسترده و هماهنگی صورت نمیدهند؟ایا انها از این موضوع ضرری در تولید خود نمیکنند؟

پیشینه ی نظری:

در زمینه مطالعات تجارت خارجی و رشد اقتصادی، به دلیل نقش گسترده تر صادرات بر رشد اقتصادی، این متغیر کانون توجه بسیاری از محققین را تشکیل می دهد. در این زمینه مطالعات زیادی انجام شده است که می توان به مطالعات بالاسا[1] (1977م) میکائیلی[2] (1977م)، گیسینگ[3] (1979م)، فدر[4] (1982م)، رام[5] (1985م)، فوسو[6] (1988م)، شیهی[7] (1990م)، یغمائیان[8] (1994م) و چاو[9]، جانگ ـ مارشال[10]، بهمنی اسکویی و الس[11](1993م) اشاره کرد. در همه این بررسی ها مدل رشدی را به کار برده اند که در آن، صادرات به عنوان عامل مؤثردر رشد اقتصادی در کنار عوامل سرمایه و نیروی کار وارد مدل می شودمطالعات در مورد تجارت خارجی و رشد اقتصادی نشان می دهد که صادرات و واردات می توانند نقش قابل توجهی در رشد اقتصادی داشته باشند. می توان گفت در تحول اقتصادی کشورها به سوی رشد، بین الگوی تولید و واردات و صادرات پیوندی ناگسستنی وجود دارد و می توان آنها را به عنوان عاملی مهم و تأثیرگذار در کشورهای در حال توسعه، وارد مدل رشد کرد.

پیشینه ی تجربی:

عدم شفافیت سیاست های جامعه در زمینه مالکیت خصوصی، دیدگاه خاص نسبت به سرمایه داری، بی نظمی ها در جریان ملی شدن صنایع، وجود شرایط نااطمینانی و ریسک های سیاسی و غیر اقتصادی، مواردی هستند که می توان به عنوان مهمترین دلایل تنزّل صادرات غیرنفتی در طول دورة انقلاب و سال های پس از آن  نام برد.

 از نگاه اقتصاد کلان، افزایش توان اقتصادی و دستیابی به مرحله توسعه یافتگی، اهداف مهمی به شمار می ایند. به عنوان مثال، گسترش صادرات مشتقات نفتی و کاهش وابستگی به صادرات نفت خام، دستیابی به بازارهای مختلف به نحوی که بتوان بیشترین مقدار کالا را با قیمت های تعادلی عرضه داشت و از وضعیت مازاد و یا تراز تجاری برخوردار بود، مورد نظر بسیاری از اقتصاددانان کشور در طول سالیان گذشته بوده است ولی عدم طراحی و اجرای استراتژی های دقیق، منظم و علمی در مورد تجارت خارجی، در کنار اجرای ناقص و پرنوسان سیاست های اقتصادی، عرضه بازرگانی خارجی ایران را به میدانی پرآشوب، کم بازده و با قابلیت اتکای ضعیف تبدیل کرده و حتی کشور با وجود برخورداری از موقعیت سوق الجیشی خاص و تنوع منابع و اقلیم ها به دلیل مدیریت ضعیف در عدم استفاده بهینه از منابع هرگز از توان و قدرت خود استفاده کافی نبرده و از تحولات جهانی فاصله گرفته است؛ تا جایی که امروز در زمره کشورهای در حال توسعه قلمداد می شود. اصلاح این وضعیت، نیازمند طراحی و به کارگیری مجموعه ای هدفمند و منظم از سیاستها، خط مشی ها و جهت گیری های اقتصادی ـ سیاسی و فرهنگی است که در آن، ارتباط با دنیای خارج از جایگاه و موقعیت ویژه ای برخوردار باشد. ایران کشوری است که دارای مزیت های فراوانی در تولید کالاها می باشد. در زمینه منابع طبیعی، نفت و گاز و معادن کانی و غیرکانی از کشورهای غنی محسوب می شود. در زمینه نیروی انسانی ـ طبق آمار موجود از جمعیت جوانی برخوردار است؛ که اگر با مدیریت صحیح همراه گردد، می تواند به عنوان یکی از مزیت های کشور در زمینه تولید و صادرات تلقی گردد. همچنین به دلیل موقعیت جغرافیایی خاص ایران و واقع شدن در مسیر شرق به غرب، و ارتباط با دریا از شمال و جنوب، یکی از بهترین موقعیت های استراتژیک را به خصوص برای صادرات پدید آورده است. صادرات و واردات، تأثیر مثبت و معنی داری بر رشد اقتصادی از خود به جای می گذارند؛ ولی اهمیت ضریب صادرات، بیشتر از واردات می باشد، و این به دلیل آن است که صادرات تأمین کننده اصلی ارز برای واردات است. دوم آنکه واردات کالاهای سرمایه ای و واسطه ای تأثیر مثبت و معناداری بر رشد اقتصادی دارند. در حالی که کالاهای مصرفی تأثیر منفی بر رشد اقتصادی دارد، که البته چندان قابل اعتنا نیست و می توان گفت رشد کالاهای مصرفی تأثیری بر رشد اقتصادی ندارد. بنابراین به سیاست گذاران و تصمیم گیران اقتصادی کشور توصیه می شود محدودیت های تجاری ملایم تری نسبت به واردات کالاهای سرمایه ای و واسطه ای اعمال نمایند؛ همچنانکه نباید از توسعه صادرات غیر نفتی غافل شوند.

 

 

شراره بابايي

1.نقش بسته بندی در فروش محصولات داخلي کشور و مقايسه ي آن با بسته بندي محصولات خارجي

بسته بندی عاملی است که اولين  نقش را  در خريداربه وجود می آورد و به عنوان چهره ي كالا معرفي مي شود.نوع بسته بندي تا آنجا که توان دارد بايد دراولین برخورد، خریدار را جذب کند  تا منجر به فروش محصول شود. به همین منظور باید به عواملی که مربوط به ارتباطات است بها داد .

2.عوامل موفقيت همكاري سازمان ها با يكديگر

سازمان ها براي انجام كارا و موثر ماموريت هاي خود چاره اي جز همكاري ندارند. همكاري در تمام قالبهاي سازماني از قبيل دولتي ، خدماتي، خصوصي، غير انتفاعي و ...اهميت زيادي دارد. 

3.راهكارهاي جذب سرمايه گذاري خارجي در پروژه هاي داخلي كشور

كمبود سرمايه از موانع اصلي سرمايه گذاري و توسعه اقتصادي در كشورهاي در حال توسعه است. سرمايه براي توسعه اقتصادي لازم است ولي شرط كافي نيست. دارنده سرمايه براي سرمايه گذاري به دو اطمينان نياز دارد طمينان از سود آوري قابل قبول پروژه اي كه بوسيله سرمايه او تامين مالي مي شود . دوم، اطمينان از عدم تعرض سياسي ، نظامي ، حقوقي ، فرهنگي و ... تعبير كرد.

4.تاثيرات طلاق بر روي فرزندان

 مسئله طلاق را میتوان بحرانی پنداشت که آمارش‌ در تمام‌ جهان‌ رو به‌ افزايش‌ است‌. درگيري هاي خانوادگي و مشاجره هاي پدر و مادر در حضور فرزندان، تأثيرات روحي شديدي بر كودكان و نوجوانان مي گذارد. آثار طولاني مدت طلاق در فرزندان نسبت به خود پدر و مادر بيشتر است و در آينده مشكلات ناسازگاري در تشكيل خانواده را به وجود مي آورد.

5.بررسي علل افزايش تقاضاي تحصيل جوانان در كشور مالزي

ميل زياد براي سفر به مالزي و رشد فزاينده مسافرت ايراني ها به اين کشور، تنها به اوقات فراغت و گردش و تفريح اختصاص پيدا نمي کند. کشور مالزي ضمن برنامه ريزي در حوزه گردشگري و توسعه اين صنعت به واسطه وجود دانشگاه هاي متعدد و رشته هاي دانشگاهي متعدد مقصد بسياري از دانشجوهاي خارجي هم هست.