نیوشا نبوی

تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها:

1.تضاد فرهنگی بین خانواده های ایرانی :

فرهنگ را مجموعه پيچيده ای از دانشها، باورها، هنرها، قوانین، اخلاقیات، عادات و هرچه که فرد بعنوان عضوی از جامعه، از جامعه خویش فرا مي گيرد، تعریف می کند.حال تضاد فرهنگی بین خانواده ها درواقع تضاد بین دانشها و باورها و بقیه مواردی است که ذکر شد.منظور از  تضاد فرهنگی همان تضاد در شیوه زندگی افراد ، تضاد در باورها ، خصوصیات اخلاقی و عادات افراد است.هر خانواده ای به شیوه ای زندگی می کند و باورهای خودش را دارد و بر این اساس خانواده ها از لحاظ فرهنگی و شیوه زندگی و ... با هم تفاوت دارند.

2.آمار طلاق:

 طلاق در لغت جدا شدن زن از مرد، رها شدن از قید نکاح و رهایی از زناشویی است و در اصطلاح طلاق (Divorce) در نظام های حقوقی غربی دلالت بر انحلال یک رابطه زناشویی رسمی و قانونی در زمانی که هر دو طرف هنوز در قید حیاتند و پس از وقوع آن می توانند بار دیگر ازدواج کنند، دارد.منظور از آمار طلاق در واقع همان کاهش یا افزایش میزان طلاق طی یک دوره در جامعه است.

3.سطح تحصیلی پدر و مادر:

تقریبا همان تعریف مفهومی تحصیلات فرد است که همان مدرک دانشگاهی است که در ازای گذراندن تعدادی واحد درسی در سیستمی معین، به فرد اعطا می شود، با این تفاوت که در اینجا سطح تحصیلی پدر و مادر فرد مورد ارزیابی قرار میگیرد نه تحصیلات یا سطح تحصیلی خود فرد. منظور آخرین مدرک تحصیلی پاسخگو است که گزینه های این متغیر چنین است:1-بیسواد 2- پنجم ابتدایی 3- راهنمایی 4- دبیرستان و دیپلم 5- پیش دانشگاهی 6- کاردانی 7- لیسانس 8- فوق لیسانس و دکترا.

4. داشتن فرصت مناسب برای شناخت کافی از یکدیگر:

شناخت زوج های جوان و خانواده هایشان از یکدیگر موجب تصمیم گیری های بهتر برای زندگی آینده است. در اینجا منظور از داشتن فرصت مناسب برای شناخت این است که طرفیناین فرصت را داشته باشند تا برای یک مدت زمان کافی با هم نامزد شده و با خانواده های یکدیگر رابطه برقرار کنند تا بتوانند آشناییت لازم و کافی ای را که برای ازدواج نیاز دارند به دست آورند.

5. میزان توقعات زنان از مردان در زندگی زناشویی:

توقع داشتن یعنی انتظار داشتن . یک زن تصورمی‌کند همان‌طوری که او تلاش می‌کند همسرش را خوشحال کند، اگر همسرش نیز او را دوست‌ داشته باشد می‌بایست همانند او واکنش نشان‌داده و سعی‌کند او را خوشحال سازد و حتی به‌خاطر دوست‌داشتن او، شوهرش در برآورده ساختن نیازهای او، پیش‌دستی کند و نمی‌تواند فکر کند که آن‌همه تلاش و کوشش، نه‌تنها جواب مثبت نداشته، بلکه نتیجه‌ی عکس هم داده است.این همان توقع داشتن یا انتظار داشتن است.حال در اینجا منظور ،میزان توقعات یک زن از همسرش است.

 

 

6.عدم استقلال پسران و وابستگی بیش از حد آنها به خانواده :

وقتی جوان یا نوجوانی به سن 18 می رسد کارهای زیادی را هرچند به مدت کوتاه مدت تجربه کرده است که این به آنها شخصیت بسیار قوی اجتماعی می دهدو نتیجه بلوغ اجتماعی بسیار بالای آنهاست. جوانان معمولاً در 18 سالگی به طور مستقل زندگی می کنند که این تصمیم آنها به معنی استقلال مالی نیز هست .در اینجا منظور از استقلال هم استقلال مالی است هم استقلال عاطفی است، چون بسیاری از والدین به پسران خود وابستگی زیادی دارند مخصوصاً خانواده هایی که فرزند پسر داشتن را بسیار مهم می دانند و این امر باعث می شود که پسران بعد از ازدواج وابستگی شدیدی به والدین خود داشته باشد چه از نظر مالی و چه از نظر احساسی.وابستگی از نظر مالی باعث می شود که پسران از اعتماد به نفس کافی برخوردار نباشند و وابستگه از لحاظ احساسی باعث می شود تا کوچکترین مشکل بین دختر و پسر وارد خانواده هایشان شده که این موجب بزرگ شدن این مشکل کوچک می شود.

ساناز عطاردی

تعاریف مفهومی:

تبلیغات:جمع تبلیغ و به معنی ابلاغ و رساندن پیام است و این در موقعی است که توضیح دهنده مشخصات کالایی را دارد

خریدار:به کسی گویند که تمایل معاوضه دارایی خودبا دارایی دیگری را دارد این دارایی می تواند کالای مشخص یا یک موضوع معنوی باشد

بسته بندی:علم و هنر و فناوری قرار دادن و محافظت محصولات برای توزیع . ذخیره.فروش و استفاده است

پایگاه اقتصادی:طبقات یا گروه های اجتکاعی است که از نظر درآمد و دارایی با هم اختلاف دارند

نرخ بیکاری:به نسبت جمعیت بی کار به کل جمعیت فعال گفته می شود

کیفیت:مرغوبیت و مطلوبیت:مجموعه ویژگی های یک کالا و عرضه کننده آن که باعث می شود آن کالا مورد تقاضا قرار گیرد و فروش رود

تعاریف عملیاتی:

تبلیغات:روش های مختلفی برای تبلیغات وجود دارد از قبیل استفاده از رسانه ها.روزنامه ها.بیلبورد ها و کاتولگ هایی که در سطح شهر ژخش می شود هدف ما یافتن بهترین و موثر ترین روشی است کهباعث افزایش خریدار می شود

خریدار:بررسی تغییرات تعداد خریداران طی تغغیر دادن متغییر هایی نظیر تبلیغات و بسته بندی ظی تحقیق است

بسته بندی:شیوه ی بسته بندی اعم از مدرن و سنتی و کار دستی تا چه حد باعث جذب خریدار میشود

پایگاه اقتصادی:چه بخشی از درآمد ماهیانه افراد صرف خرید شده و بین در آمد افراد و نحوه انتخاب آنها از نشر قیمت کالا رابطه ای وجود دارد یا خیر که این کار از طریق ژرسشنامه انجام میگیرد

مهسا صف شکن"تعاریف مفهومی و عملیاتی"

تعاریف مفهومی متغیر ها:

۱ـتولید خودرو های گاز سوز

توليد و بازاريابي خودروهاي گازسوزِ بخش حمل و نقل خصوصي و عمومي، در حال تغيير است. تا اواخر سال 1980، تعداد خودروهاي توليد شده توسط سازندگان خودروهاي گازسوز، بسيار محدود بود. اين وضعيت درحال حاضر تغيير كرده و سازندگان خودروهاي گازسوز، گسترة وسيعي از انواع خودروهاي سبك وسنگين را ارائه كرده‌اند؟ گسترش به ده سال يا بيشتر از آن با پروسه آهسته خواهد بود.

به دليل فقدان تقاضاي كافي و عدم ارتباط مستقيم سازندگان خودروهاي گازسوز، برنامة تبديل ضروري به نظر مي‌رسيد. يك برنامه ده ساله، شامل اطلاع رساني عمومي مفهوم خودروهاي گازسوز ايجاد تجربة عملياتي و برانگيختن دانش و تقاضا براي سوخت گاز طبيعي فشرده است. اكنون شبكه سوخت‌گيري در تعدادي از كشورها براي تأمين رشد ناوگان سازندگان اصلي تجهيزات در دسترس مي باشد.

 

۲ـکاهش الودگی محیط زیست و بیماری های قلبی

آلودگى هوا به معناى مخلوط شدن هوا با گازها، قطرات و ذراتى است كه كیفیت هوا را كاهش مى دهند.

در شهرها ماشین ها، اتوبوس ها و هواپیماها و نیز صنایع و ساختمان سازى ممكن است باعث آلودگى هوا شوند. در خارج شهرها غبار حاصل از شخم زدن زمین ها به وسیله تراكتورها، ماشین ها و كامیون هایى كه در جاده هاى شنى یا خاكى مى رانند، ریزش كوه و دود حاصل از آتش سوزى بیشه ها و مزارع باعث آلودگى هوا مى شود.



اگر مجبورید از خانه خارج شوید، كارهاى خود را صبح زود انجام دهید یا آنها را به پس از غروب آفتاب موكول كنید.

یك عامل مهم دیگر آلودگى هوا در اغلب شهرهاى بزرگ گاز ازن در سطح زمین است. ازن در سطح زمین هنگامى تشكیل مى شود كه گازهاى آلاینده حاصل از اتومبیل ها و سایر وسائلى كه سوخت مصرف مى كنند با نور خورشید واكنش مى كنند؛ در نتیجه گاز ازنى به وجود مى آید كه براى انسان سمى است. این گاز ازن در شرایط ساكن بودن هوا، درخشندگى نور خورشید و آب و هواى گرم بیشتر به وجود مى آید. این ازن در سطح زمین را نباید با ازن «خوب» كه كیلومترها بالاتر در قسمت فوقانى جو زمین قرار دارد و اشعه ماوراء بنفش مضر خورشید را جذب مى كند اشتباه گرفت. اگزوز اتومبیل ها در شهرها آلاینده هاى متعددى را از خود خارج مى كند؛ از جمله:

مونواكسید كربن، دى اكسید نیتروژن، دى اكسید گوگرد، ذرات معلق از جمله ذرات كوچكتر 10میكرومتر، بنزن، فرمالوئید، هیدروكربن هاى چندحلقه اى

۳ـکاهش اثرات زیان بار

آلاینده های ناشی از احتراق و افزایش غلظت دی اكسیدكربن در اتمسفر و پیامدهای آن، جهان را باتغییرات برگشت ناپذیر وتهدید آمیزی مواجه ساخته است. افزایش دمای كره زمین، تغییرات آب وهوایی ، بالا آمدن سطح دریاها و درنهایت، تشدید منازعات بین المللی، از جمله این پیامدها محسوب می شوند.
بنابریاین اصلاح الگوی مصرف علاوه براین كه بر مصرف بهینه و هدفمند تاكید دارد بر تغییر الگوی مصرف بدین معنی كه نوع انرژی مصرفی نیز باید تغییر كند تاكید دارد . به غیر از سوختهای فسیلی که اکنون عمده انرژی مورد نیاز بشر را تامین می نماید ، انرژی های دیگری نیز هستند که امکان مهار و بهره برداری از آنها وجود دارد . زیرا یكی از نتایج مصرف ایجاد آلودگی زیست محیطی بر اثر انتشار گازهای ناشی از احتراق سوختهای فسیلی است . اگر انرژی های نو كه به انرژی های پاك نیز معروف هستند جایگزین سوختهای فسیلی گردند ( میزان افزایش مصرف انرژی بوسیله انرژی های نو تامین گردد ) یكی از اثرات زیانبار رشد مصرف گرایی كه همان آلودگی زیست محیطی است تا اندازه ای کنترل خواهد شد .

۴ــاتوبوسهای گاز سوز

توليد و بازاريابي خودروهاي گازسوزِ بخش حمل و نقل خصوصي و عمومي، در حال تغيير است. تا اواخر سال 1980، تعداد خودروهاي توليد شده توسط سازندگان خودروهاي گازسوز، بسيار محدود بود. اين وضعيت درحال حاضر تغيير كرده و سازندگان خودروهاي گازسوز، گسترة وسيعي از انواع خودروهاي سبك وسنگين را ارائه كرده‌اند؟ گسترش به ده سال يا بيشتر از آن با پروسه آهسته خواهد بود.

۵ـایمن تر بودن 

بزرگترین مزیت خودروهای گازسوز ،کاهش اثرات زیان بار حاصل از احتراق ، در محیط زیست است. خودروهای گازسوز در مقایسه با خودروهای بنزینی ، تا 93 درصد کربن مونوکسید کمتری تولید می کنند. دست یابی به  33 درصد کاهش تولید اکسیدهای مختلف نیتروژن و 50 درصد هیدروکربنهای سیرنشده ، ازدیگر مزایای خودروهای گازسوز در کاهش آلودگی هواست. علاوه بر اینه خودروهای گازسوز در آزادکردن ذرات معلق   (PM10   امتیاز بیشتری کسب می کنند. ذرات PM10    باعث رسوب و انتقال ذرات سمی موجود در هوا می شوند. خودروهای گاز سوز در کاربرد دیزل تا 10 برابر ذرات PM10   کمتری تولید می کنند

۶ـفراوان بودن گاز طبیعی

برتري گاز طبيعي به عنوان سوخت، اكنون توسط صنعت خودروهاي گازسوز ثابت شده است؛ اما سود سرشار، در توسعة فرمول‌هاي جديد سوخت‌ةاي بنزيني و گازوئيلي حاصل مي‌شود. بااين حال، سرمايه گذاري‌هاي زيادي نيز در زمينة توسعة خودروهاي برقي صورت مي‌گيرد. اگر دست‌اندكاران ذي‌نفع، موانع پيش روي خودروهاي گازسوز را برطرف كنندوگاز طبيعي را به عنوان يك سوخت اقتصادي، مفيد و انتشارات خروجي غير مضر و فاقد گاز مضر خروجي ترويج كنند، صنعت خودروي گازسوز مي‌تواند موفق باشد.

۷ـثبات قیمت بیشتر

گاز طبیعی در مقایسه با نفت از ثبات قیمت بیشتری برخوردار است. تجربه نشان داده است که گاز طبیعی در مقایسه با سایر سوخت های با پایه نفت خام ، تغییرات قیمت کمتری داشته است. این پایداری قیمت ، برآورد هزینه و برنامه ریزی در استفاده دراز مدت از این سوخت را آسان تر می کند.

 هزینه تعمیر و  نگهداری خودروهای گازسوز  کمتر است. از آنجایی که گاز طبیعی تمیز می سوزد ، بنا بر این فرسودگی و استهلاک ناشی از ضایعات سوخت کمتر است و تعداد دفعات نیاز به تنظیم موتور و تعویض روغن را کاهش می دهد

۸ـتولید روز افزون خودروهای گاز سوز

در سال 1995 و 1996 تعدادي از خودروهاي گازسوز توليد شده توسط سازندگان به بازار عرضه شد. در بسياري از موارد، برد مسافت خودروها به وسيله افزودن مخزن‌هاي ذخيره روي خودروها افزايش يافته و اكنون طيف خودروهاي گازسوز در برخي موارد بسيار وسيع‌تر از خودروها معمولي است.

 

تعاریف عملیاتی:

۱ـچه میزان رضایت از گاز کردن خودروی خود دارید؟

۱.زیاد      ۲.متوسط       ۳.کم        ۴.اصلا

"زیاد"

۲ـبه نظر شما میزان کاهش الودگی محیط زیست و بیماری های قلبی در اثر گاز سوز شدنخودرو ها چه قدر است؟

۱.زیاد    ۲.متوسط       ۳.کم      ۴.اصلا

"کم"

۳ـگاز  سوز شدن خودروها تا چه میزان باعث کاهش اثرات زیان بار شده است؟

۱.زیاد     ۲.متوسط    ۳.کم   ۴.اصلا

"متوسط"

۴ـاتوبوس های گاز سوز درون شهری و برون شهری تا چه میزان در کاهش الودگی اثر گذاشته است؟

۱.زیاد      ۲.منوسط      ۳.کم      ۴.خیلی کم

"کم"

۵ـبه ایمنی بودن خودرو های گاز سوز تا چهمیزان اطمینان دارید؟

۱.زیاد     ۲.متوسط      ۳.کم     ۴.اصلا

"متوسط"

۶ـتا چه میزان از ثبات قیمت خودرو های گاز سوز در مقایسه با خودروهای بنزین سوز زضایت دارید؟

۱.زیاد    ۲.متوسط      ۳.کم  ۴.اصلا

"متوسط"

۷ـبهنظر شما فراوان بودن گاز طبیعی تا چه حد در تولید خودرو های گاز سوز اثر دارد؟

۱.زیاد     ۲.متوسط    ۳.کم    ۴.خیلی کم

"زیاد"

۸ـبه نظر شما تولید روز افزون خودرو های گاز سوز تا چه میزان باعث کاهش هزینه ها و کاهش الودگی محیط زیست و بیماری های قلبی و ریوی میشود؟

۱. زیاد      ۲.متوسط      ۳.کم    ۴.خیلی کم

"متوسط"

۹ـتا چه میزان کاهش حوادث واتش سوزی خودرو ها را ناشی از گاز شدن ان ها میدانید؟

۱.زیاد    ۲.متوسط    ۳.کم    ۴.اصلا

"متوسط"

۱۰ـتا چه میزان ثبات قیمت خودرو های گاز سوز باعث کاهش خرید خودرو های بنزین سوز شده است؟

۱.زیاد    ۲.متوسط     ۳.کم     ۴.خیلی کم

"کم"

فاطمه مسیبی

فرضيه هاي  پژوهش :

1 ـ بين تيپ شخصيتي برونگرا و رضايت شغلي رابطه وجود دارد .
2 - بين تيپ شخصيتي درونگرا و رضايت شغلي رابطه وجود دارد .
3 ـ بين تيپ شخصيتي برونگرا و تعهد سازماني رابطه وجود دارد .
4 ـ بين تيپ شخصيتي درونگرا و تعهد سازماني رابطه وجود دارد .

5 ـ بين تحصيلات و رضايت شغلي رابطه وجود دارد .
6ـ بين تحصيلات و تعهد سازماني رابطه وجود دارد .
7 ـ بين مجرد يا متأهل بودن و رضايت شغلي رابطه وجود دارد .
8 ـ بين مجرد يا متأهل بودن و تعهد سازماني رابطه وجود دارد .

 

8

7

6

5

4

3

2

1

    فرضیه

متغیر

تاهل وتجرد

تاهل وتجرد

تحصیلات

تحصیلات

درونگرا

برونگرا

درونگرا

برونگرا

مستقل

تعهد سازمانی

رضایت شغلی

تعهد سازمانی

رضایت شغلی

تعهد سازمانی

تعهد سازمانی

رضایت شغلی

رضایت شغلی

وابسته

میزان حقوق

سطح تحصیلات گروه همکاران

میزان درآمد

جنسیت کارمند

کنترل

سمت کارمند ان در بخش های مختلف سازمان(فنی-حسابداری-مدیر-روابط عمومی...)

تفکیک کارمندان(زن-مرد)

تعدیل کننده

مشغله زندگی و یا عدم وجود آن

بر ادراک فرد

برعملکرد

     ″

بر رفتار

مداخله گر

تعاريف مفهومی :

تيپ :به طبقه بندي مردم درچند گروه گفته مي شود که هريک از اين طبقات ويژگيهاي خاص خود را دارد و به منظور مشخص نمودن نوع شخصيت افراد ، طبقه بندي هاي مختلف وجود دارد .
شخصیت :به مجموعه ويژگيهاي جسمي و رواني و رفتاري گفته مي شود که هر فرد را از ديگري متمايز مي کند.
شخصيت را به عنوان الگوي منحصربه فرد و نسبتاً پايدار ،افکار ، احساس ها و اعمال نيز تعريف مي کنند .
برون گرا :شخص برون گرا ، انرژي حيات (ليبيدو )رابه خارج از خود و به سوي رويدادهاي خارجي ،اشخاص و موقعيت ها معطوف مي کند. و سنخ برون گرا به شدت زيرنفوذ نيروهاي محيطي قرار دارد و در گستره ي وسيعي از موقعيت ها مردم آميز و داراي اعتماد به نفس است .
درون گرا :شخص درون گرا جريان ليبيد را به سوي درون سوق مي دهد .درونگرا بيشترمال انديش و درونگراست و دربرابر نفوذهاي بيرون مقاوم است .درارتباط با اشخاص ديگر وجهان خارج اعتماد به نفس کمتر دارد و کمتر از برونگرا مردم آميز است .
رضايت شغل :ميزان کلي اثر مثبت يا احساسي است که افراد نسبت به شغلشان دارند .رضايت شغلي ممکن است از عواملي مانند ماهيت کار ، حقوق و دستمزد ،ارتقاء شغلي و شرايط محيط کار در شغل به وجود آيد .
تعريف ديگري از رضايت شغل :رضايت شغلي به دو نوع تقسيم مي شود :
1 ـ رضايت دروني که ازمشاهده پيشرفت و يا انجام برخي از مسئوليتهاي اجتماعي و به ظهوررسيدن توانايي ها و رغبت هاي فرد حاصل مي شود .
2ـ رضايت بيروني که عوامل بيروني به دست مي آيد مثل شرايط محيط کار ، ميزان دستمزد ، پاداش ، نوع کار و رابطه موجود بين کارگر و کارفرما .
تعهد سازماني :بدان معني است که فرد ،سازمان را معرف خود بداند .(رابينز ، 1374).
تعريف ديگري از تعهد سازماني :يعني درجه ي همانند سازي روانشناختي و يا چسبيدگي به سازماني که ما براي آن کارمي کنيم .
کارکنان :کارکنان و کارمندان کساني هستند که براثرمقررات استخدامي براي تصدي يکي از پست هاي سازماني استخدام شوند .

تحصیلات :به میزان سواد  و سطح دانشی که افراد در طی دوران تحصیل میگذرانند تا به سطحی از علم ودانش دست یابند  سطح تحصیلات گفته میشود.

تاهل :به فردی که ازدواج کرده وتشکیل خانواده میدهد متاهل گفته میشود.

تجرد: به فردی گفته میشود که هنوز تشکیل زندگی نداده است و یا تجربه زندگی مشترک را ندارد.

تعاريف عملياتي :

شخصيت (برون گرا و درون گرا ): شخصيت از طريق آزمون شخصيتي آيزنک ويژه بزرگسالان که داراي 57 سؤال است سنجيده مي شود و ويژگيهاي درون گرا ،برون گرا ،با ثبات و بي ثبات از آن استخراج مي شود :نکته ديگر اينکه اين آزمون داراي نرم ايران است .

رضايت شغلي : جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه رضايت شغل ( جی دی آی )که ساخته شده توسط اسميت و همکاران (1969)مي باشد ، استفاده مي شود .اين پرسشنامه داراي 21 سؤال مي شود و پاسخها طبق مقياس ليکرت و در رو به روي پرسشنامه داده مي شود .

تعهد سازماني : تعهد سازماني از طريق پرسشنامه ي تعهد سازماني ،ساخته شده توسط مادي ،استفاده مي شود .اين پرسشنامه داراي 15 سؤال مي باشد و پاسخ ها به صورت تيک و بر روي پرسشنامه زده مي شود .

سطح تحصیلات وتاهل و تجرد افرد را میتوان از طریق پرسشنامه و یا مصاحبه ویا آزمون های هوش(آی کی یو)که مختص سنجش میزان دانش افراد است استفاده نمود.

دراين پژوهش از سه پرسشنامه استفاده شده :
1 ـ پرسشنامه آزمون شخصيت آيزنک .که توسط آيزنگ در سال 1965 ساخته شد .اين آزمون داراي 57 سئوال مي باشد که دو گزينه بلي يا خير را دارا مي باشد .چهارعامل شخصيتي برون گرا ، درون گرا ، با ثبات و بي ثبات از اين آزمون به دست مي آيند .
2 ـ پرسشنامه تعهد سازماني ، به صورت ابزاري با هدف اندازه گيري تعهد کارکنان درسازمان تهيه و طراحي گرديده است اين پرسشنامه داراي 15 سئوال مي باشد و گزينه هاي آن از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم ادامه مي يابد نمره آلفاي کروبناخ آن 85 % برآورد گرديده است . ده سئوال به صورت مثبت و 5 سئوال به صورت منفي است .
3 ـ پرسشنامه رضايت شغلي (JDI)سومين آزموني است که پژوهشگر استفاده کرده است .اين آزمون توسط اسميت و همکارانش در سال 1969 ساخته شد .پرسشنامه رضايت شغلي شامل 21 سئوال 5 گزينه اي است که از گزينه کاملاً موافق (1)تا کاملاً مخالف 5 ادامه دارد و بر اساس مقياس ليکرت نمره بندي شده است .

آزمون شخصيتي آيزنک :
1 ـ شغلي را دوست داريد که در آن با اشخاص زيادي معاشرت داشته باشيد؟

2 ـ بدون کمک و دلسوزي دوستان غالب افسرده و غمگين هستيد ؟
3 ـ سرگرميهاي دسته جمعي را به سرگرميهاي انفرادي ترجيح مي دهيد ؟
4 ـ فراموش کردن غمها و شکستهاي گذشته براي شما واقعاً دشوار است ؟
5 ـ کارهاي خود را معمولاً از روي نقشه و مطالعه قبلي انجام مي دهيد ؟
6 ـ تا به حال در زندگي در تمام موارد به قول و وعده خود عمل کرده ايد ؟
7 ـ خلق و خوي شما معمولاً متغير و دمدمي است ؟
8 ـ معمولاً بدون تفکر و مطالعه کافي چيزي مي گوييد يا کاري انجام مي دهيد ؟
9 ـ گاهي بي آنکه علتي درکار باشد ناگهان احساس غم و اندوه مي کنيد ؟
10 ـ حاضريد به کارهاي شانسي ولي جالب دست بزنيد ؟
11 ـ آدم کمرويي هستيد ؟
12 ـ ممکن است گاهي آرامش خود را از دست بدهيد و عصباني شويد ؟
13 ـ کارها را معمولاً از روي احساس آني انجام مي دهيد ؟
14 ـ معمولاً درباره ي گفته ها و کارهاي گذشته خود احساس پشيماني و نگراني مي کنيد ؟
15 ـ کارهايي مثل مطالعه کتاب و مجله را به معاشرت با مردم ترجيح
مي دهيد ؟
16 ـ آدم حساس و زود رنجي هستيد ؟
17 ـ علاقه زيادي به تفريح و گردش با دوستان داريد ؟
18 ـ گاهي منافع خود را به منافع دوستان ترجيح مي دهيد ؟
19 ـ گاهي ناگهان خود را سرشار از نيرو و نشاط و گاهي سست و خسته احساس مي کنيد ؟
20 ـ ترجيح مي دهيد که به جاي دوستان فراوان فقط چند دوست صميمي داشته باشيد ؟
21 ـ زياد خيالبافي مي کنيد ؟
22 ـ اگر کسي سرشما داد بزند شما هم سراو داد مي زنيد ؟
23 ـ احساس گناه و پشيماني شما را رنج مي دهد ؟
24 ـ تمام عادتهاي شما مطلوب و پسنديده هستند ؟
25 ـ از شرکت در مهمانيها و مجالس گرم و با نشاط واقعاً لذت مي بريد ؟
26 ـ در برابر مشکلات زندگي معمولاً زود مأيوس و دلسرد مي شويد ؟
27 ـ آشنايانتان شما را شخصي سرزنده و با نشاط مي دانند ؟
28 ـ پس از انجام کارمهمي معمولاً احساس مي کنيد که مي توانستيد آن را بهتر انجام دهيد ؟
29 ـ در معاشرت با ديگران معمولاً کم حرف و خاموشيد ؟
30 ـ گاهي پشت سرديگران حرف مي زنيد ؟
31 ـ شبها افکار و خيالات مختلف مانع خواب شما مي شود ؟
32 ـ تنها کار کردن را به کارهاي دسته جمعي ترجيح مي دهيد ؟
33 ـ گاهي دچار طپش قلب مي شويد ؟
34 ـ کارهايي را دوست داريد که در آنها دقت فوق العاده لازم است ؟
35 ـ گاهي چنان ناراحت مي شويد که بدن شما مي لرزد ؟
36 ـ گاهي نسبت به دوستان خود احساس حسادت مي کنيد ؟
37 ـ با معاشرت با اشخاصي که اهل شوخي هستند متنفريد ؟
38 ـ معمولاً زود عصباني مي شويد ؟
39 ـ کارهايي را دوست داريد که در آنها سرعت عمل مهم است ؟
40 ـ غالباً نگران هستيد که حوادث شوم و ناگواري براي شما اتفاق بيفتد ؟
41 ـ رفتار و حرکت شما معمولاً با عجله و شتاب همراه است ؟
42 ـ گاهي با دوستان خود قهر مي کنيد ؟
43 ـ خوابهاي آشفته زياد مي بينيد ؟
44 ـ به قدري به معاشرت علاقه داريد که حتي با اشخاص ناشناس فوراً سر صحبت را باز مي کنيد ؟
45 ـ اغلب اوقات دردهاي مختلفي در بدن خود احساس مي کنيد ؟
46 ـ اگر نتوانيد اکثراوقات با عده ي زيادي معاشرت کنيد واقعاً ناراحت مي شويد ؟
47 ـ معمولاً آرامش و خونسردي خود را زود از دست مي دهيد ؟
48 ـ ممکن است از ميان آشنايان خود از يکي دو نفر واقعاً متنفر باشيد ؟
49 ـ اعتماد به نفس کافي داريد ؟
50 ـ وقتي ديگران از شما انتقاد مي کنند زود ناراحت مي شويد ؟
51 ـ اکثر مهمانيها و ديد و بازديدها را اتلاف وقت مي دانيد ؟
52 ـ آيا دچار احساس حقارت هستيد ؟
53 ـ مي توانيد با شوخي و گفتن داستانهاي با مزه دوستان خود را شاد و سرگرم کنيد ؟
54 ـ گاهي معايب خود را از ديگران مخفي مي کنيد ؟
55 ـ نگران سلامتي خود هستيد ؟
56 ـ دوست داريد که سربه سر ديگران بگذاريد و با آنها شوخي کنيد ؟
57 ـ شبها دچاربي خوابي مي شويد ؟  

پرسشنامه رضايت شغلي
پرسشنامه زير يک کار پژوهشي دانشگاهي است که به منظور بررسي رابطه درون گرا و برون گرا با رضايت شغلي تدوين گرديده است .از شما کارمند نمونه خواهشمندم سؤالات را به دقت مطالعه نموده و پاسخ دهيد مسلم است که پاسخهاي شما ما را در پيشبرد امر تحقيق کمک خواهد کرد .لازم به تذکر است اطلاعات ارائه شده از طرف شما محرمانه خواهد بود .قبلاً از همکاري و مساعدت جنابعالي نهايت تشکر را دارم .هريک از بندهاي پرسشنامه داراي مقياسهايي به شکل زير مي باشد که بايد مقياسها را با توجه به اعداد مقابل آنها در برابر هر يک از بندها بنويسيد .
هر چه امتياز بالاتر رضايت کمتر
1 ـ کاملاً موافق
2 ـ نسبتاً موافق
3 ـ ممتنع
4 ـ نسبتاً مخالف
5 ـ کاملاً مخالف
شغل فعلي من :
1 ـ خوب است . ( )
2 ـ راضي کننده است . ( )
3 ـ لذت بخش است . ( )
4 ـ متنوع است . ( )
5 ـ تلاش برانگيز است .( )
6 ـ محتواي آن با ارزش است .( )
7 ـ براي هزينه هاي روزمره زندگي کافي است .( )
8 ـ درحد بالايي است .( )
9 ـ منصفانه و عادلانه است .( )
سرپرست فعلي من :
10 ـ از کار رضايت بخش قدرداني مي کند .( )
11 ـ داراي نفوذ است . ( )
12 ـ ثبات اخلاقي دارد . ( )
13 ـ روابط دوستانه اي با ما دارد .( )
14 ـ از من نظر مي خواهد . ( )
همکاران در شغل فعلي من :
15 ـ به يکديگر کمک مي کنند .( )
16 ـ دوستان يکديگرند . ( )
17 ـ تشويش کننده اند . ( )
18 ـ نسبت به همديگر احساس مسئوليت دارند .( )
ترفيعات :
19 ـ شغل فعلي من امکان ترفيع دارد .( )
20 ـ دستورالعمل ترفيع منصفانه است .( )
21 ـ ترفيع بستگي به توانايي افراد دارد .( )

روش تحقیق رقیه تراز-خانه های پیش ساخته

فرضیه:

1.      موارد استفاده از خانه های پیش ساخته بیشتر در مناطق شمالی است.

متغیر مستقل: خانه های پیش ساخته

متغیر وابسته: مناطق شمالی

متغیر کنترل: پیش ساختگی خانه ها

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: نوع مصالح در دسترس و بومی

2.      در ایران دانش ساخت و تولید خانه های پیش ساخته وجود دارد.

متغیر مستقل: خانه های پیش ساخته

متغیر وابسته: دانش ساخت و تولید

متغیر کنترل: پیش ساختگی خانه ها

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: دانش ساخت و ساز بومی

3.      خانه های پیش ساخته در برابر زلزله مقاوم هستند.

متغیر مستقل: خانه های پیش ساخته

متغیر وابسته: مقاومت در برابر زلزله

متغیر کنترل: مقاومت

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: اثر سایر نیروهای جانبی مثل باد ، رانش خاک

4.      در طراحی خانه های پیش ساخته نیازهای انسانی مد نظر قرار می گیرد.

متغیر مستقل: خانه های پیش ساخته

متغیر وابسته: نیازهای انسانی

متغیر کنترل: فقط نیازهای انسانی مد نظر قرار می گیرد.

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: نیازهای استاتیکی و شرایط پایداری بنا

5.     خانه های پیش ساخته  شرایط آسایش را برای کاربرانشان فراهم می کنند.

متغیر مستقل: خانه های پیش ساخته

متغیر وابسته: شرایط آسایشی

متغیر کنترل: فقط شرایط آسایشی مد نظر قرار می گیرد.

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: عدم قطعیت در تعریف جامعی از شرایط آسایشی برای انسان ها

روش تحقیق رقیه تراز-هنر چیست

فرضیه

 

1.      هنر یک امر مادی است

متغیر مستقل: هنر

متغیر وابسته: مادی بودن

متغیر کنترل: اثر هنری

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: -

 

2.      هنر تحت تاثیر شرایط اجتماعی است

متغیر مستقل: هنر

متغیر وابسته: شرایط اجتماعی

متغیر کنترل: کنترل سایر زمینه های اثرگذار بر هنر

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: شرایط فرهنگی و مذهبی

 

3.      هنر تابع شرایط مکانی است

متغیر مستقل: هنر

متغیر وابسته: شرایط مکانی

متغیر کنترل: کنترل سایر زمینه های اثرگذار بر هنر

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: شرایط فرهنگی و اقتصادی واقلیمی

 

4.      هنر تابع شرایط زمانی است

متغیر مستقل: هنر

متغیر وابسته: شرایط زمانی

متغیر کنترل: کنترل سایر زمینه های اثرگذار بر هنر

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: شرایط فرهنگی و اقتصادی ومذهبی و سیاسی

 

5.      زیبایی شرط لازم وکافی برای هنر است

متغیر مستقل: زیبایی

متغیر وابسته: هنر

متغیر کنترل: کنترل سایر زمینه های اثرگذار بر هنر

متغیر تعدیل کننده: -

متغیر مداخله گر: عدم تعریف واحد از زیبایی

تعاریف  مفهومی و عملیاتی متغیر ها.فاطمه سرکاری.

متغیرها:

۱.نحوه تدریس     ۲.کارایی     ۳.تنوع زمانی تدریس      ۴.یادگیری       ۵.میزان جمعی بودن کلاس ها        ۶.تمایل

تعاریف مفهومی متغیرها:

۱.نحوه تدریس:

تدریس زبان یک علم است و بر مبنای اصول تربیتی و روان شناسی خاص خود استوار میباشد.

تدریس به شیوه های زیر امکان پذیر است:

 1)روش شنیداری – زبانی (Audio – Lingual)

اولین متد تدوین شده در آموزش زبان خارجه (یا روش GTM) که در دهه 1950 بر اساس تفکر Behaviorism ارائه شد و اساس کار را بر مبنای یادگیری و تقویت گرامر و ترجمه نهاد.

2)روش ارتباطی (C.L.T

متد آموزش زبان بر اساس تفکر Cognitivism که در سال 1974 تدوین شد و اساس کار را بر ارتقاء مهارتهای Speaking و Listening گذاشت و بیان داشت که هدف نهایی از یادگیری زبان ، برقراری ارتباط متقابل با دیگران است .

3)روش آموزش بر مبنای زندگی واقعی زبان آموز

متد آموزش زبان بر اساس تفکر Constructivism که در سال 1985 تدوین شد و با تلفیقی از دو روش قبلی ، اساس کار را بر مبنای یادگیری و ارتقاء هر چهار مهارت زبان بطور همه جانبه و از بستر واقعیتهای زندگی خود شخص و دنیایی که او دوست دارد در آینده برای خود بسازد ، قرار داد.


۲.کارایی:

كارايي‌ به ‌معناي‌ كمترين‌ زمان‌ يا انرژي‌ مصرفي‌ براي‌ بيشترين‌ كاري‌ كه‌ انجام‌ شده‌ است. سطح‌ افزايش‌ كارايي‌ مستقيماً‌ به‌دست‌ مديران‌ سپرده‌ شده‌ است. افزايش‌ كارايي‌ موجب‌ ارتقا بهروري‌ و كمك‌ موثر درنيل‌ به‌ اهداف‌ سازماني‌ خواهد شد.

‌واژه‌ كارايي، مفهوم‌ محدودتري‌ دارد و در رابطه‌ با كارهاي‌ درون‌ سازماني‌ مورد استفاده‌ قرار مي‌گيرد. كارايي‌ سازمان‌ عبارت‌ است‌ از مقدار منابعي‌ كه‌ براي‌ توليد يك‌ واحد محصول‌ به‌ مصرف‌ رسيده‌ است‌ و مي‌توان‌ آنرا برحسب‌ نسبت‌ مصرف‌ به‌ محصول‌ محاسبه‌ كرد. ‌اگر سازماني‌ بتواند در مقايسه‌ با سازمان‌ ديگر با صرف‌ مقدار كمتري‌ از منابع‌ به‌ هدف‌ مشخص‌ برسد، مي‌گويند كه‌ كارايي‌ بيشتري‌ دارد. به‌عبارت‌ ديگر كارايي‌ به‌معناي‌ كمترين‌ زمان‌ يا انرژي‌ مصرفي‌ براي‌ بيشترين‌ كار انجام‌ شده‌ است. یا در واقع نسبت مقدار کاری که انجام می شود به مقدار کاری که باید انجام می گیرد.


۳.تنوع زمانی تدریس:

شناور و متغیر وگسترده بودن کلاس های زبان انگلیسی و زیاد بوذن دامنه انتخاب افراد،مفهومی از تنوع زمانی تدریس است.


 ۴.یادگیری:

یادگیری تغییر نسبتا دایمی در رفتار است که در نتیجه تمرین حاصل شده است. تغییراتی در رفتار که حاصل‌اش (و نه تمرین) ، با شرایط موقت جاندار (مثل خستگی یا حالات ناشی از مصرف برخی داروها) باشند مشمول این تعریف نمی‌شود.

یادگیری عبارتست از تغییر طولانی‌مدت در احساس، تفکر و رفتار فرد که بر اساس تجربه ایجاد شده باشد. رفتارگرایانی از قبیل جان واتسون و اسکینر سرشت انسان را انعطاف‌پذیر می‌دانستند، و معتقد بودند که در رشد، یادگیری نقش اصلی را ایفا می‌کند، چنانکه آموزش اولیه می‌تواند صرف‌نظر از آن‌چه کودک از استعدادها، تمایلات، علاقه‌ها، توانایی‌ها، نژاد و اجداد به ارث برده، او را به هر نوع بزرگ‌سالی تبدیل کند.



۵.میزان جمعی بودن کلاس ها:

جمعی بودن کلاس های تدریس باعث افزایش حس رقابت و تلاش جهت افزایش میزان کارایی می شود.همچنین تمایل به کلاس ها را بیشتر می کند چرا که در یک بازه زمانی افراد در محیطی دوستانه به یادگیری زبان می پردازند.


۶.تمایل:

تمایل به صورت های مختلف برای نشان دادن شروع فعالیت عمدی، حالت ذهنی همراه با میل به عمل و گرایش آگاهانه به عمل، مورد استفاده قرار می گیرد. تمایل هنوز در مفهومی عام و نادقیق بکار برده می شود تا بر عوامل «درونی» تعیین کننده‌ی عمل، همراه با ویژگی های تبعی انگیزه‌ها تاکید شود.


 پرسشنامه تحقیق:

۱.نحوه ی تدریس زبان در مدارس و آموزشگاه های دولتی تا چه میزان باعث پیشرفت ربان و یادگیری می گردد؟

زیاد                                متوسط                               کم                                   اصلا

2.نحوه تدریس زبان در آموزشگاه های خصوصی تا چه میزان باعث بیشرفت زبان و بادگیری می گردد؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

3.تا چه میزان جمعی بودن کلاس های زبان را در بیشرفت ربان موثر می دانید؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

4.زمان کلاس های زبان و متغیر بودن آنها تا چه حدی در میزان یادگیری زبان موثر است؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

5.نوع سیستم آموزشی زبان تا چه حدی در تمایل شما اثر دارد؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

6.تا چه میزان اعتماد به سیستم آموزشی باعث افزایش تمایل به آن سیستم می شود؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

7.به نظر شما تا چه میزان تنوع بالا در برنامه های آموزشی باعث افزایش کارایی یک موسسه می شود؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

8.به نظر شما کارایی موسسات خصوصی در آموزسش زبان تا چه حد بیشتر از موسسات دولتی است؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

9.تا چه میزان علاقه افراد در انتخاب سیستم آموزشی رسمی یا غیر رسمی موثر است؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

10.به نظر شما تا چه حدی نوع سیستم آموزشی (رسمس یا غیر رسمی)در میزان یادگیری افراد تاثیر دارد؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

11.به نظر شما تاچه حد نظم در سیستم آموزشی در انتخاب سیستم آموزشی زبان موثر است؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

12.به نظر شما تنوع در برنامه های تدریس سیستم آموزشی غیر رسمس تا چه میزان باعث افزایش تمایل به این موسسات می شود؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

13.تا چه میزان جمعی بودن برنامه های تدریس را در افزایش تمایل به این نوع کلاس ها موثر می دانید؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

14.به نظر شما تنوع زمانی کلاس های زبان  یک موسسه تا چه میزان تمایل شما را به این موسسات زیاد می کند؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

15.تا چه میزان کمیت کلاس های یک دوره آموزشی و در گیری خود را در میزان یادگیری موثر می دانید؟

زیاد                             متوسط                         کم                              اصلا

تعریفات عملیاتی:

جواب به سوالات ۱و۲و۱۰و۱۱و۱۲ مربوط به متغیر ۱ می باشد.

جواب به سوالات ۷و۸ مربوط به متغیر ۲ می باشد

جواب به سوال ۱۴ مربوط به متغیر ۳ می باشد.

جواب به سولات ۱و۲و۴و۱۵ مربوط به متغیر  ۴ می باشد.

جواب به سوالات ۳و۱۳ مربوط به متغیر ۵ می باشد.

جواب به سولات ۵و۶و۹و۱۲ مربوط به متغیر ۶ می باشد.


 

 

لطفا پاک نفر مایید.تعاریف مفهومی و تفصیلی متغیر ها(تکمیل شده). نغمه هاشمی فراهانی.

نغمه هاشمی فراهانی

متغیر ۱:میزان انگیزش شغلی کارکنان

تعریف مفهومی۱:

انگیزش یا Motivation: میل فرد جهت انجام دادن یک کار، شی، یا یک فعالیت تعریف شده است. از دیدگاه رفتاری انگیزش را تلاش و کوشش افراد جهت تحقق اهداف سازمانی به نحوی که اهداف فرد هم تامین شود، تعریف نموده اند.

انگیزش یک فرآیند زنجیره ای است که با احساس نیاز شروع می شود، سپس خواست را به دنبال می آورد و موجب تنش و کنش می شود و در پیآمد آن اقدام برای نیل به هدف صورت می گیرد و سرانجام خواست ارضا می شود. انگیزش در سازمانها مسأله جمعی و گروهی است مدیران فاقد انگیزه کافی نمی توانند کارکنان پرانگیزه ای را پرورش دهند و کارکنان کم انگیزه بر روی رفتارهای مدیر و انگیزه های او بی‌تاثیر نیستند.


متغیر۲:میزان تعهد شغلی

تعریف مفهومی ۲:تعهد شغلي جايگاه ويژه‏اي را در مطالعات مديريت منابع انساني و رفتار سازماني دارا مي‏باشد. زيرا اين ساختار مي‏تواند در جهت پيش‏بيني رفتارهاي سازماني در آينده نظير ترک شغل ، تأخير ، کم‏کاري ، غيبت و ... مؤثر باشد و در نهايت بر بهره‏وري نيروي انساني تأثير به سزايي داشته باشد. با توجه به اينکه اولين و مهمترين جزء سيستم سازمان ، افراد انساني با شخصيت‏هاي مختلف خود مي‏باشند لذا انگيزه‏ها ، توانايي‏ها ، تمايلات ، عقايد و افکار که در واقع از اجزاء مهم تشکيل‏دهنده‏ي شخصيت انسان مي‏باشد و حدود انتظارات و توقعات افراد را نسبت به يکديگر و همچنين نسبت به سازمان تعيين مي‏کنند.


متغیر ۳: میزان تخصصی بودن شغل

تعریف مفهومی ۳:میزان تقسیم کار در سازمان تعیین کننده ی میزان تخصصی بودن مشاغل در آن سازمان می باشد که این خود باعث کاهش تنوع شغلی و کاهش عملکرد و کارایی در بلند مدت می گردد.


متغیر ۴:میزان ثبات شغلی

تعریف مفهومی۴:بنا بر اصل ثبات جا به جایی کارکنان  در سازمان قبل از رسیدن به بهره وری کامل در مشاغل مربوطه باعث به هدر رفتن هزینه های آموزشی و تضعیف روحیه ی کارکنان میشود اما بعد از رسیدن به بهره وری کامل بنا بر تصمیمات مدیریت بلا مانع است.


متغیر۵:میزان پیشرفت تکنولوژی

تعریف مفهومی ۵:

در طول تاريخ با تكيه بر دو رويكرد مختلف به تعريف تكنولوژي پرداخته شده است. اين دو رويكرد عبارتند از : 1) درون‌گرايان[2] و 2) برون‌گرايان[3] . تعاريف درون‌گرايان از تكنولوژي، اغلب با تكيه بر معني و مفهوم مهندسي آن بوده است، يعني ساختن مصنوعات و استفاده كردن از آنها. براي مثال كرانزبرگ و پورسل تكنولوژي را چنين تعريف مي‌كند : « تلاش انسان براي مواجه شدن با محيط فيزيكي . . . و سعي براي رام كردن يا كنترل كردن محيط بوسيلة . . . ابتكار و نبوغ خود در استفاده نمودن از تمامي منابع در دسترس.
از سوي ديگر تعاريف ارائه شده توسط بيروني‌گرايان از تكنولوژي، بر پاية اثراتي بوده كه بر روي نهادهاي اجتماعي نهاده است. از اين‌رو اغلب صاحب‌نظران اين ديدگاه را دانشمندان علوم اجتماعي تشكيل مي‌دهند. براي مثال سينگر تكنولوژي را چنين تعريف مي‌مند : « اين‌كه هر چيز به‌طور معمول چگونه انجام مي‌شود يا ايجاد مي‌شود و اينكه چقدر انجام مي‌شود يا ايجاد مي‌شود .


متغیر ۶:میزان مطلوبیت نگرش به مدیریت

تعریف مفهومی ۶:در سازمان دید و نگرش کارکنان به مدیریت موضوعی کاملا متفاوت و خاص است یعنی هر یک از کارکنان بنا به خصوصیا ت و ویژگی های شخصیتی خود دیدی منحصر به فرد به مدیریت سازمان دارد که این دید تا حد قابل توجهی منتج از سبک و شیوه ی رهبری مدیران و میزان مشارکت دادن افراد در امر تصمیم گیری توسط آنها دارد.


پرسشنامه مربوطه برای انجام تحقیق

1.چه میزان تمایل به تغییر شغل خود دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              اصلا

2.میزان مرتبط بودن تخصص شما با شغل خود چقدر است؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

3.چه میزان از شغل و مزایا ی آن رضایت خاطر دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

4.چه میزن اهداف و منافع خود را همسو با اهداف سازمانی می دانید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

5.چه میزان تمایل به قبول مسئولیت خارج از حیطه شغل و وظایف خوددر جهت تحقق اهداف سازمانی دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

6.چه میزان در تصمیم گیری های مهم سازمانی مشارکت داده می شوید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

7.چه میزان از سبک و روش زهبری مدیران خود رضایت دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

8.در سازمان شما گردش شغلی به چه میزان است؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

9.تا چه میزان گردش شغلی در سازمان شما در زمان مناسب خود یعنی بعد از رسیدن کارکنان به بهره وری انجام می شود؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

10.میزان تقسیم کار در سازمان خود را در چه حدی می بینید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

11.چه میزان مدیران عالی محرک های برانگیزاننده(پاداش های مالی) را در سازمان مورد توجه قرار می دهند؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

12.تا چه میزان سازمان خود را همسو با پیشرفت و گسترش تکنولوژی می دانید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

13.تا چه میزان دز خود توانایی انجام وظایف مربوطه را در حداقل زمان و با حداکثر کارایی می بینید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

14.تا چه میزان خواسته ها و نظرات شما مورد توجه مدیران قرار می گیرد؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

15.تا چه میزان گردش شغلی را دلیلی برای تحقق مطلوبتر اهداف سازمانی می داتید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

16.تا چه میزان خود را مورد اطمینان و قبول مدیران سازمان می دانید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

17.تا چه میزان از انجام گردش شغلی دز سازمان خود رضایت دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

18.تا چه میزان تمایل به داشتن ثبات شغلی(یک شغل ثابت)دارید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

19.تا چه میزان دید و نگرش مدیریت سازمان را نسبت به خود حساس و دقیق تلقی می کنید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم

20.تا چه میزان گردش شغلی را همسو با کارایی می دانید؟

زیاد                                 متوسط                               کم                              خیلی کم


 تعریف عملیاتی متغیر ۱:جواب به سوالات ۱و۲و۳در پرسشنامه می باشد.

تعریف عملیاتی متغیر۲:جواب به سوالات۴و۵و۱۳ در پرسشنامه می باشد.

تعریف عملیاتی متغیر۳:جواب به سوالات ۲و۱۰در پرسشتامه می باشد.

تعریف عملیاتی متغیر۴:جواب به سوالات ۸و۹و۱۵و۱۷و۱۸و۲۰در پرسشنامه می باشد.

تعریف عملیاتی متغیر ۵:جواب به سوال ۱۲ در پرسشنامه می باشد.

تعریف عملیاتی متغیر ۶:جواب به سوالات۶و۷و۱۱و۱۴و۱۶و۱۹در پرسشنامه می باشد.


 

الهام صفایی فرضیه و...

بسم الله الرحمن الرحیم

 

فرضیه 1

رفتار مدیران در محیط کاربر میزان بالا بردن اعتماد به نفس نقش اساسی دارد.

 

متغییرمستقل:رفتار مدیران

متغییروابسته:اعتماد به نفس

متغییر تعدیل کننده:محیط کار

متغییرکنترل:جنسیت.تجربه.دستمزد

متغییرمداخله گر:انگیزه

 

فرضیه2

مدیرانی که در محیط کاربه روحیه کار کنان توجه می کنند نسبت به مدیرانی که در محیط کاربه روحیه کار کنان توجه نمی کننداز کارایی بالا تری برخوردارند.

 

متغییرمستقل:روحیه کار کنان

متغییروابسته:کارایی

متغییر تعدیل کننده:محیط کار

متغییرکنترل:هوش . جنسیت .رفاه

متغییرمداخله گر:نوع رهبری

 

 

فرضیه3

تفریحات دسته جمعی در محل کار بر روحیه وروابط صمیمانه کارکنان کمک می کند.

 

متغییرمستقل:تفریحات

متغییروابسته:روابط صمیمانه

متغییر تعدیل کننده:محل کار

متغییرکنترل:جنسیت .دستمزد.اقتصاد

متغییرمداخله گر:روابط عمومی. روحیه

 

 

فرضیه4

کارکنانی که در محل کار از روحیه مناسبی بر خوردار هستند نسبت به کارکنانی که در محل کار از روحیه مناسبی بر خوردار نیستند غیبت کمتری دارند.

 

متغییرمستقل:روحیه

متغییروابسته:غیبت

متغییر تعدیل کننده:محل کار

متغییرکنترل:جنسیت.سلامت

متغییرمداخله گر:نا امیدی

 

 

فرضیه 5

کارکنانی که در سازمان از روحیه بالاتری بر خوردارند باعث بیشبرد بهتر اهداف سازمانی می گردند.

 

متغییرمستقل:روحیه

متغییروابسته:اهداف سازمانی

متغییر تعدیل کننده:سازمان

متغییرکنترل:مدرک تحصیلی .مقام در سازمان

متغییر مداخله  گر:وضعیت خانوادگی

 

تعاریف مفهومی:

 

رفتار:

۱) پاسخ قابل مشاهده.
۲) هر فعالیت و عملی که موجود زنده انجام می دهد و متضمن کارهای بدنی و پنهان، اعمال فیزیولوژیک، عاطفی و عقلی می باشد.خواه یک عمل خاص و یا مجموعه ای از اعمال باشد.
۳) یک بازتاب یا مجموعه بازتابهای فرد نسبت به یک وضع.
۴) روش کار شخص در یک وضع و موقعیت خاص و معین

اعتماد به نفس:

کسی که به خودش احترام بگذارد و نفس خویش را گرامی شمارد و خود را با تمام نقص‌ها و ضعف‌ها به‌حساب آورد، به خود اعتماد داشته، گرفتار خود‌پنداره‌ی منفی نمی‌گردد و هیچ‌گاه زندانی خیالات نمی‌شود

روحیه:

(1به منزله قدرتی است که بر رفتار انسان تاثیر می‏گذارد.

(2روحیه عبارت است از عکس العملی عاطفی و ذهنی که شخص در باب محیط و کار خود دارد.

 

کارایی:

واژه كارآيي مفهوم محدودتري دارد و در رابطه با كارهاي درون سازماني مورد استفاده قرار مي گيرد. كارآيي سازمان عبارت است از مقدار منابعي كه براي توليد يك واحد محصول به مصرف رسيده است و مي توان آن را
برحسب نسبت مصرف به محصول محاسبه كرد 1 = efficiency =

تفریح:

شامل آن دسته از فعالیت هایی است که افراد در وقت آزاد انجام می دهند ؛

 

روابط صمیمانه:

یعنی یک روند مداوم از تبادل اطلاعات، عقاید و تجربیات که میان افراد و گروه ها برای رسیدن به درک مشترک و تفاهم رخ میدهد.

 

غیبت:

حاضر نشدن افراد در محیط کاری به دلایل  مختلف وتا اندازه ای می تواند قابل قبول باشد .

 

اهداف سازمانی:

 

وضعیتی است که می خواهیم در اینده داشته باشیم

تعاریف عملیاتی:

رفتار:

نوع رفتاربا مشتری  وکارکنان در یک سازمان خوب  یا بد است.

اعتماد به نفس:

اعتماد به نفس وتوانایی اتکا به خود در یک سازمان در چند سطح بسیار قوی.قوی.متوسط.ضعیف .بسیار ضعیف

 

 

روحیه:

وضعیت انگیزشی وروانی در دوسطح بالا وبایین بررسی می گردد

کارایی:

استفاده ازمنابع در جهت اهداف سازمانی در دو سطح بالا وبایین بررسی گردد.

تفریح:

روابط بیرون از سازمان واختصاص دادن مدتی از زمان استراحت خود را برای تفریح با همکاران به صورت زیاد.زیاد

روابط بیرون از سازمان واختصاص دادن مدتی از زمان استراحت خود را برای تفریح با همکاران به صورت متوسط.متوسط

روابط بیرون از سازمان واختصاص دادن مدتی از زمان استراحت خود را برای تفریح با همکاران به صورت کم.کم

 

روابط صمیمانه:

توانایی افراد در ارتباط با بر قراری با همکاران به صورت زیاد .زیاد

توانایی افراد در ارتباط با بر قراری با همکاران به صورت معمولی.متوسط

توانایی افراد در ارتباط با بر قراری با همکاران به صورت کم.کم

غیبت:

حاضر نشدن افراد در محل کاربه صورت خیلی زیاد است.زیاد

حاضر نشدن افراد به اندازه استاندارددر  محل کار.متوسط

حاضر بودن همیشگی افراد در محل کار.کم

 

هدف:

تصوری که شما ازوضعیتی که شرکت در ایند ه دارید در چند سط بالا همین وضعیت وپایین بررسی میگردد

تعاریف مفهومی و تفصیلی متغیر ها.  نغمه هاشمی فراهانی

نغمه هاشمی فراهانی

متغیر ۱:میزان انگیزش شغلی کارکنان

تعریف مفهومی۱:

انگیزش یا Motivation: میل فرد جهت انجام دادن یک کار، شی، یا یک فعالیت تعریف شده است. از دیدگاه رفتاری انگیزش را تلاش و کوشش افراد جهت تحقق اهداف سازمانی به نحوی که اهداف فرد هم تعمین شود، تعریف نموده اند.

انگیزش یک فرآیند زنجیره ای است که با احساس نیاز شروع می شود، سپس خواست را به دنبال می آورد و موجب تنش و کنش می شود و در پی آمد آن اقدام برای نیل به هدف صورت می گیرد و سرانجام خواست ارضا می شود. انگیزش در سازمانها مسأله جمعی و گروهی است مدیران فاقد انگیزه کافی نمی توانند کارکنان پرانگیزه ای را پرورش دهند و کارکنان کم انگیزه بر روی رفتارهای مدیر و انگیزه های او بی‌تاثیر نیستند.


متغیر۲:میزان تعهد شغلی

تعریف مفهومی