نداحیدری

1) بررسی رابطه بین سبکهای مدیریت و رضایت شغلی کارکنان شرکت ایرانخودرو

اهمیت مدیریت در سطح فردی و سطح گروهی و سازمانی برهیچکس پوشیده نیست. از سوی دیگر منابع انسانی به عنوان مهمترین عامل استراتژیک شناخته شده.توجه به هردومقوله مدیران و کارکنان درهرسازمان از جایگاه ویژه ای در مطالعات سازمانی به ویژه اثر بخش کردن سازمانها برخوردار است که  ما قصد بررسی آن را داریم.

 2)تاثیر گل و گیاه بر حالت روحی افراد

طبیعت و زیبایی های آن همیشه الهام بخش بشر برای خلق آثار بدیع و لطیف و مامنی برای فرار از هیاهوی درونی و بیرونی انسان بوده و هست. بر این اساس میخواهیم تاثیرات گل و گیاه در محیط را در کسب ارامش وشادی افراد بررسی کنیم.

3)بررسی ارتبط شادابی مادر و سلامت نوزادان دهه 80

بررسي ها نشان مي دهند که وضعيت عاطفي مادر باردار و نوع محيط مي تواند در دوره رشد جنين و به دنبال آن در سلامت و سازگاري کودک تاثير داشته باشد. عوامل زيستي - اجتماعي - رواني زيادي وجود دارند که مي توانند در رشد طبيعي جنين اثر منفي داشته باشند. با توجه به موارد فوق میتوانیم در مورد فشار روانی و اضطراب مادر مطالبی را ارائه کنیم.

 4) بررسي تأثیر مشاوره‌ي قبل از ازدواج در میزان موفقیت در زندگی
در امر ازدواج، داشتن آگاهي و اطلاعات كافي ضروري مي‌باشد؛ چرا كه قطعاً با خانواده‌هايي روبه‌رو مي‌شويم كه پس از ازدواج با مشكلات بيش‌تري مواجه شده‌اند. تشكيل خانواده، درصورت موفقيت، سعادت و درصورت عدم موفقيت، ناراحتي و مشكلات زيادي به‌دنبال دارد. در اين‌جاست كه توجه به مشاوره‌ي قبل از ازدواج اهميت مي‌يابد و در آن به مراجعان كمك مي‌شود تا مناسب‌ترين همسر را انتخاب كنند.

 5)تاثیر وسایل ارتباط جمعی در پیوندهای عاطفی در خانواده ها

کمتر کسی است که حداقل ساعتی از روز را با رسانه هایی از قبیل رادیو، تلویزیون، ماهواره، اینترنت، تلفن همراه و ... سپری نکند. استفاده از این ابزار و فن‌آوری نو برای برقراری ارتباط، به دلیل شتابی که به زندگی می‌دهند آثار عمیقی در روابط خانوادگی و اجتماعی فرد دارند . میخواهیم تاثیرات آن را بر میزان دوری و ازهم گسستگی خانواده ها بررسی کنیم.

اهداف پژوهش

بررسی آثار گل های زینتی در روابط افراد خانواده.

بررسی چگونگی اثار گیاهان و فضای سبز بر عواملی مانند استرس، افسردکی، شادابی و...

ضرورت تحقیق

بررسی و شناسایی عوامل متاثر از وجود فضای سبز وتصمیم گیری در مورد تقویت یا تضعیف آنها.

سوال تحقیق

آیا گل های آپارتمانی بر شادابی و میزان صمیمیت افراد خانواده تاثیر دارد؟

کاشت گل و گیاه آپارتمانی تا چه حد میتواند برای پر کردن اوقات فراغت به کار گرفته شود؟ 

آیا رسیدگی به گیاهان بر کاهش استرس فرد تاثیر دارد؟

چگونه میتوان با  استفاده از گیاهان فضای پارک ها را تاثیر گذارتر کرد؟

نوع گل ها گیاهان مورد استفاده در پارک ها چه تاثیری بر رفع خستگی افراد دارد؟

 

پیشینه تجربی و نظری

ده ماه مطالعه مستمر پژوهشگران دانشگاه روگرز درباره رابطه بين گل و گياه و سلامت رواني افراد نتايجي را به اين شرح نشان داد:

- گل و گياه به ويژه دريافت حتي يك شاخه گل يا يك گلدان كوچك گل به سرعت مي تواند روحيه شخص را تغيير داده و او را شاد و هيجان زده كند. لبخند، اولين و مهم ترين نشانه اين تغيير است. احساس شادي و سرزندگي در همه افراد و در هر سني به سرعت و به خوبي نمايان مي شود.

- هديه دادن يا هديه گرفتن گل مي تواند برقراري ارتباط ميان افراد را تسهيل كند كه اين به ويژه درباره همسران، فرزند و والدين بسيار با اهميت است.

- گل و گياه باعث ايجاد حس نگرش مثبت به زندگي و آرامش   ،احساس شادي و رضايت، صميمت آرامش  در افراد مي شود. رنگ گل ها نكته بسيار پراهميتي است، به طوري كه گل ها با رنگ ملايم- صورتي، سفيد، بنفش و...- حس شخص را به سوي احساسات آرام سوق داده و گل ها با رنگ هاي گرم و تند- قرمز، زرد، نارنجي و...- حس او را به سوي هيجان و سرزندگي پيش مي برد.

فرضیه ها و متغیر ها

گیاهان و فضای  سبز پارکها باعث زیبا سازی شهر و محیط پیرامون شده، که این باعث افزایش شادابی کودکان می شود.

متغیر مستقل: گیاهان و فضای سبز پارکها         متغیر وابسته: شادابی کودکان            متغیز مداخله گر: زیبا سازی محیطم   

گل وگیاهان  اپارتمانی و میزان اسیدگی به آنها هوای خانه را پاکسازی می کند. پاک بودن هوای محیط زندگی باعث کاهش استرس می شود.

متغیر مستقل: گل و گیاه آپارتمانی               متغیر وابسته: استرس             متغیز مداخله گر: پاکسازی هوا

 گل های معطر و تجربه ی گرفتنگل به عنوان هدیه در افراد به میزان قابل توجهی نشاط و انگیزه ایجاد می کند که این نشاط باعث آرامش روانی می شود.

متغیر مستقل: گل های معطر         متغیر وابسته: آرامش روانی           متغیز مداخله گر: نشاط و انگیزه                                     متغیر تعدیل کننده: گرفتن هدیه            متغیر کنترل: بانوان (این نشاط در بانوان مشهودتر است)

ایجاد تنوع در خانه که از طریق وجود گل های زینتی در خانه ایجاد مشیود، باعث کاهش پرخاشگری در افراد می شود. اگر توجه و دقت به گل ها در افراد بیشتر باشد، کاهش پرخاشگری را به میزان بیشتر ایجاد میکند.

متغیر مستقل: گل های زینتی             متغیر وابسته: پرخاشگری           متغیز مداخله گر: تنوع در خانه        متغیر تعدیل کننده: توجه و دقت به گل ها

 

گیاهان و فضای سبز پارکها  در کودکان زیر 8 سال علاقه به طبیعت را بالا می برد.

متغیر مستقل: گیاهان و فضای سبز            متغیر وابسته: علاقه به طبیعت               متغیر تعدیل کننده: کودکان زیر 8 سال

تعاریف متغیر ها

تعریف مفهومی فضای  سبز: منظور از فضاهای سبز شهری، نوعی از سطوح کاربری زمین شهری با پوشش های گیاهی انسان ساخت است که هم واجد "بازدهی اجتماعی" و هم واجد "بازدهی اکولوژیکی" هستند.

تعریف عملیاتی فضای سبز: ارتباط با طبيعت و لذت بردن از مناظر زيباي آن راهي ساده، اما مهم جهت كسب آرامش و تلطيف روح و روان آدمي است كه در اين بين كاشتن گل و گياه و يا فضای سبزمي تواند بيش از هر چيز شادي و طراوت را به انسان هديه دهد.

تعریف مفهومی آرامش روانی: كسب آرامش و اطمينان و دوري از افسردگي و اضطراب از اساسي‏ترين نيازهاي فطري آدمي است و از ديرباز جزء مسائل اساسي بشر بوده است .آرامش و سلامت رواني يكي از نيازهاي اجتماعي نيز هست؛

تعریف عملیاتی آرامش روانی:  ارتباط  با طبيعت و لذت بردن از مناظر زيباي آن راهي ساده، اما مهم جهت كسب آرامش و تلطيف روح و روان آدمي است. نكته جالب توجه درباره نقش گل درآرامش روانی افراد آن است كه فرد با تماشا كردن به گل و لذت بردن از طراوت، رنگ و عطر زيباي آن مي تواند حالت روحي نامتعادل خود را تغيير داده و به حالت طبيعي و سلامت روانی بازگرداند؛

تعریف مفهومی استرس:  استرس به معنى فشار و نیرو است و هر محركى كه در انسان ایجاد تنش كند، استرس زا یا عامل استرس نامیده مى شود. تنش ایجاد شده در بدن و واكنش بدن را استرس مى گوییم به عبارتى هر عاملى موجب تنش روح و جسم و از دست دادن تعادل فرد شود، استرس زا یا عامل استرس است. استرس واکنش طبیعى افراد در هر سنى است. استرس از غریزه فرد در محافظت از خویش در برابر فشار عاطفى یا جسمى و  مقابله با خطر نشات مى‌گیرد.  در واقع اندکى استرس لازم است. بیشتر ما بدون احساس رقابت نمى‌توانیم در ورزش، موسیقى، کار و مدرسه موفق شده به کمال برسیم. بدون استرس بیشتر ما پروژه‌ها یا کار‌هاى خود را به موقع به پایان نخواهیم رسانید .

تعریف عملیاتی استرس:  مطالعات نشان می دهد که " لینالول"، نوعی ترکیب معطر در گیاهان است که در بسیاری از خوراکی ها و گل نظیر ریحان و لیمو وانبه و... وجود دارد که باعث کاهش استرس می شود.  وجود پارک ها و جنگلها در مناطق محروم می تواند برای افراد بیکار ، افراد دچار خستگی مزمن و اضطراب ، بسیار مفید و کمک کننده باشد .سطوح استرس افراد مستقیما با مقدار فضای سبز اطرافشان مرتبط است که احتمالا هرچه فضای سبز بیشتر باشد ، استرس افراد کمتر است.در مکانهایی که فضای سبز بیشتری وجود دارد افراد به رویدادهای بد و ناراحت کننده بهتر پاسخ می دهند ، یا بدون استرس با آن مواجه می شوند ، یا بهتر و سریعتر سازگار می گردند. 

واحد تحلیل: خانواده های منطقه 8

سطح تحلیل: خرد

واحد مشاهده: حالات روحی افراد خانواده

روش نمونه: خرد

ابزار اندازه گیری: پرسشنامه

 

 

 

کلیه تکالیف/ نفیسه اسفندیار

 

واحد تحلیل: خانواده های منطقه 13

واحد مشاهده: رفتار کودکان

سطح تحلیل:خرد

روش نمونه: تصادفی ساده

ابزار نمونه گیری پرسشنامه

 


نفیسه اسفندیار

 1)نقش معلم ها در انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی مدارس منطقه 13

 با توجه به اینکه پایه اول ابتدایی اولین تجربه کودکان در فضای مدرسه می باشد و حساسیتی که این دوره دارد این سوال پیش می آید که معلم ها و کادر مدرسه در ایجاد انگیزه و کلا در ذهنیت و روحیه دانش آموزان تا چه حدی تاثیر دارند. وچرا برخی دانش آموزان مشتاقانه به انجام تکالیفشان میپردازند و برخی بی علاقه اند.

  2) بررسي علل تاخیر در ازدواج دختران تحصیل کرد.

  میانگین سن ازدواج در کشور رو به افزایش است. این پدیده در میان دختران تحصیل کرده، بیش از دیگران به چشم می خورد.برخی علت اصلی را در رشد تحصیلات دختران می دانند. هم‌چنین  خیلی از خانم‌ها نیز این طور فکر می‌کنند که اگر ازدواج کنند مسیر زندگیشان برای ادامه تحصیل مسدود می‌ شود. ما میخواهیم بررسی کنیم که تحصیلات دانشگاهی بر روند ازدواج دختران تا چه حد تاثیر دارد.

 3)بررسي چگونگي ارتباط باورهاي دینی با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

 يكي از جنبه هاي اساسي در جامعه باورهاي ديني می باشد. شايد نتوان جامعه اي را يافت كه در آن دین حضور نداشته باشد.يكي از نكات اساسي در اين مورد رابطه باورهاي ديني با ديگر باورها و ارزشها مي باشد. تحصيل به عنوان يكی ازفعاليتهاي انساني شديداً تحت تاثير بهداشت رواني دانش آموزان مي باشد  که میتوان آن را مورد بررسی قرار داد.

 4) بررسی و شناخت ویژگیهای مدیران و کارآفرینان در صنعت کشور

 در شرایطی که توسعه سریع اقتصادی واجتماعی یک هدف کلان و آرزویی برای تمامی کشورهای صنعتی و در حال توسعه است رسیدن به تولید انبوه و صادرات و به تبع آن افزایش درآمد ملی هدف اصلی در کشورها است. دستیابی به هدف‌های فوق نیز در گرو ایجاد و توسعه فعالیتهای اقتصادی و افزایش بهره وری و خلاقیت در تمامی مراحل انجام آن است. راه دستیابی به آن نیز در دست مدیران کارآفرین خلاق و ریسک پذیر است.با توجه به این مسائل میتوانیم ویژگیهای این مدیران را بررسی کنیم.

 5) بررسی تأثیر اشتغال مادران بر عملکرد رفتاری و آموزشی فرزندان

 با توجه به تاثیر بسیار مهمی که مادر در تربیت و شکل دهی شخصیت فرزند خود دارد میخواهیم بررسی کنیم که سازگاری اجتماعی دانش آموزانی که مادر شاغل دارند با دانش آموزانی که مادر غیرشاغل دارند چه تفاوتی ذارد

   هدف از پژوهش

بررسی پیامد های اشتغال مادران بر پیشرفت تحصیلی فرزندان.

بررسی میزان رابطه کارمند بودن مادر با روابط اجتماعی کودکان.

ضرورت پژوهش

شناسایی و رفع عوامل منفی اشتغال مادران بر رفتارهای ناهنجار و خشونت امیز کودکان و همچنین شناسایی عوامل تاثیر گذار بر پیشرفت تتحصیلی.

سوال تحقیق

ایا افت تحصیلی می تواند ناشی از اشتغال مادران باشد؟

آیا شغل مادران بر روحیه فرزندان تاثیر دارد؟

استقلال مالی مادران تا چه حد بر اعتماد به نفس فرزندان تاثیر دارد؟

آیا نوع شغل مادران با پرخاشگری فرزندان تاثیر دارد؟

آیا نوع تغذیه فرزندانی که مادران شاغل دارند با فرزندانی که مادران غیر شاغل دارند تفاوتی دارد؟

پیشینه تجربی و عملی

 اکثر زنان شاغل، در وهله اول به جهت نیاز خانواده به پول و در درجه دوم به منظور رسیدن به خود شکوفایی کار می‌کنند. در شرایط اقتصادی کنونی با کاهش درآمدهای واقعی، خانواده‌ها دریافته‌اند که، کار کردن زن و مرد هر دو به منظور تأمین نیازهای خانواده در حدی که پیش از این به وسیله یک نان آور به دست می‌آمد، اساسی است

یافته‌های پژوهشی نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که مادر شاغل دارند، نسبت به دانش‌آموزانی که مادر غیر شاغل دارند، سازگاری اجتماعی کمتری دارند. همچنین بین رضایت شغلی مادران و سازگاری اجتماعی فرزندان همبستگی وجود دارد و متقابلاً بین تنش شغلی مادران و پیشرفت تحصیلی فرزندان نیز رابطه‌ای منفی وجود دارد .

فرضیه ها و متغیر ها

  نوع شغل بر روحیه مادران علاقه مند به آن شغل بر افسردگی کودکان تاثیر دارد.

متغیر مستقل: نوع شغل        متغیر وابسته:افسردگی      متغیر مداخله گر:روحیه مادران       متغیر تعدیل کننده:علاقه به شغل      متغیر کنترل:کودکان دختر

میزان ساعت کار بر خستگی مادرانی که همسرانشان از شاغل بودن آنها راضی میستند بر افسردگی کودکان تاثیر دارد.

متغیر مستقل: ساعت کار      متغیر وابسته: افسردگی کودکان     متغیر مداخله گر:خستگی مادر        متغیر تعدیل کننده: ناراضی بودن همسران

بالا رفتن رفاه و آسایش حاصل از درآمد باعث ایجاد اعتماد به نفس در فرزندان می شود.

متغیر مستقل: درآمد     متغیر وابسته: اعتماد به نفس    متغیر مداخله گر: بالا رفتن رفاه و آسایش

کمبود وقت ناشی از ساعت کر ولانی مادرانی که همسر خود را از دست دادند بر پیشرفت تحصیلی فرزندان تاثیر دارد.

متغیر مستقل: ساعت کار        متغیر وابسته: پیشرفت تحصیلی            متغیر مداخله گر: کمبود وقت           متغیر تعدیل کننده: از دست دادن همسر

نوع شغل مادران با تحصیلات بالا بر پرخاشگری کودکان موثر است.

متغیر مستقل: نوع شغل            متغیر وابسته: پرخاشگری کودکان           متغیر مداخله گر: تحصیلات بالا

تعاریف متغیر ها

تعریف مفهومی حالت روحی: حالات روحی روانی مانند خشم، غم، خجالت و ترس  نیز جزء اعمال طبیعی بدن  می باشند  و بروز هر یک ازین حالات موجب تعادل در مزاج اصلی انسان می شود  و سلامتی و سعادت بشر را  به امغان می آورد. افزایش و کاهش این حالات  که مستقیم و غیر مستقیم تاثیر  روی متابولیسم گردش خون، تنفس، دستگاه گوارش و غدد داخلی دارد می تواند معضلات و مشکلات پیچیده  جسم و روان را برای انسان بوجود بیاورد.

تعریف عملیاتی حالت روحی:اگر خانواده را اولين كانون تربيتي بدانيم، بدون شك والدين اولين مربيان و معلمان اين كانون مهم محسوب مي شوند. در اين ميان، نقش مادر از اهميت بيشتري برخوردار است; زيرا ميزان تأثيرگذاري او از زمان انعقاد نطفه آغاز مي گردد و در دوران بارداري اين تأثيرگذاري فزون تر نيز مي گردد.خستگي و احياناً بي حوصلگي مادر، مانع از ايجاد ارتباط عاطفي بين آنان و مادر مي شود. به ويژه اينكه رسيدگي به امور منزل را نيز غالباً مادر به عهده دارد. روشن است كه اشتغال مادر، آن هم تمام وقت و نيز بدون همكاري شوهر در امور خانه، چه مشكلاتي را براي خانواده، بخصوص فرزندان خردسال به وجود مي آورد و چه آثار نامطلوبي بر جاي مي گذارد و در نتيجه، حالات روحی کودکان را در ابعاد گوناگون مختل مي سازد.

تعریف مفهومی درآمد: درآمد مقدار  پولی است که تولید کنندگان با فروش محصولات یا خدمات خود  به دست می آورند هنگامی که یک موسسه خدماتی برای دیگران انجام دهد و یا کالایی به آنان تحویل دهد، در ازای آن مبلغی از ایشان دریافت می‌نماید یا معادل آن مبلغ از ایشان طلب‌کار می‌شود

تعریف مفهومی شغل:  شغل عبارت است از مجموعه کار یا فعالیت  هایی که شخص به منظور  کسب سود یا اخذ دستمزد  انجام می دهد. بنا بر این هر کاری که شخص برای تامین معیشت خود انجام می دهد شغل محسوب می شود.

تعریف عملیاتی شغل : چه مادر شاغل باشد چه نباشد آنچه بیش از کمیت حضوراو در کنارکودک اهمیت دارد کیفیت حضور اوست. چه بسا مادری که تمام ساعات روز را درخانه حضور داشته باشد، ولی به تربیت فرزندان و مراقبت از آنان توجه و پیگیری لازم را نداشته باشد! زیرا تنها حضور مادر برای فرزندان کافی نیست.

واحد تحلیل: خانواده های منطقه 13

واحد مشاهده: رفتار کودکان

سطح تحلیل:خرد

روش نمونه: تصادفی ساده

ابزار نمونه گیری پرسشنامه

 

 

 

 

 

مهشید مهدی زاده_پرسشنامه

به نام خدا

با سلام

این پرسشنامه جهت بررسی علل روانشناختی گرایش جوانان به روابط قبل از ازدواج تهیه شده است.لذا خواهشمندم با تکمیل سوالات مرا در این امر یاری فرمایید.

با تشکر از همکاری شما

 

 

مشخصات:

سن:                                جنس:                          تحصیلات:

 

 

1-آیا فردی پر جنب و جوش ،فعال و پرتحرک هستید؟

بلی                         خیر                        

2-آیا دوستان زیادی دارید؟

بلی                         خیر                        

3-آیا در اجتماعات سخنران خوبی محسوب می شوید؟

بلی                         خیر                        

4-آیا افراد خانواده خود را می بوسید و به آنها ابراز علاقه می کنید ؟

بلی                         خیر                        

5-آیا با پدر یا برادر خود رابطه صمیمیانه ای دارید؟

بلی                         خیر                        

6- آیا به عنوان یک بزرگسال گریه کرده اید؟

بلی                         خیر                        

7-آیا در مورد امور جزیی و چیز های بی ارزش نگران هستید؟

بلی                         خیر                         

8-دوست دارید تعهد و مسئولیتی را به عهده بگیرید؟

بلی                         خیر                        

9-چقدر از تصمیماتی که می گیرید اطمینان دارید؟

خیلی زیاد                 هیچگاه                     معمولا تا اندازه ای مطمئن هستم

10-در اجتماعات و میهمانی ها ترجیح می دهید چرخی در اطراف بزنید و با غریبه ها صحبت کنید یا در کانون دوستان و آشنایانتان بمانید؟

ترجیح می دهم با همه صحبت کنم                  فقط در کانون دوستان خودم می مانم          برایم فرقی ندارد هردو را انجام می دهم

11-هر چند وقت یکبار در بحث و مذاکره مغلوب شده اید؟

به دفعات،اگر احساس کنم حق با طرف مقابل است          به ندرت،معمولا از شرکت در بحث ها دوری می کنم          گاه و بیگاه

12-آیا از هم صحبتی با دیگران خشنود می شوید؟

بله،خیلی زیاد                خیر                      گاهی اوقات

13-چقدر به مرگ می اندیشید؟

خیلی زیاد                    خیلی کم                 گاهی اوقات

14-رابطه شما و مادرتان چگونه است؟

دائما با هم حرف می زنیم وتمام جزئیات مربوط به یکدیگر را می دانیم

مثل دو دوست صمیمی یکدیگر را راهنمایی می کنیم

رابطه سردی بین ما حاکم است و اصلا احساس صمیمیت نمی کنیم

15-در مورد دوستان و ارتباطاتم:

هیچ حرفی به مادرم نمی زنم              مادرم در جریان تمام جزییات قرار دارد         در کل با مادرم صحبت می کنم

16-شما در مورد روابط قبل از ازدواج چه نظری دارید؟

موافقم                       مخالفم                     نظری ندارم

17- شخصیت والدین چقدر بر گرایش فرزندانشان به این روابط تاثیر دارد؟

خیلی زیاد                   زیاد                        کم                   خیلی کم

18-والدین شما در مورد این روابط چه نظری دارند؟

موافقند                      مخالفند                       بی تفاوتند

19-آیا تاکنون با جنس مخالف رابطه داشته اید؟

بلی                          خیر

20-دوستان و اطرافیانتان چطور؟

بلی                         خیر

 

 

 

سحر تیموری _سطح تحلیل)

بررسی تاثیر به کارگیری تکنیک مدیریت ریسک بر روی بهروری شرکت صنام در سال۹۰.

واحد تحلیل:شرکت صنام اکترونیک

سطح تحلیل:میانه

واحد مشاهد:کارکنان شرکت صنام

ابزار اندازه گیری:پرسشنامه

روش طبقه بندی برای نمونه گیری:چون تعداد کارکنان شرکت زیاد است و دارای بخش های جداگانه می باشد به همین دلیل به ۲ بخش که شامل بازار( فروش)-تولیدات می باشد را انتخاب کرده ایم.هر کدام از این ها به دو دسته که بر اساس سن و جنسیت دسته بندی کرده ایم و هر کدام تعداد نمونه مساوی۲۵ تایی می باشد. از روش نمونه گیری تصادفی ساده طبقه بندی شده استفاده می گردد.

جامعه آماری این پژوهش شامل کارکنان شرکت صنام الکترونیک می باشد.

روش شناسی تحقیق

به منظور انجام این تحقیق، ضمن مطالعهٔ مطالب مرتبط با تجارت بین المللی، ایران و مسئلهٔ حضور در بازارهای جهانی، مدیریت راهبردی و اصول بازاریابی بین المللی، از روشهای زیر نیز استفاده شده است.

۱) تصمیم گیری با معیارهای چندگانه (روش آنتروپی)

۲) استفاده از نرم افزار تحلیل سلسله مراتبی فرایندها

۳) تکمیل پرسشنامهٔ حاصل از تحقیقات میدانی در بازار هدف و شرکت صنام

۴) اینترنت و نشریات خارجی از جمله نشریهٔ سالیانهٔ شاخصهای توسعهٔ جهانی، بانک جهانی و روند سرمایه گذاری جهانی.

سحر تیموری(پرسشنامه)

 

بررسی تاثیر به کارگیری تکنیک مدیریت ریسک بر روی بهروری شرکت صنام در سال۹۰

هدف این پرسشنامه: به منظور کیفیت و بهروری و ایمنی کارکنان تهیه شده است.ملزومات اصلی برای حصول به مدیریت مطلوب کیفیت بهروری و سلامت برای شرکت صنام پیش بینی شده است.مواردی که در این پرسشنامه مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است که در آن بهروری و سلامت دخالت دارند.

1-مدیریت 2-کارکنان 3-کیفیت 4-تولیدات 5-بازار 6-ایمنی 7-نگهداری 8-بهداشت کار

9-ارگونومی 10-محیط زیست .

که در اینجا نظرات کارکنان در مورد بازار/ایمنی/تولیدات به صورت پرسشنامه ارائه شده است.

 

بسمه تعالي

با احترام و آرزوی توفیق الهی برای شما ،پرسشنامه حاضر به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز جهت تحقیق برسی تاثیر به کارگیری تکنیک مدیریت ریسک بر روی بهروری شرکت صنام در سال ۱۳۹۰ می باشد.که در این پرسشنامه ما نظرات کارکنان را در مورد بازار/ایمنی/تولیدات را ارزیابی می کنیم. به منظور رسیدن به نتیجه ای مطلوب و واقعی لطفاً با به دقت و صحیح پاسخ دادن به سؤالات ما را یاری نمائید.

مشخصات فردی:

1-جنسیت: زن........ مرد..........

2-وضعیت تاهل: مجرد...... متاهل..........

3-سن: 20 سال....... بین 20 تا 30 سال.........

از 30 سال به بالا........

4-سنوات خدمت در شرکت صنام: کمتر از2 سال........ بین 2 تا 10 سال........

بین 10 تا 20 سال..... بیشتر از 20 سال........

5-تحصیلات: زیر دیپلم........ دیپلم........... فوق دیپلم....... لیسانس.......... فوق لیسانس.......

6- وضعیت استخدامی: رسمی....... پیمانی....... قراردادی.......

7میزان درآمد: زیاد......... متوسط........ کم............

کارکنان

آیا کارکنان در تصمیم گیری ها به نحو مناسبی شرکت می کنند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا کارکنان به محل کار خود علاقه دارند و آن را جایگاهی برای پیشرفت و ترقی می دانند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا نظرات و پیشنهادات کارکنان به نحو مناسبی با مدیریت در میان گذاشته می شود؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا شرح وظایف حدود مسئولیت و اختیارات کارکنان بخوبی روشن است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا کارکنان برای بهبود کیفیت و بهروری و سلامت از انگیزه لازم بر خوردارند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا کارکنان به تفکر سیستمی و اینکه منافع آنان در گروه منافع سیستم است معتقدند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا فرایند های لازم جهت توانمندی سازی کارکنان به نحو مقتضی انجام گرفته است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا کارکنان در اجرای برنامه های بهبود کیفیت و بهروری در قالب سیستم های عملیاتی فعالیت دارند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا فعالیت کارکنان در جهت توسعه کیفیت وبهروری و سلامت مورد قدردانی قرار گرفته و متناسب با ارزش افزوده ایجاد شده به آنها پاداش داده میشود؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

بازار

آیا شرکت راجع به بازار پژوهش می کند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا سهم شرکت از بازار رو به افزایش است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا شبکه های توزیع قابل اعتماد و مقرون به صرفه است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا سازمان فروش شرکت فعال و کا رآمد است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا خدمات پس از فروش شرکت از کیفیت مطلوبی برخوردار است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا محصولات و خدمات شرکت بطورمناسبی قیمت گذاری شده است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم...........

آیا شرکت از موقعیت خوبی در بین رقبا برخوردار است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم.........

آیا شرکت کالای خود را در بازار جهانی عرضه می کند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم.........

آیا شرکت توان حضورو رقابت در بازار جهانی را دارد؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

تولیدات

آیا تولید از شایستگی فناوری مناسبی برخوردار است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا تولید بر اساس تقاضای بازار است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا تولید در فاصله مطلوبی از نقطه سر به سر قرار دارد؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا موجودی کالای نیمه ساخته و ساخته شده روند نزولی دارد؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا تحویل کالای ساخته شده به موقع انجام می گیرد؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا سیستم کنترل موجودی و روش اجرای آن مثل انبارداری بطور موثری انجام می شود؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا روند ضایعات تولید رو به کاهش است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا نظامی برای کنترل اتلاف ها در مجموعه عملیات تولید و پشتیبانی وجود دارد؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

ایمنی

آیا روشنایی محیط کار و روشنایی اضطراری مناسب و کافی است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا از لوازم حفاظت انفرادی مانند کفش و کلاه ایمنی در محل های مورد نیاز استفاده می شود؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا تدابیر لازم جهت ایمنی وسایل حمل ونقل سقفی و تعیین نواحی خطر ناکی که در آن کار کردن مجازنمی باشد صورت گرفته است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا سیم کشی مخازن از نظر ایجاد جرقه و نکات ایمنی بازرسی شده است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا مدیریت تبلیغات لازم از قبیل نمایش فیلم و پوستردر جهت ارتقای فرهنگ ایمنی انجام داده است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا کمیته های ایمنی و بهداشتی مرکب از( نمایندگان –کارگر- کارفرما –مسئول ایمنی)تشکیل شده است؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

آیا از اندازه گیری معیارهای عملکرد ایمنی از جمله نمودارها وبازرسی و ارزیابی کنترل ریسک در محیط کار استفاده شده و کارکنان با آن آشنا شده اند؟

خیلی زیاد...... زیاد........ متوسط کم........ خیلی کم..........

با تشکر

مهسا آقا محمد آشتیانی


تعاریف عملیاتی و مفهومی


موضوع: تاثیر میزان قصه گویی در کودکان 7 تا 10 سال


(فرضیه ها)

1.بررسی میزان قصه گویی بر روی نگرش ذهنی کودکان پسر زیر 10 سال


تعریف مفهومی:

قصه گویی:قصه به سخن یا نوشته‌‌هایی از روزگاران قدیم و جدید اطلاق می‌شود که در آن شخصیت‌های گوناگون خیالی یا واقعی ماجراهایی می‌آفرینند. قصه‌ها از روزگاران قدیم برای آموزش، انتقال تجربه‌ها و تاریخ هر قوم از نسلی به نسل دیگر پدید آمده‌اند.

گاهی قصه‌ها پاسخی به ناکامی های انسان می‌باشند که قهرمانان قصه‌های کهن مانند انسان‌های فقیر، کچل و...... گواه این خصوصیات است. لازم به ذکر است که اصطلاح قصه در این نوشتار شامل همه اصطلاحات دیگر هم‌چون افسانه، حکایت و داستان نیز می شود.

 منظور از افسانه، داستانی است که در آن انسان‌ها، جانوران، اشیاء یا موجودات تخیلی، ماجراهای گوناگون باور نکردنی به وجود می‌آورند.


تعریف عملیاتی:قصه و قصه‌گو آشنای همه ِانسان‌ها در همه روزگاران و جوامع است.

قصه تنها، فاتح دنیای کودکان نیست بلکه بزرگسالان نیز هنگام شنیدن یا خواندن قصه، درست مثل کودکان، با قصه همدل و همراه می‌شوند و صمیمیت و صفای کودکانه می‌یابند.

قصه پاسخی است به کنجکاوی انسان وکنجکاوی یکی از ابعاد فطرت انسان است.

قصه، آیینه‌ای است که شنونده یا خواننده خود را در آن می‌یابد. انطباق، الگو برداری، همسان سازی وگاه بازگو کردن در تنهایی و یا نمایش قصه توسط کودکان، نشان دهنده همین ویژگی است.  علاوه بر این قصه‌ها پاسخی به نیاز انسان به آرامش نیز هستند و این که قصه از دیر باز تاکنون با لحضه‌های خواب پیوند داشته است به همین دلیل است. هم‌چنین آرزوها و آرمان‌ها نیز عمدتاً در داستان‌ها تحقق یافته‌اند.

فهم بخشی از رمز و رازهای زندگی، القای مفاهیم تربیتی، اخلاقی و آموزشی، دلیل دیگری است که قصه گویی و قصه پردازی را سبب می شود.


2.بررسی میزان قصه گویی بر روی روابط خانوادگی کودکان پسر زیر 10 سال


روابط خانوادگی

تعریف مفهومی:روابط خانوادگی رابطه ای است بین اعضای خانواده و بسیار مهم است در شکل گیری کودکان.

تعریف عملیاتی :اگر کودکان در جریان قصه فعال باشند و حتی بعد از گفتن قصه از آن‌ها درخواست شود که قصه را تعریف کنند، زمینه‌ای فراهم خواهد شد که با برقراری ارتباط بین سخن گفتن و بیان احساسات، شیوه‌های ارتباط با دیگران را تمرین کنند. این شیوه به ویژه برای کودکان خجالتی و انزوا طلب بسیار موثر است.قصه‌ها می‌توانند به اصلاح بهبود و تغییر رفتار کمک کنند. در نظام سنتی قصه‌گویی، نتیجه‌گیری‌های پس از قصه عمدتاً به همین معنا و قصد بوده است. به عبارت دیگر مقصد قصه، عبرت آموزی بوده است و تردیدی نیست که اگر در پایان قصه، باب موعظه و نصیحت باز نشود و قصه خود آموزنده و عبرت آموز باشد، چنین تأثیری را به صورت پیدا و پنهان در رفتار کودک خواهد داشت.

 صمیمیت در خانواده امری لازم و ضروری است زیرا سهم مهمی در کاهش خشونت در خانواده دارد بسیاری از رفتارهای خشونت آمیز به این دلیل است که صمیمیت بین طرفین وجود ندارد. صمیمیت هنگامی افزایش می‌یابد که افراد خانواده درامور زندگی با یکدیگر مشارکت داشته باشند. همچنین اعتماد و اطمینان در مشارکت بین افضای خانواده باعث صمیمیت می‌شود.تامل و سکوت، یکی از بهترین راه‌های کنترل خشونت در خانواده کنترل رفتار خویشتن در مواقعی است که یکی از اعضای خانواده به تحریک دیگری بپردازد. بهترین شکرد در این هنگام آن است که دیگران سکونت اختیار کنند تا آن فرد هم آرامش پیدا کند سپس در یک فرصت مناسب با هم به بحث و بررسی بپردازند. 


3.بررسی میزان قصه گویی بر روی خلاقیت کودکان


 خلاقیت:

تعریف مفهومی: خلاقیت یعنی بکارگیری توانایی‌های ذهنی برای ایجاد یا تبلور یک فکر یا مفهوم جدید که برخی نیز آن را به ترکیب ایده‌ها یا ایجاد پیوستگی بین ایده‌ها تعبیر نموده‌اند.

در تعریفی دیگر خلاقیت بازی با تخیل و امکانات است که در حین تعامل با عقاید، افراد و محیط، منجر به ارتباطات و نتایج جدید و معنا دار می شود.

تعریف عملیاتی:کودکان پس از شنیدن داستان، گاه خود به داستان‌گویی می‌پردازند یا با اسباب بازی‌های خود داستان را نمایش می‌دهند یا به تغییر بخشی‌هایی از داستان می‌پردازند و بنا به علاقه و دنیای خاص خود نام‌ها یا صفحه‌ها و حوداث داستان را تغییر می‌دهند. گاه نیز رفتارهای بدیع و مبتکرانه در کودک دیده می‌شود که محصول قصه‌های شنیده  یا خوانده و یا دیده شده است.


4.بررسی میزان قصه گویی بر روی کاهش پرخاشگری کودکان دختر


 پرخاشگری:

تعریف مفهومی:پرخاشگری در روانشناسی و دیگر علوم رفتاری و اجتماعی به معنی رفتاری است که منجر به آزار و درد می شود.

تعریف عملیاتی:عوامل خانوادگی به عنوان یکسری از عوامل محیطی در بررسی عوامل تربیتی افراد موثر می‌باشند، چرا که خانواده به عنوان اولین محیط اجتماعی زندگی افراد بسیار حائز اهمیت می‌باشد و خیلی از چیزها را افراد در سالهای اولیه حیات اجتماعی خود در آن می‌آموزند. خانواده می‌تواند از جهات مختلف موجب بروز یا تشدید پرخاشگری شود که مهم‌ترین این عوامل عبارت‌اند از: ۱) نحوه برخورد والدین با نیازهای کودک: معمولاً کودکی که وسایل و اسباب بازی مورد علاقه خود را در دست دیگری می‌بیند برانگیخته می‌شود و در صدر گرفتن آن حتی با اعمال خشونت می‌شود.تجربه نشانگر آن است که چنانچه در کودکی همیشه توقعات و انتظارات فرد برآورده شده باشد او بیشتر از کسانی که توقعات و انتظاراتشان برآورده نشده‌است خشمگین وپرخاشگر می‌شود. ۲) وجود الگوهای نامناسب، داشتن الگوی مناسب در زندگی یکی از نیازهای انسان است زیرا انسان‌ها علاقه مند هستند که رفتار و کردار خود را مطابق با کسی که مورد علاقه خودشان است انجام دهند و چنین کسانی را راهنما و الگوی زندگی خود قرار دهند بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد که بیشتر کودکان پرخاشگر والدین خشن و متخاصمی داشته‌اند یعنی نه تنها کودک آنها از محبت لازم برخوردار نبود از الگوی پرخاشگری موجود در خانواده نیز تأثیر پذیرفته بود. دیکتاتوری خانواده‌هایی که تابع اصول دیکتاتوری هستند معمولاً رشد فرزندانشان را محدود می‌کند در این نوع از خانواده یک نفر حاکم بر اعمال و رفتار دیگران است که غالبا پدر چنین نقشی را دارد اما گاهی اوقات مادر، خواهران و برادران بزرگ‌تر نیز با دیکتاتوری رفتار می‌کنند در این گونه خانواده‌ها فرد دیکتاتور تصمیم می‌گیرد، هدف تعیین می‌کند، راه نشان می‌دهد، وظیفه معلوم می‌کند، برنامه می‌ریزد و همه باید به طور مطلق مطابق میل او رفتار کند و حق اظهارنظر از آن اوست. بچه‌هایی که در محیط دیکتاتوری پرورش پیدا می‌کنند ظاهراً حالت تسلیم و اطاعت در رفتارشان مشاهده می‌شود و همین حالت آنهارا به هیجان و اضطراب وا می‌دارد. این بچه‌ها در مقابل دیگران حالت دشمنی و خصومت به خود می‌گیرند و به بچه‌های هم سن و سال خود یا کمتر از خود صدمه می‌رسانند این افراد از تعصب خاصی نیز برخوردارند و از به سر بردن با دیگران عاجز هستند، در کارهای گروهی نمی‌توانند شرکت کنند و از اعتماد به نفس ضعیفی برخوردارند و در امور زندگیشان بی لیاقتی خود را نشان می‌دهند و اغلب در کارها با شکست روبرو می‌شوند. ۳) تأثیر رفتار پرخاشگرانه: عده‌ای از افراد پرخاشگر و زورگویی را تقبیح نمی‌کنند بلکه آنرا نشانه شهامت و قدرت خود می‌دانند این افراد اعمال پرخاشگرانه خود و دیگران را مثبت موجه و حتی لازم می‌دانند و به آن صحه می‌گذارند. ۴) تشویق رفتار پرخاشگرانه: در مواقعی که رفتار پرخاشگرانه توسط والدین و دیگر افراد سبب تقویت مثبت و تثبیت این رفتار می‌شود. گاه با والدین یا مربیانی روبرو می‌شویم که به بهانه آموزش دفاع از خود به کودکی می‌گویند «از کی نخوری» «توسری نخوری» و... که به طور وضوح به جای نشان دادن رفتارهای منطقی در مقابل برخورد با موانع شخصی را به پرخاشگری بی مورد تشویق می‌کنند. ۵) تنبیه والدین و مربیان: والدین و مربیان که در برابر پرخاشگری و خشونت کودک عصبانی می‌شوند به صورت پرخاشگرانه اورا تنبیه می‌کنند از تشدید این رفتار در او موثرند درچنین مواقعی تنبیه عامل فزاینده و تقویت کننده پرخاشگری است زیرا علاوه بر اینکه سبب خشم و احتمالاً پرخاشگری کودک می‌شود، شخص تنبیه کننده الگوی نامناسبی برای پرخاشگری کودک می‌شود.


5.بررسی میزان قصه گویی بر روند ارتقای تحصیلات کودکان


ارتقای تحصیلات:

تعریف عملیاتی:قصه‌ها، کودک را با واژه‌ها، اصطلاحات، ضرب المثل ها و... آشنا می‌سازند به همین دلیل قصه‌ها نقش مهم و جدی در زبان آموزی ایفا می‌کنند. در کنار قصه‌گویی می‌توان از کودک خواست تا کلمه یا کلماتی را تکرار کند یا مثلاً بگوید که قهرمان از کجا حرکت کرده نامش چه بوده، چه چیزی دیده، چه گفته و...، با این تکرارها که البته نباید حرکت و سرعت قصه‌گویی را کند و یا تحت تأثیر قرار دهد، می‌توان به کودک کمک کرد تا کلمات را بیان کرده، به خاطر سپرده و اگر احیاناً اشتباه یاد گرفته باشد تصحیح کند. قصه فرصت خوبی برای اصلاح لغزش‌ها و اشکالات زبانی می‌تواند باشد.

واحد تحلیل: کودکان 7 تا 10 سال

واحد مشاهده : والدین کودکان

سطح تحلیل : خرد

ابزار اندازه گیری : پرسشنامه


شقایق باطنی

بررسی اثر تورم بر قیمت سهام شرکتها از دیدگاه دانشجویان حسابداری دانشگاه علم و فرهنگ تهران


واحد تحلیل:دانشجویان دانشگاه مقطع کاردانی و کارشناسی

سطح تحلیل:میانه

سطح مشاهده:افراد دانشجو

تعداد دانشجویان بسیار و واریانس بین طبقات زیاد است.دانشجویان مقطع کاردانی و کارشناسی مورد مطالعه می باشد.بنابراین از روش طبقه بندی برای نمونه گیری استفاده می کنیم.

روش تحقیق همبستگی است و از آنجا که با افزایش نرخ تورم قیمت سهام شرکتها افزایش می یابد , همبستگی مثبت می باشد.

پرسشنامه

بسم تعالی

هدف از تحقیق بررسی تاثیر نرخ تورم بر قیمت سهام شرکتها به منظور کشف رابطه ی روشن بین نرخ تورم و قیمت سهام می باشد.از این رو این پرسشنامه بین دانشجویان جسابداری توزیع گردید که با مبحث فوق آشنایی دارند.از اینکه وقت خود را صرف پاسخ می نمایید تشکر می کنم.

1-مقطع تحصیلی خود را مشخص نمایید.        کاردانی                کارشناسی

2-آیا شاغل هستید؟                بله         خیر

در صورت پاسخ مثبت,سمت خود و  محل کار را مختصرا شرح دهید.

 

          3-به نظر شما دليل تورم در كشور ما چيست؟

الف:ناشی از تقاضای بیش از عرضه

ب:ناشی از افزایش هزینه ها

ج:ناشی از تحریم ها

 

4- تورم در كشور ما چگونه است ؟  

الف:لجام گسیخته

ب:مستمر

ج:موقتی

 

5- آيا تورم بر قيمت سهام  تاثير دارد؟

بله         خیر

در صورت پاسخ مثبت :    مستقیم             معکوس

6- آيا در صنايع مختلف تاثير تورم بر قيمت سهام يكي است؟

الف:فرق می کند    ب:یکی است      ج:بی تاثیر

7- تورم بيشتر بر چه بخشي از جامعه تاثير مي گذارد؟

الف:اقتصادی          ب:اجتماعی        ج:فرهنگی

8- تاثير تورم بر سهام كدام يك از شركتهاي زير بيشتر است؟

الف:سهامی عام      ب:سهامی خاص       ج:تعاونی

9- به نظر شما منحني تورم در كشور ما چگونه است؟

الف:صعودی     ب:گاهی صعودی گاهی نزولی        ج:خط راست

10- تورم معمولا در جامعه ما چگونه است؟     کوتاه مدت              بلندمدت

 

                                                                 بسیارزیاد    زیاد    کم    خیلی کم

11-آیا افرایش نرخ ارز بر قیمت سهام

اثرگذار است؟

12- آيا قيمت سهام در طول سال دستخوش

 تغيير مي شود؟

13-آیا روند تورم(تدریجی-آنی)بر قیمت سهام

اثر می گذارد؟

14- آيا سرمايه شركت برميزان تاثير تورم

 بر سهام تاثير دارد؟

15- آیا شما با موضوع این تحقیق موافق

هستید؟                                                                             

 

مهناز کریمی برسشنامه

باسلام خدمت شما خانم های محترم :

برسشنامه ذیل به منظور شناسایی تاثیر بوشش خانم ها بر میزان مزاحمت های خیابانی تهیه شده است و این مشکلی است که همه ی ما خانوم ها تا حدودی با اون مواجه میشویم . امیدوارم با جواب هاتون منو در این تحقیق کمک کنید . با تشکر

مشخصات فردی :

میزان تحصیلات : زیر دیبلم     دیبلم           لیسانس      فوق لیسانس ویا دکترا

شغل : دانش آموز     دانشجو     خانه دار   سایر مشاغل

محدوده سنی : ۲۰-۱۵     ۲۵-۲۰      ۳۰-۲۵    ۳۵-۳۰   ۳۵ به بالا

نوع حجاب شما : چادر    مانتو

شرح سوالات :

۱ ) شما به چه میزان دچار مزاحمت های خیابانی توسط آقایان می شوید ؟

خیلی کم     کم     به طور متوسط    زیاد

۲)به نظر شما بوشش کامل خانمها چقدر می تونه مانع مزاحمت آقایان شود؟

خیلی کم    کم   به طور متوسط    زیاد

۳) به نظر شما بوشش بد خانمها چقدر میتونه باعث مزاحمت آقایان شود؟

۴)شما تا چه حدودی آقایان را در ایجاد مزاحمت های خیابانی مقصر می دانید ؟

۵) شما تا چه حدود  خانم هارا   در ایجاد مزاحمت های خیابانی مقصر می دانید؟

۶) به نظر شما میزان مزاحمت آقایان تا چه حدودی به نوع بوشش خانم ها مربوط می شود ؟

۷)شما با این موضوع که آقایان در منطقه های با لای شهر کم تر برای خانم ها مزاحمت ایجاد می کنند تا

چه حد موافقید؟

۸)شما با این موضوع که که ریشه ی مزاحمت آقایان به مشکل روانی برمیگردد تا چه اندازه موافقید؟

۹) به نظر شما خانم ها تا چه حد از این مزاحمت های خیابانی آسیب می بینند؟

۱۰ ) به نظر شما آیا هر چه تحصیلات آقایان بیشتر باشد از مزاحمت برای خانم ها خودداری میکنند؟

۱۱) با این موضوع که آقایانی که فاقد کار هستند بیشتر مزاحمت برای خانم ها ایجاد می کنند تا چه اندازه موافقید ؟

ندا عرب(بیان مسئله )

۱ تاثیرات طلاق والدین بر میزان درس نخواندن فرزندان آنها در انقلاب

بیان مسئله = علت این که این منطقه را انتخاب کردم دسترسی آسان به این منطقه بود به نظرم طلاق در جامعه شایع شده است و تحقیقات نشان داده است از هر ۳ ازدواج ۲ تا به طلاق می انجامد و یکی از آنها طلاق عاطفی است

۲ تاثیرات کشیدن سیگار مادران بر نحوه تربیت فرزندان آنها

بیان مسئله = علت این که این موضوع را انتخاب کردم این است که ضرر سیگار کشیدن برای کسانی که در اطراف هستند بیشتر از خود فرد است و فرزندان مادران خودرا الگو قرار میدهند

۳تاثیرات رفتار مدیران بر میزان عملکرد کارکنان در شرکتهای خصوصی در منطقه شمیرانات

بیان مسئله = به نظرم عملکرد کارکنان تحت تاثیر رفتار مدیران است و می خواهم بدانم که آیا این موضوع صحت دارد یانه . علت که شمیرانات را انتخاب کردم به خاطر اینکه محل سکونتم در آنجا قرار دارد

۴ تاثیرات آشنایی قبل از ازدواج بر میزان موفقیت بعد از ازدواج

بیان مسئله = چون امروزه بیشتر افراد قبل از ازدواج با هم آشنایی دارند می خواهم بدانم که این آشنایی باعث ارتقا و وموفقیت آنها میشود یا خیر

۵ تاثیرات محیط و امکانات رفاهی دانشگاه بر میزان رضایت دانشجویان از دانشگاه در دانشگاه ارشاد

بیان مسئله = علت اینکه این موضوع را انتخاب کرده ام این است که در این مکان درس می خوانم و می خواهم بدانم دانشجویان رضایتشان به امکانات رفاهی دانشگاه بستگی دارد یا عوامل دیگری دخیل است

 

نغمه اشجع مهدوی

تعریف متغیر ها

·         ویژگیهایی که پژوهشگر مشاهده و اندازه گیری می کند.

          ▪ تعریف نظری متغیرها :

          ▪ عزت نفس :

           درجه تایید ، تصویب ، پذیرش و ارزشی که شخص نسبت به خود احساس می کند .

         ▪ شاغل بودن :

          کار و پیشه ای که شخص را مشغول می کند .

         تعریف عملیاتی متغیر ها :

       ▪ عزت نفس :

         نمره ای که فرد از اجرا ی آزمون عزت نفس  به دست آورد و درجه عزت نفس فرد را مشخص می کند .

      ▪ اشتغال مادر :

        مشغول بودن مادر به کارهای اجتماعی و عدم حضور او در منزل به مدت ۸ ساعت یا بیشتر.

انواع متغیرها

متغیر مستقل: (اشتغال مادران) متغیری که از طریق آن متغیر وابسته تعیین یا پیش بینی می شود یا به عبارت دیگر محقق یک عامل را تغییر می دهد و سایر عاملها را ثابت نگه می دارد و اثر تغییرات این عامل بر یک رفتار معین را اندازه بگیرد.

متغیر وابسته :

در این تحقیق اعتماد به نفس فرزندان متغیر وابسته است که فرض می شود تحت تآثیر متغیر مستقل (اشتغال مادران )قرار می گیرد و می توان آن را اندازه گیری کرد .

متغیر کنترل:  

در این تحقیق جنس ،سن (محدوده ی سنی 17-15 ) می باشد.

متغیر مزاحم :

متغیر های مزاحمی که می توان برای این پژوهش در نظر گرفت عبارتند از:

روشهای تدریس معلمان ،علایق و انگیزه های دانش آموزان ،نحوه ی مدیریت در آموزشگاه های مختلف و محل بر گزاری آزمون ،امکانات آموزشگاه های متفاوت و...

ابزار تحقیق

در این پژوهش پر سشنامه و مصاحبه به عنوان ابزار تحقیق به کار برده شده است.

روشهای تحقیق

روش تجربی :

▪ فرضیه:

- تآثیر اشتغال مادران بر عزت نفس فرزندان دختران

- متغیر مستقل = اشتغال مادران

- متغیر وابسته = عزت نفس فرزندان

گروهی از دختران را به طور تصادفی انتخاب می کنیم (حداقل۳۰ نفر) که مادرانشان غیر شاغل هستند و سپس از آن ها آزمونی به عمل آورده وعزت نفس آن ها را می سنجیم.

روش نیمه تجربی

▪ فرضیه:

 - تآثیر اشتغال مادران بر عزت نفس فرزندان دختران

   متغیر مستقل = اشتغال مادران

- متغیر وابسته = عزت نفس فرزندان

در این روش دو گروه از دختران را به طور واقعی که از هر نظر با هم همگن بوده را انتخاب می کنیم .

دو گروه از دختران را که از نظر سن ، وضعیت فرهنگی، اجتما عی ،محل سکونت و موقیت جغرافیایی (مانند افراد ساکن یک استان )... با یکدیگر همگن ویکسان باشند . اما یک گروه دارای مادران شاغل وگروه دیگر مادران غیر شاغل دارند را انتخاب می کنیم و از آن ها آزمونی به عمل می آوریم و  اعتماد به نفس آن ها را در آزمون می سنجیم و نتایج به دست آمده را  تجزیه وتحلیل می کنیم.                

جامعه آماری

جامعه آماری این تحقیق ، کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه ی دبیرستان فیاض بخش منطقه 2تهران را شامل می شود .

نمونه آماری

از بین دانش آموزان مقطع اول دبیرستان ۶۰ نفر به طور تصادفی انتخاب شده است .

که ۳۰ نفر آن ها مادران شاغل و ۳۰ نفر مادران غیر شاغل بودند .

روش نمونه گیری

نمونه گیری به روش خوشه ای  انجام شده است که از دبیرستان مذکور به طور تصادفی و از بین دانش آموزان مقطع اول این  دبیرستان ۳۰ نفر که مادرانشان شاغل و۳۰ نفر که مادرانشان غیر شاغل هستند به طور تصادفی انتخاب شده است. 

  •  ابزار اندازه گیری

برای اندازه گیری عزت نفس ( عزت نفس کلی ، عزت نفس اجتماعی،عزت نفس خانوادگی و عزت نفس تحصیلی )

دانش آموزان نمونه گیری شده از آزمون  استفاده شده است .

 

 

سهیلا معافی ارجستان

[اصلاحیه فرضیات و تعاریف عملیاتی]- پرسشنامه

فرضیات تحقیق:

۱.به نظر مي رسد بين افزایش تولید اسید و افزايش جرم اسید پاشی درجامعه رابطه مستقيمي وجود دارد.

متغير مستقل: توليد اسيد

متغير وابسته: جرم اسيد پاشي

تعديل كننده: نظارت بر بخش توليد اسيد

مداخله گر: دسترسي آسان به اسيد

كنترل كننده: وضعيت اجتماعي

تعاريف مفهومي:

اسيد: اسيد سولفوريك كه از نوع خطرناك ترين اسيدهاست در صورت تماس با پوست سوختگي شديد به وجود آورده و از بين رفتن آن را باعث مي شود.

جرم: جرم پديده اجتماعي و جهاني است و تحت عناويني چون سرپيچي،سركشي و رفتار انحرافي و ناپسند با خلقت بشر آغاز شده است.

نظارت: مراقبت و در تحت نظر و ديده باني داشتن كاري

دسترسي آسان: دست يافتن راحت به چيزي

وضعيت اجتماعي: شرايط و وضع موجود در جامعه

تعاريف عملياتي:

جرم اسيد پاشي: طبق تجربه در اغلب موارد اين اتفاق به دنبال يك ناكامي عشقي رخ ميدهد و اغلب اين افراد سعي ميكنند اسيد را روي صورت افراد بپاشند تا قرباني، ظاهر و زيبايي خود را براي هميشه از دست بدهد و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. ناکامی عشقی از علل شایع جرم اسید پاشی است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. نداشتن سلامت روانی مجرم باعث بروز این جرم شده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. این جرم با انگیزه از بین بردن اعتماد به نفس و انزوای قربانی صورت میگیرد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

4. مجرم با انگیزه اینکه شاید قربانی با از دست دادن زیبایی اش ناچارا" به او پاسخ مثبت دهد این کار را انجام میدهد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

نظارت بر بخش توليد اسيد: در این مورد مجلس بايد قانوني وضع كند كه دسترسي آسان به اسيد محدود،و توليدو توزيع،استفاده و فروش آن كنترل شود در اين زمينه شركت ها مي توانند در مبارزه با اسيد پاشي كمك بسياري كنند و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. با اتخاذ روش های مطمئن جهت حفاظت مناسب و برچسب زدن ظروف اسيد می توان بر این بخش نظارت دقیق داشت.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. میتوان با نظارت جدي براي تنظيم انتقال و دفع مناسب آن، از اين جرم خطرناك پيشگيري كرد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. وضع قانونی محکم می تواند مانعی قوی برای نظارت بر این بخش باشد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

دسترسي آسان به اسيد: توليد، خريد و فروش انواع اسيد در حال حاضر آزاد است و هيچگونه محدوديتي در اين زمينه وجود ندارد يعني قيمت چهارليتر از نوع خطرناك ترين و آزار دهنده ترين اسيد موجود در بازار كمتر از ده هزار تومان است و خريد و فروش آن به راحتي ساير كالاها انجام ميشود.از آزمايشگاه هاي دانشگاه ها و مدارس گرفته تا فعالان معادن طلا و مس و طلاسازها خريداران انواع اسيدها هستند.که این موضوع بسیار بااهمیت و قابل بررسی و پیگیری است. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. خرید و فروش بدون مجوز خطرناک ترین انواع اسیدها دسترسی به آنها را آسان کرده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. وفور انواع اسید ها در مکانهای مختلف جامعه دسترسی آسان به آنها را امکان پذیر کرده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. بهای اندک اسیدهای خطرناک و آزار دهنده،انگیزه استفاده از این ماده را برای بروز جرم اسید پاشی افزایش داده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

وضعيت اجتماعي: برخي از دانشمندان عوامل محيطي و اجتماعي را منشأ پديده جرم تلقي نمودند. همان گونه كه هر ميكروب در شرايط و محيط خاصي اجازه رشد و نمو و تكثير مي يابد، پديده جرم نيز در محيط و فرهنگ مربوط به خود زاييده مي شود كه بايد اين شرايط و محيط ها شناسايي و مورد تحليل قرار گيرند. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. بروز جرم در بین اقشار کم درآمد و طبقات پایین جامعه بیشتر است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. وجوددوستان و اطرافیانی که دارای ارزش ها و فرهنگ های بزهکارانه هستند از عوامل بروز جرم و جنایت اند.

 خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2.به نظر مي رسد افزايش جرم اسید پاشی ناشی از خلاء قانونی است.

متغير مستقل: خلاء قانوني

متغير وابسته: جرم اسيد پاشي

تعديل كننده: متخصصين در رشته حقوق

مداخله گر: میزان مجازات

كنتزل كننده: وضعيت قانوني

تعاريف مفهومي:

خلاء قانوني: نبودن مقررات و احكام دولتي

جرم: جرم پديده اجتماعي و جهاني است و تحت عناويني چون سرپيچي،سركشي و رفتار انحرافي و ناپسند با خلقت بشر آغاز شده است.

متخصص: خاص گرديده و داراي تخصص

مجازات: جزا و پاداش نيكي و يا بدي را دادن و مكافات

وضعيت قانوني: چگونگي شرايط و وضع موجود قانون

تعاريف عملياتي:

خلاء قانوني: اگر بخواهيم قوانين كشورمان را در مورد اسيد پاشي مرور كنيم، خواهيم ديد كه خلاء هاي بسياري وجود دارد و مجازات هاي در نظر گرفته شده با آنچه انجام مي شود متناسب نيست و بايد بر مجازات هاي در نظر گرفته شده، تجديد نظر شود و باید دید که چه مجازات هایی میتواند هم منطقی تر و هم پیشگیرانه تر باشد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. عدم تناسب جرم های انجام شده با مجازات های درنظر گرفته شده باعث شیوع جرم میشود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. وضع قوانین متطقی و پیشگیرانه میتواند باعث کاهش بروز این جرم شود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

متخصصين در رشته حقوق: به نظر مي رسد تحولي در قوانين جرايم اسيد پاشي بايد انجام شود و اين تحول زماني صورت خواهد گرفت كه عزم جدي متخصصين حقوقي در قوه قضاييه براي تدوين لايحه قانوني متناسب با جرم اسيد پاشي تهيه شود و مجلس شوراي اسلامي هم با جديت و در اولويت قرار دادن اين لايحه قانوني قانون جديدي را براي جرم اسيد پاشي تصويب كند. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. علم و درایت متخصصین حقوقی در قوه قضاییه برای تدوین قوانین،براساس پژوهش ها و بررسی های انجام شده در رابطه با بروز جرم، میتواند به پیشگیری از بروز جرم کمک زیادی کند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

میزان مجازات: به نظر می رسد که با افزایش میزان مجازات،میزان جرم کاهش می یابد و افراد کمتر به فکر انجام این جرم می افتند؛البته بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. افزایش میزان مجازات جرم اسید پاشی باعث کاهش بروز این جرم میشود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

وضعيت قانوني: متاسفانه در قانون مجازات اسلامي جرمي به نام اسيد پاشي نيامده است و باید دید که نبود قوانین قاطع مبنی برجرم اسید پاشی می تواند باعث گسترش این جرم شود. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. اعتراض مردم به نمایندگان مجلس و دولت میتواند باعث بهبود یافتن وضعیت قانونی برای تعیین مجازات قاطع برای جرم اسید پاشی شود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

۳.به نظر می رسد بروز جرم اسید پاشی ریشه در خواسته های برآورده نشده فرد در خانواده یا کودکی دارد.

متغير مستقل: خواسته هاي برآورده نشده فرد در خانواده

متغير وابسته: جرم اسيد پاشي

تعديل كننده: مهارت والدين

مداخله گر: بي توجهي هاي عاطفي

كنترل كننده: وضعيت خانواده

تعاريف مفهومي:

برآورده نشدن خواسته: دست نيافتن به تمايلات

جرم: جرم پديده اجتماعي و جهاني است و تحت عناويني چون سرپيچي،سركشي و رفتار انحرافي و ناپسند با خلقت بشر آغاز شده است.

مهارت: زيركي و رسايي در كار و استادي و زيركي

بي توجهي هاي عاطفي: روي گردانيدن به روابط حسي و رواني

وضعيت خانواده: بررسي و چگونگي روابط و شرايط هر يك از اعضا،در خانواده

تعاريف عملياتي:

خواسته هاي برآورده نشده فرد در خانواده: از زمانیكه كودك همه خواسته هايش را برآورده شده مي بيند و همواره با ابزار لج بازي موجبات برآورده شدن تمايلاتش را فراهم مي سازد و میتواند حرف و خواسته هایش را بر سایرین تحمیل کند،از وضعيت طبيعي خارج شده و روابطي كه از آن پس برقرار ميكند متفاوت است. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. برآورده نشدن نیازهای عاطفی افراد در دوران کودکی و نوجوانی از زمینه های بروز بزه درآینده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. برآورده نشدن خواسته های مورد اقتضای نوجوان در دوره حساس بلوغ، از زمینه های بروز بزه در بزرگسالی است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. برآورده نشدن نیازهای مادی فرد در دوران قبل از بزرگسالی باعث ایجاد عقده در فرد میشود که خود از زمینه های بروز جرم در آینده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

مهارت رفتاري والدين: به نظر می رسد والدينی که با رفتار عطوفت آميز و انساني خود، فرزندان را از عشق و محبت و صمیمیت و ايثار و گذشت سرشار نموده و آنها را در گسترش و اشاعه اين ارزشهاي والاي انساني در جامعه ياري میدهند، همين ارزش ها میتوانند مانعی برای بروز بسياري از این بزه ها در جامعه شوند که باید این موضوع را در تحلیل ها مورد توجه قرار داد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. والدینی که فرزندان خود را از عشق و محبت و صمیمیت و ايثار و گذشت سرشار نموده اند، همين ارزش ها میتوانند مانعی برای بروز بسياري از این بزه ها در جامعه شوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. ظهور فرزندان بزهکار در بین والدینی که از سطح سواد و فرهنگ بالایی برخوردارند بسیار کم است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. والدینی که با درایت و دقت کافی از فرزندان خود مراقبت میکنند کمتر شاهد فرزندان بزهکار میشوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

بي توجهي هاي عاطفي: به نظر می رسد بسیاری از رفتارهای خشونت آمیز مجرمان ناشی از رفتارهای خشونت آميز والدين در خانواده و عدم توجه و نبود رفتار محبت آميز و سرشار از عشق و محبت والدين نسبت به فرزندان در دوران کودکی و نيز باهمديگر است. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. افراد بزهکار بیشتر در بین والدین شاغل که وقت کمتری برای رسیدگی و توجه به فرزندان خود را دارند مشاهده میشود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. فرزندانی که شاهد خشونت و عدم تفاهم والدین خود هستند بیشتر در معرض بروز جرم قرار دارند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. افردی که در بین خانواده هایی بزرگ میشوند که کمتر شاهد رفتار محبت آمیز و عاطفی اند بیشتر از سایرین در معرض رفتارهای بزهکارانه اند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

وضعيت خانواده: كودك به موازات فراگيري زبان و نمو ارتباط با محيط و اعضاي خانواده و جامعه،آداب و رسوم و خلقيات خانواده خود را كسب ميكند و آنها را جزء شخصيت و منش خود مي سازد.به نظر جرم شناسان، خانواده از جمله محيط هاي اجتناب ناپذير و نخستين كودك است. به همین دلیل به نظر می رسد رفتارهاي آتي فرد مجرم تا حد زيادي ناشي از برخوردهاي ناسالم پدر و مادر نسبت به فرزند خود در سال هاي اوليه زندگي است که باید مورد بررسی قرار گیرد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. رفتارهاي آتي فرد مجرم تا حد زيادي ناشي از برخوردهاي ناسالم پدر و مادر نسبت به فرزند خود در سال هاي اوليه زندگي است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. بیشتر مجرمان از بین خانواده های از هم گسیخته و بزهکاراند.

 خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. ظهور فرزندان بزهکار در بین خانواده هایی که دارای والدین معتاد و غیر منسجم اند شایع تر است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

۴.بررسي جرم شناختي و پيامدهاي بروز آن، در انجام اقدامات بازدارندگی از وقوع جرم اسید پاشی نقش بسيار مؤثري دارد.

متغير مستقل: بررسي جرم شناختي و پيامدهاي بروز آن

متغير وابسته: اقدامات بازدارنده از وقوع جرم

تعديل كننده: سرعت در رسيدگي به بررسي ها

مداخله گر: اطلاع رساني دقيق بررسي هاي انجام شده

كنترل كننده: وضعيت اجتماعي+تجربه

تعاريف مفهومي:

جرم شناختي: پيشگيري يك علم عملي است، به گونه اي كه عملكرد و تاثير نظريه ها و نظريه پردازي هاي مربوطه تنها در مقام عمل و با ارزيابي اثرات واقعي اجراي آن تدابير آشكار مي شود.

بازدارنده: آنكه با آنچه كسي را از امري باز دارد

رسيدگي: در آمدن به حالت نضج و پختگي و بلوغ و كمال.

اطلاع رساني: آگاه كردن و انتشار اخبار

تجربه: آزمايش و امتحان-پيشينه

تعاريف عملياتي:

بررسي جرم شناختي و پيامدهاي بروز آن: از آنجا كه جرم شناختي پيشگيري يك علم عملي است، پس در حيطه پيشگيري اين امر منوط به وظيفه يك يا چند نهاد خاص نيست،بلکه اين امر مستلزم تبيين دقيق اصول و تدابير پيشگيرانه با توجه به انواع گوناگون آن تدابير و نيز تبيين وظايف هر يك از مراجع پيشگيري و به ويژه نظارت خاص يك نهاد علمي مسئول است كه بتواند با همه مراجع پيشگيري دولتي و اجتماعي رابطه برقرار كند و راهنمايي و آموزش لازم را در اختيار آنان قرار داده و اثرات اقدامات پيشگيرانه را ارزيابي نمايد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. تبيين دقيق اصول و تدابير پيشگيرانه و نيز تبيين وظايف هر يك از مراجع پيشگيري که بتواند راهنمایی و آموزش را در اختیار افراد قرار دهد میتواند از بروز جرم پیشگیری کنند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. بررسی جرم شناختی و پیامدهای بروز آن میتواند در پیشگیری از جرم مؤثر باشد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

اقدامات بازدارنده از وقوع جرم: به نظر می رسد عوامل مختلفی مي توانند سبب بازدارندگي از انجام بزههايي نظير اسيد پاشي شوند که يكي از اين عوامل همان سرعت در رسيدگي به اين پرونده ها و صدور و اجراي حكم است كه این خلاء موجود در روند رسيدگي، صدور و اجراي حكم براي اسيد پاشان که زمينه سوء استفاده و افزايش جرأت بزهكاران در انجام چنين اقداماتي است باید مورد توجه قرار گیرد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. سرعت در رسیدگی به پرونده های جرم و صدور و اجراي حكم میتوانند سبب بازدارندگی جرم شوند.

  خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. اطلاع رسانی دقیق و آگاه کردن والدین از زمینه های بروز جرم میتوانند سبب بازدارندگی از وقوع جرم شوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. آگاه کردن و آموزش دادن دانش آموزان مدارس در برخورد با بزه های موجود در جامعه، میتوانند سبب بازدارندگی از وقوع جرم شوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

سرعت در رسيدگي به بررسي ها: برخي كارشناسان حقوقي و حقوقدانان يكي از علل افزايش ارتكاب اين جرم در جامعه را تعلل در رسيدگي و طولاني شدن روند صدور حكم و اجراي آن دانسته اند كه باید توجه داشت که با تسريع در رسيدگي مي توان به مقابله با آن شتافت. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. يكي از علل افزايش ارتكاب جرم در جامعه، تعلل در رسيدگي و طولاني شدن روند صدور حكم و اجراي آن است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

اطلاع رساني دقيق بررسي هاي انجام شده: در رابطه با جرم به نظر میرسد يكي از عوامل بسيار عمده در عدم تطابق فرد با ارزش ها و هنجارهاي جامعه،عدم آشنايي و اطلاع كافي او با اين ارزش ها و معيارها و عدم جامعه پذيري صحيح يا نقايص فرايند جامعه پذيري او مي باشد. بنابراین در اینجا جای بررسی وجود دارد که بعد از خانواده،محيط هاي آموزشي و رسانه ها میتوانند نقش مؤثري در جامعه پذيري شايسته فرد داشته باشند یا خیر. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. يكي از عوامل بسيار عمده در عدم تطابق فرد با ارزش ها و هنجارهاي جامعه،عدم آشنايي و اطلاع كافي او با اين ارزش ها و معيارها مي باشد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. بعد از خانواده،محيط هاي آموزشي و رسانه ها میتوانند نقش مؤثري در جامعه پذيري شايسته فرد داشته باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

۵.به نظر می رسد تربیت ناصحیح فرد و ایجاد تنش٬ استرس و درگیری های خانواده و وجود مشکلات اجتماعی٬ اقتصادی و... در بروز اين جرم تأثیر بسیاری دارند.

متغير مستقل: تربيت ناصحيح فرد و مشكلات خانوادگي،اجتماعي،اقتصادي و...

متغير وابسته: جرم اسيد پاشي

تعديل كننده: والدين توانا ازنظر جسمي،رواني،اقتصادي و عاطفي

مداخله گر: نبود انسجام در خانواده

كنترل كننده: وضعيت خانوادگي

تعاريف مفهومي:

تربيت: ادب و اخلاق را به كسي آموختن

جرم: جرم پديده اجتماعي و جهاني است و تحت عناويني چون سرپيچي،سركشي و رفتار انحرافي و ناپسند با خلقت بشر آغاز شده است.

والدين توانا: والدين قادري كه از عهده انجام كار برآيند

انسجام: روان بودن و عاري از تكلف و تصنع،...

وضعيت خانواده: بررسي و چگونگي روابط و شرايط هر يك از اعضا،در خانواده

تعاريف عملياتي:

 تربيت ناصحيح فرد و مشكلات خانوادگي،اجتماعي،اقتصادي و... : تربيت خانواده و والدين كودك که نقش بسيار بزرگي در ساختن شخصيت معتدل و استوار انسان دارند و همچنين نامطلوب بودن فضاي خانواده و ايجاد تبعيض، افراط و تفريط، خشونت و... و نیز عوامل محيطي و اجتماعي و علاوه بر اینها فقر و محروميت که زاييده روابط ناسالم و نيز غيرعادلانه نظام اقتصادي حاكم بر جامعه است باید به درستی مورد توجه قرار گیرند زیرا هر کدام از این موارد خود می توانند از زمینه های بروز جرم باشند. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. تربيت ناصحیح خانواده و همچنين نامطلوب بودن فضاي خانواده و ايجاد تبعيض، افراط و تفريط، خشونت و...  می توانند از زمینه های بروز جرم باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. فقر و محروميت که زاييده روابط ناسالم و نيز غيرعادلانه نظام اقتصادي حاكم بر جامعه است می توانند از زمینه های بروز جرم باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. در محیط های اجتماعی ناسالم که میزان بزه در آنها بالاست زمینه های بروز جرم بیشتر است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

والدين توانا از نظر جسمي،رواني،اقتصادي و عاطفي: به نظر می رسد والدينی که داراي سلامت جسماني و رواني مطلوبي باشند به مراتب افرادي فعال از نظر اقتصادي اند،در چنين خانواده اي نيازهاي مادي فرزندان تا حدودي تامين مي شود و فرزندان كمبود شديدي احساس نميكنند كه به سركشي و ستيزه جويي پناه ببرند. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. والدینی که دارای سلامت جسمانی و روانی مطلوبی اند کمتر شاهد فرزندان سرکش و بزهکار میشوند.

 خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. در بین والدینی که تا حدودی ازنظر اقتصادي، توانایی برطرف کردن نیازهای مادی فرزندانشان را دارند کمتر شاهد ستیزه جویی و رفتارهای بزهکارانه هستیم.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

نبود انسجام در خانواده: به نظر می رسد خانواده هايي كه طلاق يا مرگ يكي از والدين باعث از هم پاشيدگي خانواده مي شود و يا فضاي خانواده نامطلوب است و در آن تبعيض، افراط و تفريط، خشونت و... مشاهده ميشود و از نظر نژادي و مذهبي تفاوت و گونه گوني زيادي در بينشان وجود دارد ازجمله خانواده هاي غيرمنسجم اند كه فرزندان این خانواده ها را بدليل عدم مراقبت كافي از آنها بجهت جهل يا تعمد والدين، باید از جهت درصد بزهكاري در بين اين خانواده ها مورد توجه قرار داد. و این بستگی به پاسخ هایی دارد که پاسخگو میدهد:

1. در بین خانواده هایی که طلاق يا مرگ يكي از والدين باعث از هم پاشيدگي خانواده مي شود و يا فضاي خانواده نامطلوب است درصد بزهکاری بیشتر است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

2. خانواده هایی که از نظر نژادی و مذهبی تفاوت و گونه گونی زیادی در بینشان وجود دارد از جمله خانواده های غیرمنسجم اند كه درصد بزه در بین فرزندانشان بالاست.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

3. درصد بزهکاری فرزندان خانواده های غیرمنسجم، بدليل عدم مراقبت كافي از آنها بجهت جهل يا تعمد والدين،بیشتر از سایرین است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

*پرسشنامه*

 با سلام و احترام

مشارکت کننده عزیز، پرسشنامه روبرو جهت بررسی علل بروز جرم اسید پاشی و راههای پیشگیری از آن است.

مدتی است که اسید پاشی در جامعه٬رواج یافته است.با توجه به اهمیتی که این امر به لحاظ امنیت و آسایش عمومی دارد و با توجه به این که نتایج آن خواه مرگ٬خواه کریه المنظر شدن باشد. هردو وخیم و هولناک است. لذا خواهشمند است با پاسخگویی دقیق خود، ما را در این بررسی یاری کنید.

1. جنسیت:       زن              مرد

2. سن:       20-18       30-21       40-31       40 به بالا

3. تحصیلات:       زیردیپلم       دیپلم       فوق دیپلم       کارشناسی       کارشناسی ارشد و بالاتر

4. تعداد اعضای خانواده:       3 نفر       5-3 نفر       7-5 نفر       بیش از 7 نفر

5. منطقه شهرداری محل سکونت:       5-1     10-6       15-11       22-16       شهرستان و حومه

6. وضعیت اشتغال:       کارمند       شغل آزاد       بیکار       دانشجو       خانه دار       بازنشسته

7. نوع محل سکونت:       اجاره ای       مالک

8. ناکامی عشقی از علل شایع جرم اسید پاشی است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

9. این جرم با انگیزه از بین بردن اعتماد به نفس و انزوای قربانی صورت میگیرد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

10. با اتخاذ روش های مطمئن جهت حفاظت مناسب و برچسب زدن ظروف اسيد و همچنین نظارت جدي براي تنظيم انتقال و دفع مناسب آن، میتوان از بروز اين جرم خطرناك پيشگيري كرد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

11. وضع قوانین مستحکم جهت خرید و فروش بدون مجوز خطرناک ترین انواع اسیدها میتواند مانعی قوی برای نظارت بر این بخش باشد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

12. بهای اندک اسیدهای خطرناک و آزار دهنده،انگیزه استفاده از این ماده را برای بروز جرم اسید پاشی افزایش داده است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

13. عدم تناسب جرم های انجام شده با مجازات های درنظر گرفته شده باعث افزایش جرأت مجرمان در انجام جرم میشود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

14. افزایش میزان مجازات جرم اسید پاشی باعث کاهش بروز این جرم می شود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

15. برآورده نشدن نیازهای مادی و معنوی و خواسته های مورد اقتضای نوجوان در دوران حساس بلوغ، از زمینه های بروز جرم در آینده اند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

16. والدینی که فرزندان خود را از عشق و محبت و صمیمیت و ايثار و گذشت سرشار نموده اند، همين ارزش ها میتوانند مانعی برای بروز بسياري از بزه ها در جامعه شوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

17. ظهور فرزندان بزهکار در بین والدینی که از سطح سواد و فرهنگ بالایی برخوردارند بسیار کم است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

18. افراد بزهکار بیشتر در بین والدین شاغل که وقت کمتری برای رسیدگی و توجه به فرزندان خود را دارند مشاهده میشود.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

19. فرزندانی که شاهد خشونت و عدم تفاهم والدین خود هستند بیشتر در معرض بروز جرم قرار دارند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

20. سرعت در رسیدگی به پرونده های جرم و صدور و اجراي حكم میتوانند سبب بازدارندگی جرم شوند.

  خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

21. اطلاع رسانی دقیق و آموزش دادن و آگاه کردن والدین و فرزندان از زمینه های بروز جرم، میتوانند سبب بازدارندگی از وقوع جرم شوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

22. يكي از عوامل بسيار عمده در عدم تطابق فرد با ارزش ها و هنجارهاي جامعه،عدم آشنايي و اطلاع كافي او با اين ارزش ها و معيارها مي باشد.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

23. بعد از خانواده،محيط هاي آموزشي و رسانه ها میتوانند نقش مؤثري در جامعه پذيري شايسته فرد داشته باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

24. تربيت ناصحیح خانواده و همچنين نامطلوب بودن فضاي خانواده و ايجاد تبعيض، افراط و تفريط، خشونت و...  می توانند از زمینه های بروز جرم باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

25. فقر و محروميت که زاييده روابط ناسالم و نيز غيرعادلانه نظام اقتصادي حاكم بر جامعه است می توانند از زمینه های بروز جرم باشند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

26. در محیط های اجتماعی ناسالم که میزان بزه در آنها بالاست زمینه های بروز جرم بیشتر است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

27. والدینی که دارای سلامت جسمانی و روانی مطلوبی اند کمتر شاهد فرزندان سرکش و بزهکار میشوند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

28. در بین خانواده هایی که طلاق يا مرگ يكي از والدين باعث از هم پاشيدگي خانواده مي شود درصد بزهکاری فرزندان،بدليل عدم مراقبت كافي از آنها بجهت جهل يا تعمد والدين،بیشتر از سایرین است.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

29. خانواده هایی که از نظر نژادی و مذهبی تفاوت و گونه گونی زیادی در بینشان وجود دارد از جمله خانواده های غیرمنسجم اند كه درصد بزه در بین فرزندانشان بالاست.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

30. تبيين دقيق اصول و تدابير پيشگيرانه و نيز تبيين وظايف هر يك از مراجع پيشگيري که بتواند راهنمایی و آموزش را در اختیار افراد قرار دهد میتواند از بروز جرم پیشگیری کنند.

خیلی موافقم       موافقم       نظری ندارم       مخالفم       خیلی مخالفم

این قسمت توسط پرسشگر تکمیل گردد:

تاریخ انجام مصاحبه:                                 نام پرسشگر:

 

محل و نحوه تنظیم پرسشنامه:                  امضاء پرسشگر:

 

سیده شقایق جلالی

بررسی نگرش والدین بر معلولیت کودکان منطقه 5 تهران

واحد تحلیل: کودکان معلول

واحد مشاهده: والدین

سطح تحلیل: خرد

روش تحقيق : این تحقیق بر ان است تا نگرش والدین را نسبت به معلولیت کودکان مورد بررسی قرار دهد. نظر به اینکه در این نوع از تحقیقات محققین از طریق مطالعه نتایج حاصل و کشف و بررسی دیدگاه های والدین به تحقیق می پردازند. لذا روش تحقیق، روش توصیفی میباشد. در اين تحقيق روش پيمايشي هم مي تواند مناسب باشد كه از طريق مصاحبه با والدين و مربيان كودكان و همچنين توزيع پرسشنامه بين آنها درستی فرضيات را بررسي كرده و نتيجه گيري كنيم.

حجم نمونه : این پژوهش محدود است به کودکان معلول که در منزل نزد خانواده یا در مرکز بهزیستی در شهر تهران منطقه 5 نگهداری می شوند.در نتیجه نمونه این تحقیق تعداد 50 خانواده از کل جامعه آماری مورد نظر را شامل می شود که این تحقیق به روش تصادفی ساده انتخاب شده اند.در نمونه گیری تصادفی همه اعضای جامعه شانس مساوی و مستقل جهت انتخاب شدن در نمونه را دارا هستند

روش جمع آوری اطلاعات و ابزار آن: برای آزمودن سوالات تحقیق از دو روش ذیل استفاده می گردد.

1. انجام مطالعات کتابخانه ای برای بدست آوردن اطلاعات جهت بررسی سوابق و تدوین ادبیات موضوع تحقیق می باشد.در این روش از کتابها، مجلات، مقالات و جزوات درسی استفاده می گردد.

2.ابزار دیگر مورد استفاده در تحقیق برای گردآوری اطلاعات تهیه پرسشنامه می باشد.با توجه به سوالات تحقیق پرسشنامه ای تدوین می شود که کاملاً سوالات را مورد سنجش قرار می دهد. این روش به محققین کمک کرده تا با تماس مستقیم با موضوع به نتایج روشن و قابل تجربه دست یابند.

پرسشنامه:

بسمه تعالی

با عرض سلام و احترام

با توجه به اینکه پرسشنامه حاضر بخشی اصلی پژوهش مربوط به نگرش والدین نسبت به معلولیت کودکان را تشکیل می دهد.  پاسخ دقیق شما به سؤالات پرسشنامه ، پژوهشگران را در رسیدن به نتایج مطلوب تر یاری می رساند، لذا خواهشمندیم پاسخ مناسب را با علامت  مشخص نمایید.

جنسیت کودک :     دختر                       پسر

 تعدا فرزندان :  یک فرزند          دو فرزند       سه فرزند             بیشتر از سه فرزند

 معلولیت کودک :    ذهنی       جسمی- حرکتی         جسمی           همه موارد

میزان سواد مادر : بی سواد      ابتدائی        راهنمائی       دبیرستان          دانشگاهی

میزان سواد پدر:   بی سواد       ابتدائی         راهنمائی      دبیرستان          دانشگاهی

 

1

والدین نسبت به داشتن فرزند معلول احساس گناه می کنند؟

خیلی زیاد

زیاد

متوسط

  کم

خیلی کم

2

والدین از داشتن فرزند معلول احساس گناه می کنند؟

 

 

 

 

 

3

فرزند معلول موجب کاهش فعالیتهای اجتماعی شده است؟

 

 

 

 

 

4

فرزند معلول موجب کاهش ارتباط اعضای خانواده با خویشاوندان شده است؟

 

 

 

 

 

5

تا چه حد دیگران نسبت به کودک معلول واکنش همراه با ترحم نشان می دهند؟

 

 

 

 

 

6

تا چه حد دیگران را در معلولیت فرزندان مقصر می دانید؟

 

 

 

 

 

7

والدین نگرانی و اضطراب زیادی از آینده فرزند معلول احساس می کنند.

 

 

 

 

 

8

والدین برنامه خاصی برای شکوفا شدن استعداد و توانائی فرزند خود دارند.

 

 

 

 

 

9

والدین فرزند خود را در جمع گروههای هم سن یا فعالیتهای گروهی مناسب شرکت میدهند.

 

 

 

 

 

10

والدین از اماکن ویژه برای تعلیم و تربیت فرزند خود استفاده می کنند.

 

 

 

 

 

11

والدین در حال حاضر از ابزار و امکانات کمک آموزشی متناسب با معلولیت فرزندانشان استفاده می کنند.

 

 

 

 

 

12

والدین از امکانات رفاهی مناسب با معلولیت فرزندانشان در منزل بوجود می آورند.

 

 

 

 

 

13

مشکلات مالی در نوع برخورد اعضای خانواده با افراد معلول تأثیر دارد.

 

 

 

 

 

14

تا چه حد والدین برای بهبود کودکانشان به پزشک مراجعه کرده اند؟

 

 

 

 

 

15

دلیل عصبانیت شما صرفاً بخاطر وجود فرزندان معلول است.

 

 

 

 

 

16

فکر می کنید بخاطر داشتن فرزند معلول در برخورد با دیگران بی حوصله هستید؟

 

 

 

 

 

17

تا چه حد والدین در رفتار خود با فرزندشان صبور هستند؟

 

 

 

 

 

18

والدین معتقدند که معلولیت فرزندشان یک امتحان الهی است.

 

 

 

 

 

19

والدین برای شفای فرزندشان تا به حال به اماکن مذهبی و معصومین(ع) رفته اند؟

 

 

 

 

 

20

به نظر شما شدت معلولیت فرزندتان در میزان توجه و علاقه شما نسبت به او مؤثر است؟

 

 

 

 

 

 

سیده شقایق جلالی (اصلاحیه تعاریف عملیاتی)

1.نقش پدر ومادر در آموزش و پرورش کودک معلول  بر روی آینده این کودکان تاثیرگذار است

مستقل: نقش پدر ومادر

عملیاتی: معلولیت یکی از فرزندان بر تمامی خانواده کارکردهای مختلف آن و همچنین بر یکایک اعضاء تأثیر غالباً منفی باقی می گذاردبه خصوص پدر ومادراین تأثیرات بر خلاف معلولیتی که عارض شده است اجتناب ناپذیر نیستند و یا لااقل به میزان زیادی قابل جبران و تخفیف می باشند. لکن جبران و یا کاهش این تأثیرات مستلزم داشتن شناخت علمی از آنهاست.پدر ومادر بیشترین سهم را در توانبخشی معلولین دارا می باشد

وابسته: آینده

عملیاتی:آینده کودکان معلول تا حد زیادی به خانوادهای آنها بستگی دارد.خانوده‌های این کودکان می‌توانند ناامیدی‌های ایجاد شده یا محرومیت‌های حس شده را با دیدن رشد و پیشرفت کودکان هر چند کند و گاهی ناامید کننده، به شیرینی بدل کنند و کم نیستند والدینی که از تمامی امکانات خود برای به ثمر نشاندن استعدادها و شکوفایی جنبه‌های پنهان کودک معلول خود بهره گرفته‌اند ولی والدین نگرانی و اضطراب زیادی از آینده فرزند معلول احساس می کنند.

مداخله گر: آموزش و پرورش کودک معلول 

عملیاتی: پدران و مادرانی که در زمینه معلولیت آگاهی نسبتاً کاملی دارند و بنابراین می کوشند تا تربیت و نگهداری کودک را بهترین شرایط محقق سازند.والدین میتوانند برنامه خاصی برای شکوفا شدن استعداد و توانائی فرزند خود در نظر گیرند و همچنین فرزند خود را در جمع گروههای هم سن یا فعالیتهای گروهی مناسب شرکت دهندو والدین از اماکن ویژه برای تعلیم و تربیت فرزند خود استفاده کنندو از ابزار و امکانات کمک آموزشی متناسب با معلولیت فرزندانشان استفاده کنندو یا از امکانات رفاهی مناسب با معلولیت فرزندانشان در منزل بوجود می آورند.

 

تعدیل کننده: پدر / مادر

کنترل:سطح تحصیلات / آگاهی

عملیاتی: نگرش و رفتار والدین می تواند تسهیل کننده و یا مانع رشد و تکامل کودک باشد. والدینی با سطح تحصیلات کمتر وسختگیرمانع می شوند تا فرزندشان از روابط مثبت و سازنده با همسالان خویش که برای استقلال آنان بسیار مؤثر است، بهره گیرند. در حالیکه والدین پذیراو با سطح تحصیلات بیشترمنبع امنیت برای نوجوانان و بویژه کودکان معلول نگران و مضطرب خویش خواهند بود.

 

2.تاثیر معلولیت کودکان بر روی روابط اجتماعی مادر و پدر این کودکان

مستقل: معلولیت

عملیاتی: معلولیت به ناتوانی در انجام تمام یا قسمتی از ضروریات عادی زندگی فردی یا اجتماعی به علت وجود یک نقص مادرزادی یا عارضی در قوای جسمانی یا روانی اطلاق می شود.به عبارت دیگر معلولیت عبارت است از مجموعه عوامل جسمی- حرکتی و ذهنی و اجتماعی و یا ترکیبی از آنها که در زندگی شخص اثر سوء بر جای گذارده و مانع ادامه زندگی وی بصورت طبیعی می گردد.

وابسته: روابط اجتماعی

عملیاتی: شک نیست که به خاطر صله رحم ناگزیریم با خویشاوندان در ارتباط باشیم و فرزندان ما نیز ممکن است با توجه به معلولیتی که دارند باعث کاهش ارتباط اعضای خانواده با خویشاوندان شود ویا فرزند معلول موجب کاهش فعالیتهای اجتماعی شودهمچنین رفتار دیگران نسبت به کودک معلول که واکنش همراه با ترحم است ممکن است بر روابط اجتماعی افراد خانواده تاثیر گذارباشد.

تعدیل کننده: پدر / مادر

کنترل: نوع معلولیت / میزان معلولیت

عملیاتی:معلولیت میتواند در کودکان به صورت ذهنی ویا جسمی- حرکتی ویا جسمی و حتی همه موارد باشد

3.ناتوانی کودکان معلول در انجام کارهای روزمره و اجتماعی در نگرش والدین آنها تاثیرگذار است

مستقل: ناتوانی

مفهومی: بی قوتی بی زوری ضعف . رنجوری بیماری و  ضعف و بی حالی

عملیاتی: تحرک و به کارگیری اعضاء بدن نقش مهمی در پیشرفت زندگی بشر دارد. به خوبی در می یابیم که معلولیت جسمی و نقص عضو در هر یک از اعضای بدن بویژه دست و پا اثر مطلوبی در گذاردن زندگی دارد و فرد معلول برای گذاردن زندگی عادی و معمولی خویش مشکلاتی را باید تحمل نمایند در نتیجه استفاده از اندام مصنوعی میتواند تا حد زیادی به معلولان جسمی کمک کند.

وابسته: نگرش والدین

مفهومی: 1 - نگاه نظر. 2 - ملاحظه رعایت

عملیاتی: در شکل گیری نگرش نسبت به افراد استثنایی، عوامل متعددی ممکن است دخالت داشته باشند. این عوامل را می توان در فرهنگ افراد ، باورهای مذهبی ،زمینه خانوادگی و تاریخی آنها ، میزان و نوع رابطه و تعامل اجتماعی و همچنین میزان آگاهی واطلاعات درباره موضوع مورد نظر جستجو کرد.برخی والدین نسبت به داشتن فرزند معلول احساس گناه می کنند وبرخی والدین معتقدند که معلولیت فرزندشان یک امتحان الهی است و یا برای شفای فرزندشان به اماکن مذهبی و معصومین(ع) میروند

مداخله گر: کارهای روزمره و اجتماعی

کنترل: سطح تحصیلات والدین

4.افزایش مشکلات مالی در نوع برخورد والدین  با کودک معلول تاثیرگذار است

مستقل: مشکلات مالی

عملیاتی: هزينه معلوليت هاي متوسط  در حدود 40درصد از درآمد خانوار را به خود اختصاص مي دهد بنابراین مشکلات مالی در نوع برخورد اعضای خانواده با افراد معلول ممکن است تأثیرگذار باشد و همچنین  والدین برای بهبود کودکانشان نتوانند به پزشک مراجعه کنندو یا حتی در فراهم کردن امکانات رفاهی در منزل برای فرزند معلولشان دچار مشکل شوند

وابسته: برخورد والدین  

عملیاتی:نوع عکس العمل پدر و مادر در مقابل فرزندشان از خود بروز می دهد در ایجاد جوی مساعد هم برای خود کودک و هم برای سایر افراد خانواده نقش بسیار مهمی را ایفا میکند ممکن است والدین در برخورد با کودکان معلولشان صبور نباشند و از ناتوانی آنها در انجام کارهای روزمره عصبانی شوند و بخاطر داشتن فرزند معلول در برخورد با دیگران بی حوصله باشند و یا بعکس نسبت به شدت معلولیت فرزندشان توجه و علاقه ی بیشتری نسبت به آن نشان دهند

 

تعدیل کننده: : پدر / مادر

کنترل:سطح درآمد

5.تاثیر نوع و میزان معلولیت کودکان بر نوع رفتار و کردار سایر اعضای خانواده

مستقل: نوع و میزان معلولیت : دربالا توضیح داده شد.

وابسته:  رفتار و کردار: دربالا توضیح داده شد.

تعدیل کننده: : فرهنگ و سطح سواد: دربالا توضیح داده شد.

کنترل: اعضای خانواده

عملیاتی: اگر در خانه برادر و خواهری ارشد یا کوچکتر باشد وجودشان در رفتار کودک اثر می گذارد. در خانواده ای که برادر وخواهری بزرگتر باشند گاهی آنها درباره کودک خردسال نقش پدری و یا مادری را ایفا می کنند و آنها را اطفال خیالی خود تصور می کنند که براساس خواسته هایشان عمل کنند و این امر خود سبب دوگانگی و چند گانگی انضباط طفل شده و در مواردی حتی ممکن است موجب سقوط و لغزش او شوند یا  نسبت به شدت معلولیت  توجه و علاقه ی بیشتری نسبت به آن نشان دهند .

سیده شقایق جلالی (اصلاحیه متغیرها)

1.نقش پدر ومادر در آموزش و پرورش کودک معلول  بر روی آینده این کودکان تاثیرگذار است

مستقل: نقش پدر ومادر

وابسته: آینده

مداخله گر: آموزش و پرورش کودک معلول 

تعدیل کننده: پدر / مادر

کنترل:سطح تحصیلات / آگاهی

2.تاثیر معلولیت کودکان بر روی روابط اجتماعی مادر و پدر این کودکان

مستقل: معلولیت

وابسته: روابط اجتماعی

تعدیل کننده: پدر / مادر

کنترل: نوع معلولیت / میزان معلولیت

3.ناتوانی کودکان معلول در انجام کارهای روزمره و اجتماعی در نگرش والدین آنها تاثیرگذار است

مستقل: ناتوانی

وابسته: نگرش والدین

مداخله گر: کارهای روزمره و اجتماعی

کنترل: سطح تحصیلات والدین

4.افزایش مشکلات مالی در نوع برخورد والدین  با کودک معلول تاثیرگذار است

مستقل: مشکلات مالی

وابسته: برخورد والدین 

تعدیل کننده: : پدر / مادر

کنترل:سطح درآمد

5.تاثیر نوع و میزان معلولیت کودکان بر نوع رفتار و کردار سایر اعضای خانواده

مستقل: نوع و میزان معلولیت

وابسته:  رفتار و کردار

تعدیل کننده: : فرهنگ و سطح سواد

کنترل: اعضای خانواده

مریم فلاح رنجبر

موضوع : بررسی وضعیت اقتصادی اجتماعی زنان سرپرست خانوار شهر تهران

مقدمه

پرسشنامه:با سلام واحترام خدمت شما عزیزان اینجانب مریم فلاح رنجبر دانشجوی رشته ی مدیریت بازرگانی  ارشاد دماوند جهت بررسی وضعیت اقتصادی واجتماعی زنان سرپرست خانوار در تهران پرسشنامه ی ذیل را تهیه کرده و امیدوارم با همکاری شما عزیزان در پر کردن آن بتوانم به نتایج مطلوب برسم و بتوانم به شما عزیزان در مشکلات تا حدودی یاریگر باشم

                                                                     باسپاس از همکاری صمیمانه ی شما عزیزان

مشخصات فردی:

1-سن :   کمتر از 25سال       25-20           30-35             35   -40           بیشتر از 40

2- وضعیت تآهل:  مجرد           متاهل

3- تحصیلات:   زیر دیپلم،دیپلم           فوق دیپلم                   کارشناسی

4-تعداد اعضای خانواده:  2نفر     3نفر            بالاتر لز 3نفر

پرسشنامه

1.تعداد فرزندان به چه میزان بر وضعیت اقتصادی واجتماعی شما تآثیر گذار است؟

خیلی زیاد              زیاد        به طورمتوسط             خیلی کم                کم

2.آیا تعداد فرزندان بر فعالیت اقتصادی شما تآثیر گذار است؟

خیلی زیاد             زیاد        به طور متوسط              خیلی کم                کم

3.از طرف مؤسسات خیریه به شما کمک هایی می شود؟

خیلی زیاد             زیاد           به طور متوسط              خیلی کم              کم

4.آیا مناطق زندگی شما از لحاظ وضعیت اقتصادی اجتماعی منطقه محرومی محسوب می شود؟

خیلی زیاد             زیاد           به طور متوسط               خیلی کم               کم

5.آیا تحصیلات شما در وضعیت اقتصادی واجتماعی شما تا ثیر گذار است؟

خیلی زیاد             زیاد            به طور متوسط              خیلی کم              کم

6.آیا تحصیلات شما در میزان دسترسی به شغل مناسب تاثیر گذار است؟

خیلی زیاد            زیاد             به طور متوسط               خیلی کم               کم

7.به چه میزان تحصیلات در دستیابی به مهارت ها و فر صت های شغلی مناسب تاثیر گذار است؟ 

خیلی زیاد            زیاد            به طور متوسط               خیلی کم              کم

8.آیا شغل مناسب برای شما در وضعیت اقتصادی واجتماعی زندگی شما تاثیر گذار است؟

خیلی زیاد            زیاد             به طورمتوسط                خیلی کم             کم

9.آیا درامد شما در وضعیت اقتصادی زندگی شما تاثیرمی گذارد؟

خیلی زیاد           زیاد              به طورمتوسط                  خیلی کم           کم

10.درآمد شما به چه میزان در دسترس به امکانات رفاهی شما تأثیر می گذارد؟

خیلی زیاد          زیاد              به طور متوسط             خیلی کم                کم

11.آیا درآمد شما در حدی است که پاسخگوی نیازهای اقتصادی شما باشد؟

خیلی زیاد            زیاد             به طور متوسط             خیلی کم                کم

12.به چه میزان خلاقیت می تواند در وضعیت اقتصادی شما در پیشبرد زندگیتان موثر باشد؟

خیلی زیاد           زیاد               به طور متوسط              خیلی کم               کم

13.آیا سطح تحصیلات می تواند در زندگی شما تأثیر گذار باشد؟

خیلی زیاد            زیاد                به طور متوسط             خیلی کم               کم

14.آیا شما به علت سرپرست خانواده بدون در اجتماع با برخوردهای متناقضی از مردم مواجه میشوید؟

خیلی زیاد             زیاد                  به طور متوسط           خیلی کم               کم

15.آیا از وضعیت اجتماعی مناسبی در منطقه ای که زندگی می کنید برخوردارید؟

خیلی زیاد             زیاد                به طور متوسط            خیلی کم                کم

16.آیا تحصیلات شما در بهبود مشکلات اقتصادی و اجتماعی شما موثر است؟

خیلی زیاد              زیاد              به طور متوسط             خیلی کم                 کم

17.آیا کمک های امور خیریه نیازهای اقتصادی شما را در حد امکان برطرف می کند؟

تاحدودی                     به ندرت                           در اکثر اوقات

18.آیا از طرف کمیته امداد خمینی که وابسته به موسسات خیریه است به شما کمک میشود

تاحدودی                     به ندرت                          در اکثر اوقات

19.به نظر شما خلاقیت در برخی کارها می تواند در بهبود زندگی شما موثر باشد؟

تاحدودی                   به ندرت                             در اکثر اوقات

نجمه امیر احمدی

 

 

 

1- آلودگی هوا باعث چه مشکلاتی می شود ؟

مشکلات اجتماعی          مشکلات اقتصادی               مشکلات فرهنگی                 هیچکدام

2- آلودگی هوا بیشتر بر چه عواملی موثر است ؟

عوامل اجتماعی              عوامل اقتصادی                   عوامل فرهنگی                  هیچکدام

3- آیا آلودگی هوا باعث بروز بیماری می شود؟

بله                 خیر                    نظری ندارم

4- آلودگی هوا بیشتر بر کدام قشر موثر است ؟

کودکان               سالمندان                 بیماران                      همه موارد

5- آلودگی هوا بیشتر باعث بروز چه بیماری هایی می شود؟

اسم                    بیماری های قلبی                 سرطان                 همه موارد

6- آلودگی هوا بیشتر در چه فصلی زیاد می شود ؟

بهار                        تابستان                  پاییز                  زمستان

7- آیا آلودگی هوا در ساعت خاصی در روز رخ می دهد ؟

بله                       خیر                     نظری ندارم

روش تحقیق : روش میدانی است زیرا این موضوع مرتبط با زندگی عادی افراد بوده و در ارتباط با مشکلات و نیازهای

روز مره افراد است و همه نوع قشر را تحت تاثیر قرار میدهد .

نوع نمونه گیری : نمونه گیری تصادفی ساده می باشد .

 

آلودگی هوا :    میزان آلودگی     کمی بالاتر از حد معمول     خیلی بالاتر از حد معمول

مدت آلودگی :   1روز                      1هفته               1ماه

عوامل تحت تاثیر : کودکان                  سالمندان                بیماران

 

 

مشکلات ناشی از آلودگی : میزان مشکلات      مشکلات قابل جبران           مشکلات غیر قابل جبران

انواع مشکلات :  جسمی               روحی

نوع آلودگی :     آلودگی ناشی از کارخانه جات  صنعتی      آلودگی ناشی از وسایل نقلیه

نجمه امیر احمدی

 

 

 

1- آلودگی هوا باعث چه مشکلاتی می شود ؟

مشکلات اجتماعی          مشکلات اقتصادی               مشکلات فرهنگی                 هیچکدام

2- آلودگی هوا بیشتر بر چه عواملی موثر است ؟

عوامل اجتماعی              عوامل اقتصادی                   عوامل فرهنگی                  هیچکدام

3- آیا آلودگی هوا باعث بروز بیماری می شود؟

بله                 خیر                    نظری ندارم

4- آلودگی هوا بیشتر بر کدام قشر موثر است ؟

کودکان               سالمندان                 بیماران                      همه موارد

5- آلودگی هوا بیشتر باعث بروز چه بیماری هایی می شود؟

اسم                    بیماری های قلبی                 سرطان                 همه موارد

6- آلودگی هوا بیشتر در چه فصلی زیاد می شود ؟

بهار                        تابستان                  پاییز                  زمستان

7- آیا آلودگی هوا در ساعت خاصی در روز رخ می دهد ؟

بله                       خیر                     نظری ندارم

روش تحقیق : روش میدانی است زیرا این موضوع مرتبط با زندگی عادی افراد بوده و در ارتباط با مشکلات و نیازهای

روز مره افراد است و همه نوع قشر را تحت تاثیر قرار میدهد .

نوع نمونه گیری : نمونه گیری تصادفی ساده می باشد .

 

آلودگی هوا :    میزان آلودگی     کمی بالاتر از حد معمول     خیلی بالاتر از حد معمول

مدت آلودگی :   1روز                      1هفته               1ماه

عوامل تحت تاثیر : کودکان                  سالمندان                بیماران

 

 

مشکلات ناشی از آلودگی : میزان مشکلات      مشکلات قابل جبران           مشکلات غیر قابل جبران

انواع مشکلات :  جسمی               روحی

نوع آلودگی :     آلودگی ناشی از کارخانه جات  صنعتی      آلودگی ناشی از وسایل نقلیه

 

 

 

1- آلودگی هوا باعث چه مشکلاتی می شود ؟

مشکلات اجتماعی          مشکلات اقتصادی               مشکلات فرهنگی                 هیچکدام

2- آلودگی هوا بیشتر بر چه عواملی موثر است ؟

عوامل اجتماعی              عوامل اقتصادی                   عوامل فرهنگی                  هیچکدام

3- آیا آلودگی هوا باعث بروز بیماری می شود؟

بله                 خیر                    نظری ندارم

4- آلودگی هوا بیشتر بر کدام قشر موثر است ؟

کودکان               سالمندان                 بیماران                      همه موارد

5- آلودگی هوا بیشتر باعث بروز چه بیماری هایی می شود؟

اسم                    بیماری های قلبی                 سرطان                 همه موارد

6- آلودگی هوا بیشتر در چه فصلی زیاد می شود ؟

بهار                        تابستان                  پاییز                  زمستان

7- آیا آلودگی هوا در ساعت خاصی در روز رخ می دهد ؟

بله                       خیر                     نظری ندارم

روش تحقیق : روش میدانی است زیرا این موضوع مرتبط با زندگی عادی افراد بوده و در ارتباط با مشکلات و نیازهای

روز مره افراد است و همه نوع قشر را تحت تاثیر قرار میدهد .

نوع نمونه گیری : نمونه گیری تصادفی ساده می باشد .

 

آلودگی هوا :    میزان آلودگی     کمی بالاتر از حد معمول     خیلی بالاتر از حد معمول

مدت آلودگی :   1روز                      1هفته               1ماه

عوامل تحت تاثیر : کودکان                  سالمندان                بیماران

 

 

مشکلات ناشی از آلودگی : میزان مشکلات      مشکلات قابل جبران           مشکلات غیر قابل جبران

انواع مشکلات :  جسمی               روحی

نوع آلودگی :     آلودگی ناشی از کارخانه جات  صنعتی      آلودگی ناشی از وسایل نقلیه

مهسا رامشینی

پرسشنامه

                                           به نام خدا

شهروند عزیز با سلام:

پرسشنامه ای که در اختیار شماست به منظور بررسی تاثیر بانکداری اینترنتی بر روند زندگی شهروندان تهرانی میباشد که با استفاده از اطلاعات و نظرات خود به این پرسشنامه به درستی پاسخ دهید.با تشکر ...

-مشخصات فردی:

سن:

جنسیت:

میزان تحصیلات:

وضعیت تاهل:

-شرح سوالات پرسش نامه

1)ایا شما رایانه شخصی دارید؟

بله      خیر

2)میزان دانش و اگاهی شما نسبت به خدمات بانکداری اینترنتی تا چه حد است؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

3)تطبیق خدمات بانکداری اینترنتی با نیاز ها و خواسته های شما تتا چه حد است؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی     کم

4)ایا شما تاکنون احساس نیاز نسبت به بانکداری اینترنتی پیدا کرده اید؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

5)استفاده از بانکداری اینترنتی تا چه حد در کاهش اتلاف وقت زمان شما موثر بوده؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

6)تاثیر بانکداری اینترنتی بر کاهش ترافیک/مصرف سوخت و الودگی هوا چقدر موثر بوده؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

7)تفاوتها و تمایزهای بانکداری بانکداری سنتی و الکترونیک چقدر است؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

8)استفاده از بانکداری اینترنتی تا چه حد میتواند اراعه خدمات بانکداری سنتی توسط بانک را محدود کند؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

9)سهولت بهره گیری از خدمات خدمات بانکداری اینترنتی تا چه حد مورد مقبول بوده؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

10)ایا استفاده از بانکداری اینترنتی باعث حفظ ارتباط دراز مدت با مشتریان میشود؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

11)اعطای مشوق های لازم برای جلب نظر کاربران اینترنتی بانک چقد تاثیر گذار بوده؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

12)اراعه اموزش های کاربردی برای مشتریان در مورد نحوه استفاده از خدمات بانکداری اینترنتی از طریق رسانه های عمومی چقد تاثیر گذار بوده؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

13)امنیت سایت شبکه های بانکی تا چه حد از امنیت کافی برخوردار است؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

14)ایا میزان تخلف و تقلبات در فضای مجازی در سطوح قابل ملاحظه ای قرار دارد؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

15)عدم اشنایی مشتریان با مفهوم امضای دیجیتال تا چه حد میتواند باعث عدم استقبال و افت استفاده از خدمات الکترونیک بانک میشود؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم

16)بانکداری همراه در ایران تا چه حد میتواند در اینده پیشرفت کند؟

خیلی زیاد    زیاد     تا حدی      کم


اصلاحیه تحلیل ها

واحد تحلیل:شهروندان تهرانی

واحد مشاوره:افراد بین 20-60سال

روش نمونه گیری:سیستماتیک

ابزار اندازگیری:پرسشنامه و مصاحبه

سطح تحلیل:میانه

حجم نمونه:پرسش نامه ای به طور تصادفی بین شهروندانی که از بانکداری اینترنتی استفاده میکنن توزیع میگردد.


شایسته شصتی

واحدتحلیل وتهیه ی پرسشنامه:

واحدتحلیل:مراکزپیش دانشگاهی شهرستان پاکدشت

سطح تحلیل:خرد

واحدمشاهده:دختران وپسران درحال تحصیل درمقطع پیش دانشگاهی

روش تحقیق:استفاده ازروش پیمایشی چون متغیرهانمره است وکمیتی کمی است ورابطه علت ومعلولی بین ان هابرقراراستسوال وفرضیه وجود داردوقابل تعمیم است

روش نمونه گیری:خوشه ای زیراازکل مدارس مدارس شهرستان پاکدشت ازمدارس شهرستان پاکدشت مراکز پیش دانشگاهی ان ازبین مراکزپیش دانشگاهی مرکزپیش دانشگاهی شاهدمرضیه وازبین همه ی کلاس ها پیش تجربی راانتخاب کرده ام.

پرررررررررررررررررررررررررسشنامه:

۱)بین تلاش وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.            خیلی موافقم         موافقم       خیلی مخالفم      مخالفم

۲)بین عملکردخوب معلمان وپیشرفت تحصیلی رابطه است.       خیلی موافقم      موافقم    خیلی مخالفم        مخالفم

۳)بین مدارس خوب وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.           خیلی موافقم       موافقم        خیلی مخالفم       مخالفم

۴)بین محیط ارام خانواده وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.    خیلی مخالفم           مخالفم       خیلی موافقم      موافقم

۵)بین رقابت بین دانش اموزان کلاس وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.خیلی موافقم       موافقم    خیلی مخالفم   مخالفم

۶)بین نمرات خوب دبیرستان وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.   خیلی موافقم         موافقم       خیلی مخالفم      مخالفم

۷)بین برنامه ریزی وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.           خیلی موافقم              موافقم           خیلی مخالفم      مخالفم

۸)بین هوش وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.                   خیلی موافقم               موافقم      خیلی مخالفم         مخالفم

۹)بین مطالعه ی منظم وپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.     خیلی موافقم              موافقم      خیلی مخالفم        مخالفم

۱۰)بین تحصیل پدرومادروپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.     خیلی موافقم             موافقم       خیلی مخالفم        مخالفم

۱۱)بین تشویق پدرومادروپیشرفت تحصیلی رابطه وجوددارد.      خیلی موافقم           موافقم        خیلی مخالفم    مخالفم

 

الهام گلبري(اصلاح حجم نمونه)

بررسی  تاثیر عوامل محیطی بر کودکان  10 تا 12 سال فرهنگسرای کودک .

روش تحقيق : از روش تحقيق ميداني براي بررسي و شناخت وضعيت فعلي ، نحوه رفتارها،ارتباطات و شناخت مشكلات فعلي و گردآوري اطلاعات  استفاده مي كنيم كه مي توان از طريق مطالعه كتابهاي مرتبط،توزيع پرسشنامه ، مصاحبه و مشاهده كه به دو صورت مشاهده كامل و يا مشاهده مشاركتي است كمك گرفت .در اين تحقيق روش پيمايشي هم مي تواند مناسب باشد كه از طريق مصاحبه با والدين و مربيان كودكان و همچنين توزيع پرسشنامه بين آنها صحت و سقم فرضيات را بررسي كرده و نتيجه گيري كنيم . كه البته بايستي پيش آزمون براي كاهش اشتباهات در روش پيمايشي انجام شود.

سطح تحليل: خرد

واحد تحليل : كودكان 10 تا 12 سال فرهنگسراي كودك

واحد مشاهده: خانواده علي الخصوص والدين كودكان ، اوليا و مربيان فرهنگ سراي كودك

حجم نمونه :  چون تعداد كودكان ۱۰ تا ۱۲ سال عضو فرهنگسراي كودك محدود و كم مي باشد (كمتر از ۴۰۰ نفر)و نمونه ها همگن مي باشند و پراكتدگي كمي  هم دارند از روش نمونه گيري تصادفي استفاده مي شود

الهام گلبري (پرسشنامه)

مشاركت كننده عزيز

با سلام و احترام ، پرسشنامه پيش رو جهت بررسي عوامل محيطي بر روي كودكان 10 تا 12 سال فرهنگ سراي كودك در سطح تحقيق دانشگاهي تدوين شده است.

از اينكه با صرف اندكي از وقت گرانبهاي خود ما را ياري مي فرماييد متشكريم .

1. جنسيت :     مونث          مذكر

2.     سن : 20 تا 30 سال            30 تا 40 سال        40 تا 50 سال                  50 سال به بالا

3.       نسبت با كودك   :         مادر                   پدر                خواهر يا برادر         اوليا و مربيان فرهنگ سرا                

4.       تحصيلات : ديپلم              فوق ديپلم          کارشناسی               کارشناسی ارشد و بالاتر

5.       وضعيت اشتغال :  کارمند       آزاد        بيکار       خانه دار       باز نشسته

6.       وضعيت سكونت : شخصي        استيجاري

7.       رنگ آميزي اتاق كودك به رنگهاي روشن باعث افزايش شادابي و روحيه مثبت كودك مي شود ؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

8. نحوه عمل و رفتار والدين تأثير مثبت بر کيفيت درس خواندن فرزندان دارد؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

9.       ميزان در دسترس بودن وسايل در ايجاد حس استقلال در كودكان تاثير به سزايي دارد ؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

10.   كودكان در ساعاتي از روز كه اتاق نور بيشتري دارد تمركز و يادگيري بهتري دارند ؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

11.   كودكاني كه اتاق آنها نزديك به اتاق والدين است خواب عميق تري دارند؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

12.   كودكاني كه اتاقشان با خواهر يا برادرشان مشترك است ، روحيه همكاري در آنها بيشتر تقويت مي شود؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

13.   تردد هواي تازه در اتاق رشد جسمي كودك را افزايش مي دهد؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

14.   بازيهاي كامپيوتري به جاي بازيهاي گروهي در كودكان خلاقيت ايجاد مي كند؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

15.   كودكاني كه ساعاتي از شبانه روز را با والدينشان سپري مي كنند شاداب تر هستند؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

16.   كم تحركي كودكان ناشي از در دسترس بودن احتياجات آنان است؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

17.   استقلال ناشي از عدم حضور والدين شاغل در منزل سلامت جسمي كودك را به خطر مي اندازد؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

18.   تغذيه ناسالم و تمايل كودكان به فست فودها باعث ايجاد كم خوابي در كودك مي شود ؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

19.   تشويق كودكان در انجام كارهاي شخصي به رشد فكري آنها كمك مي كند؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

20.   كودكان را بايد براي مدت كوتاهي در روز تنها گذاشت تا زودتر به بلوغ فكري برسند؟

کاملاً موافقم                   موافقم                   نظري دارم                   مخالفم                 كاملا مخالفم

شایسته شصتی

اصلاحیه ی بیان مسئله:

۱)عوامل موثردرپیشرفت تحصیلی:

آموزش عالی، همواره با مشکلاتی در زمینه‌ي محدودیت‌های آموزش و پژوهش روبه‌رو بوده است و تحقق اهداف ازپیش‌تعیین‌شده تا حد زیادی بستگی مستقیم به میزان موفقیت دانشجویان دارد. دانشجویان، بنابه دلایلی، از امکانات آموزشی و پژوهشی به‌طور یک‌سان برخوردار نیستند؛ به‌طوری‌که در بيش‌تر دانشگاه‌ها، همه‌ساله دانشجویانی وجود دارند که به‌دلیل عدم موفقیت در تحصیل، با مشکلاتی روبه‌رو هستند(شریفیان 200:1381).

حال، سؤال اساسی و کلی این است که: چه عواملی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان  رابطه دارد؟ آیا عوامل فردی(جنس، وضعیت تأهل، رشته‌ي تحصیلی، مقطع تحصیلی، بومی و غیربومی بودن دانشجو) با پیشرفت تحصیلی رابطه داشته است؟ آیا عوامل خانوادگی و حساسیت والدین به تحصیلات فرزندان خود، شغل و میزان تحصیلات والدین با موفقیت يا عدم‌موفقیت تحصیلی دانشجویان رابطه دارد؟ هم‌چنین عوامل اقتصادی از قبیل: درآمد خانواده‌ها، مشکلات اقتصادی و عوامل دانشگاهی؛  با موفقیت تحصیلی این افراد رابطه داشته است؟

۲)دلایل بالارفتن سن ازدواج وسخت شدن ان:

ازدواج بعنوان یکی از رویدادهای مهم وحیاتی در زندگی روزمره افراد جامعه می باشد و ازجنبه های مختلف می توان آن را مورد بررسی قرار داد. یکی از این زوایا سن شروع و به اصطلاح وارد شدن به ازدواج است.ازدواج علاوه بر پاسخگویی به نیازهای جنسیتی وعاطفی فرد،نیازهای اقتصادی،ارتباطات اجتماعی وفرهنگی او رانیز تنظیم می کند و بخاطر اهمیت و تاثیری که دارد،بعنوان هنجاری پذیرفته شده در تمامی کشورهای دنیا به حساب می آید. به لحاظ اجتماعی و فرهنگی بی توجهی والدین نسبت به ازدواج امری ناپسند به شمار می آید چرا که بقای خانواده در گرو بقا و ساماندهی ازدواج است  در سالهای اخیر،پدیده ازدواج که منشاء وقوع ولادت و باروری، و بعنوان عامل بسیار موثر بر ساخت سنی و جنسی جمعیت و افزایش آن محسوب می شود، در کشور ما دستخوش تحولات قابل توجهی شده است. ازدیاد جمعیت دختر وپسر واقع در مدار ازدواج که بیش از یک سوم جمعیت کشور را تشکیل داده اند و حاصل افزایش شدید موالید دهه 60 می باشند از یکسو،و از سویی دیگر بازتاب تحولات واقع شده در حوزه های مختلف اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی جامعه،نظیر افزایش شهرنشینی و باسوادی و به ویژه تحصیلات زنان،وتمایل به کسب درآمد و شغل مناسب در قبل از ازدواج که از نشانه های حرکت جامعه به سوی مدرنیزه شدن می باشد،افزایش سن ازدواج در کشور برای دولتمردان و جامعه محققین نگران کننده گردیده است

امروزه وقتی مساله ازدواج در خانواده ها و در میان جوانان مطرح می شود غالباً به جای اینکه به ضرورت این امر بیندیشند،تصوری مبهم در واقع کوهی از مشکلات و موانع در مقابل دیدگانش مجسم می گردد. مهریه سنگین ومخارج هنگفت خرید طلا وجواهر،هدایا و لباس های گوناگون،هزینه های هنگفت جشن های عقد و عروسی و هزینه اجاره،رهن و یا خرید مسکن،بارداری،فقدان شغل و ده ها مساله دیگر خانوادگی،اقتصادی و اجتماعی مساله ازدواج جوانان را به تاخیر می اندازد .

۳)تاثیراقتدارزنانبرکاهش خشونت درخانواده:

آنچه که ضرورت توجه به این مساله را جدی تر می نماید آنست که اعمال خشونت علیه زنان علاوه بر تأثیرات منفی بر زندگی فرد، دارای پیامدهای اساسی تری را برای جامعه به ارمغان می آرود. لذا با توجه به اهمیت این مسأله بر آن شدیم تا به بررسی عوامل کاهش دهنده این معضل در خانواده بپردازیم و تأثیر دو عامل مهم یعنی اقتدار و توانمندی زنان در خانواده را که مستقیماً تأثیرات زیادی در کاهش خشونت دارد را بسنجیم.

طبق نظر نظریه پردازان تضاد و اقتدار و همچنین تحقیقاتی که در این باره انجام شده اقتدار مرد درخانواده یکی از علل خشونت علیه زنان محسوب می شود و با افزایش جایگاه اقتدار زنان در خانواده خشونت کاهش می یابد، که این افزایش اقتدار زنان در خانواده ارتباط مستقیم با میزان توانمندی و آگاهی آنها از وضعیت خود دارد و می توان گفت اقتدار و توانمندی دارای ارتباطی دو سویه با یکدیگر می باشند و هر دو نیز در ارتباط با میزان و چگونگی خشونت در خانواده هستند که بررسی این ارتباط و چگونگی آن برای کاهش خشونت علیه زنان بسیار ضروری و حائز اهمیت است.

۴)دلایل بیکاری جوانان تحصیل کرده ونقش دولت دربهبودان: 

مطمئنا شما نيز جزو آن دسته از آدم هايي بوده ايد كه در لابه لاي صفحه نيازمندي هاي روزنامه دنبال يك شغل خوب گشته ايد و با انبوهي از جوانان متقاضي كار مواجه شده ايد كه در حال پركردن فرم بوده اند و گاهي در نوشتن حقوق پيشنهادي دچار شك و ترديد شده ايد و هميشه منتظر زنگ تلفني بوده ايد كه نتيجه را به شما اعلام كند.و بعد از مصاحبه هاي متعددي بود كه تازه متوجه شده ايد كه معيارهاي ديگري جز تخصص در به دست آوردن شغل مدنظر بوده است.


آري بيكاري بيشتر تداعي كننده جواناني است كه جوياي كار هستند و اين موضوع به عنوان يك مساله دشوار اقتصادي در شرايطي مطرح مي شود كه تعداد زيادي از افراد واقع در سن كار نتوانند براي مدت معيني، شغلي به دست آورند.


از آنجايي كه جوانان به عنوان نيروي سازنده جامعه شناخته مي شوند لذا يافتن ريشه اين معضل و حل آن از ملزومات شمرده مي شود. بيشتر ريشه و منبع اين مساله در بطن نهادهاي اجتماعي و اقتصادي يافت مي شود كه بر اثر كاركرد نامناسب آنها، شرايط رنج آوري به اكثريت افراد و گروه هاي اجتماعي تحميل مي گردد.


طبق آمارهاي رسمي و غيررسمي، ميزان بيكاري در كشور ما به حدي است كه از ميانگين جهاني بسيار بالاتر بوده و از معضلات كشور به شمار مي رود. هر چند دامنه بيكاري، همه اقشار اجتماعي را دربرمي گيرد، اما بيكاري فارغالتحصيلان - در سطوح كارشناسي، كارشناسي ارشد و تا حدودي در مقطع دكترا براي بعضي رشته هاي تحصيلي - يكي از مسائل حاد جامعه امروز ما را تشكيل مي شود.ایادرجامعه ای که همه به سمت باسوادی پیش  میروندنبایدزمینه ی شغلی برای نه همه اما بیشتران ها وجودداشته باشد؟

 ۵)علت ابتلای بسیاری ازجوانان به بیماری های اعصاب نظیرام اس:

انقدرفشارروی اعصاب ومغزادم هاخصوصاجوانان زیادشده که همه انگارفراموش کرده اندکه زندگی راحت بهترین هدف است جوان امروزی بدلیل فشارهای زیادی که برخود وارد میکندبه انواع بیماری های اعصاب دچارشده است ایا جوان بجای استفاده ازبهترین روزهای عمرخودباارامش خاطربایدبه گذراندن ان هاباپرخاش گری باشد؟ایاصنعتی شدن دلیل این همه فشاراست؟اگرگذرتان به درون مترویااتوبوس خورده باشدبابسیاری ازاین جوانان روبرومیشوید.

تعریف مفهومی:

تلاش:ازلغات ترکی بروزن شاباش به معنی کوشش وتقلا وسعی وجستجو

رقابت:انتظاروچشم داشت وهم چشمی

هوش:ریشه ی امیختن وپریشان شدن ومفهومی بنام ای کیو

برنامه ریزی:دفترنمونه،دستورالعمل انچه برای انجام کاری می نویسند

محیط:فراگیرنده ارام:ساکت وبدون صدا محیط ارام:محیطی که بدون امواج صوتی است وارامش بران حاکم است

تعریف عملیاتی:

هوش:

در تعاریف عملیاتی، هوش پدیده‌ای است که از طریق آزمونهای هوشی سنجیده می‌شود

عناصری از هوش وجود دارد که مورد اتفاق غالب پژوهشگران است این عناصرعبارتند از:

1ـ توانایی پرداختن به امور انتزاعی: افراد باهوش یبشتر با امور انتزاعی سر و کار دارند تا امور عینی

2ـ توانایی حل مسائل: یعنی توانایی پرداختن به امور جدید، نه فقط دادن پاسخهای از قبل آموخته شده به موقعیت‌های آشنا

3ـ توانایی یادگیری: به ویژه یادگیری انتزاعیات و نیز توانایی استفاده از آنها.

رقابت:

مطالعه نظریات صاحب نظران و پژوهشگران مختلف نشان می دهد که از رقابت پذیری تعریف و تعبیر واحدی وجود ندارد. اما به طور کلی می توان رقابت پذیری را قابلیتها و توانمندیهایی دانست که یک کسب و کار، صنعت، منطقه، کشور دارا هستند و می توانند آنها را حفظ كنند تا در عرصهٔ رقابت بین المللی نرخ بازگشت بالایی را در فاكتورهای تولید ایجاد كرده و نیروی انسانی خود را در وضعیت نسبتاً بالایی قرار دهند. به عبارت دیگر، رقابت پذیری توانایی افزایش سهم بازار، سوددهی، رشد ارزش افزوده و رشدتحصیلی ماندن در صحنه رقابت عادلانه و بین المللی برای یک دوره طولانی است.

رقابت پذیری در اثر ترکیبی از داراییها و فرایندها به وجود می آید. داراییها یا به صورت موهبتی است (مثل منابع طبیعی) و یا ساخته شده به­وسیلهٔ انسان است (مثل زیر ساختها) و فرایند ها كه داراییها را به منافع اقتصادی حاصل از فروش به مشتریان تبدیل می كند و در نهایت موجب ایجاد رقابت پذیری می گردند. 

برنامه ریزی:

برنامه ریزی، واژه ای است که تعاریف بسیار گوناگون، برای آن ارائه شده است و یافتن تعریفی واحد برای آن بسیار مشکل است. برنامه ، نمایش منظم و یا رعایت سلسله مراتب فعالیت های مربوط به هم و مربوط به یک رشته تصمیمات منظم و برحسب دوره های زمانی مختلف است. به عبارت دیگر، برنامه ریزی تصمیمات منظم براساس سلسله مراتب عملیات است. عده ای دیگر از صاحب نظران برنامه را تعیین هدف کوتاه مدت و راه رسیدن به آن و یا تعهد برای انجام مجموعه ای عملیات به منظور تحقق اهداف می دانند.

امروزه واژه برنامه ریزی برای فعالیت های مختلف انسان به کار می رود و می توان مدعی شد که هیچ جامعه ای بدون برنامه ریزی، نخواهد توانست پاسخگوی نیازهای مختلف ساکنین خود باشد. برنامه ریزی در زندگی امروزی، در تمام سازمان ها و تشکیلات، جایگاه و مفهوم خود را به دست آورده و تمام تصمیمات براساس طرح ها و برنامه های از پیش اندیشیده شده، اتخاذ می گردد

معمولاً هر برنامه ریزی شامل تعدادی عمل متوالی است که برای حل مسائل آینده طراحی شده اند. مسائل برنامه ریزی متفاوت هستند، اما به طور عمده، اقتصادی و اجتماعی اند. دوره عمل برنامه ریزی، یعنی افق زمانی "آینده" نیز برحسب نوع و سطح برنامه ریزی تفاوت می کند. بنابراین برنامه ریزی اساساً یک روش اندیشیدن به مسائل اجتماعی و اقتصادی است و جهت گیری آن عمدتاً به سوی آینده است و عمیقاً به ارتباط بین اهداف و تصمیم های جمعی مربوط بوده و برای جامع بودن ِخط مشی و برنامه تلاش می کند.

 محیط ارام:

محیط ارام محیط خالی ازصوت وسرشارازارامش است چنین محیط هایی دارای حس تمرکزفوق العاده است فضایی است که هیچ عامل مزاحمومانعی وجودنداردانگیزه دران بسیاربالاست پدرمادربدلیل ارزش زیادی که به فرزندخودمیدهد محیطی بسیارسالم وامن رابرای تحصیل اوفراهم کرده است.فضایی که دران ارامش زیادی حاکم است وبه پشتوانه ی ان میتوانیم به هدف مطلوب برسیم.

تلاش:

انگیزه ی بذست اوردن یک هدف است کوشش وتقلایی که هرانسان میکندتابه هدف مطلوب خودبرسدیعنی اینکه باتمام وجودازتوانایی هاوحس خداوندی استفاده کندتابه ارمان خویش برسد.

پیشینه ی تجربی ونظری :

مهدي علمشاهي

 
 روزنامه رسالت، شماره 6122 به تاريخ 28/1/86، صفحه 19 (فرهنگي)

عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

1-تشويق والدين به همکاري با مدرسه

2-خانواده
خانواده به عنوان مهمترين رکن هر جامعه و اولين پايگاه تربيتي دانش آموزان، نقش مهمي در پيشرفت تحصيلي آنها دارد. چند نمونه از روش هاي تربيتي و تحصيلي والدين به قرار زير است؛

الف- مشارکت در برنامه درسي دانش آموز

         ب- تغذيه مناسب در نحوه درس خواندن دانش آموز تاثير بسزايي دارد

               ج-اهميت دادن به تکاليف فرزندان يکي از عوامل موفقيت دانش آموزان است

                     د- اهميت دادن به فرزندان و ستايش اعمال نيک شان سبب افزايش اعتماد به نفس آنها مي شود.

3-تلاش

4-برنامه

مک‌کله‌لند(Mc.Clelland) نخستين كسي بود كه با همکارانش درباره‌ي ماهیت و اندازه‌گیری انگیزه‌ي پیشرفت مطالعه کرد. وی شرایط اجتماعی را در ایجاد انگیزه‌ي موفقیت دخیل می‌داند که برخی از آن‌ها عبارتند از: 1ـ آموزش در خانواده: مک‌کله‌لند مهم‌ترین آموزش را در خانواده، آموزشی می‌داند که صفاتی نظیر استقلال فردی، کنترل خویشتن، بلندپروازی‌های خاص و اعتمادبه‌نفس را در کودکی تقویت نماید. به‌نظر وی، درجه‌ي انگیزه‌ي موفقیت، یک‌بار برای همیشه در کودکی ثابت می‌شود و پس از آن دیگر تغییری نمی‌کند. 2ـ طبقه‌ي اجتماعی والدین: به‌نظر مک‌کله‌لند، طبقه‌ي اجتماعی، انگیزه‌ي موفقیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد و این انگیزه در طبقه‌ي متوسط بیش‌تر از سایر طبقات است. 3ـ تحرک اجتماعی: در افراد و گروه‌هایی که گرایش به تحرک اجتماعی دارند، انگیزه‌ي موفقیت بیش‌تر دیده می‌شود. 4ـ ایدئولوژی: عامل دیگری که مک‌کله‌لند به آن توجه داشته، تأثیر تعيير ایدئولوژی بر انگیزه‌ي موفقیت است. وی این مسأله را در زمینه‌ي پیدایش مذهب جدید، ایدئولوژی مذهبی بازسازی‌شده، ناسیونالیسم و... مطرح می‌کند(روشه، 1370: 189-193).

«باری سوگارمن» جامعه‌شناس بریتانیایی، برخی از جنبه‌های خرده‌فرهنگ‌های طبقه‌ي متوسط و کارگر را، مستقیماً به پیشرفت تحصیلی افتراقی ربط می‌دهد. وی در مورد وجود افتراق در نگرش و دیدگاه بین دو طبقه، تفسیری ارايه می‌دهد و بر آن است که به‌طور عمده، ماهیت مشاغل یدی و غیریدی است كه موجب این تفاوت‌ها می‌شود. بسیاری از شغل‌های مربوط به طبقه‌ي متوسط، فرصتی برای پیشرفت مستمر در زمینه‌ي درآمد و مقام به‌همراه دارند. این امر، مشوق برنامه‌ریزی برای آینده می‌شود. به‌عنوان مثال: صرف وقت، انرژی و پول برای کارآموزی، به‌منظور برخورداري از موقعیت‌های بالای شغلی، از آن‌جمله است. هم‌چنین، بسیاری از مشاغل مربوط به افراد یقه‌سفید، درآمد کافی برای سرمایه‌گذاری در آینده فراهم می‌کنند. در مقایسه، مشاغل طبقه‌ي کارگر، نسبتاً با سرعت به حد نهايی درآمد می‌رسند. در این مشاغل، انتظار برای ترقی کم‌تر است و درآمد کافی برای سرمایه گذاری وجود ندارد. افزون بر این، امنیت شغلی در این‌گونه مشاغل کم است. کارگران ساده، در مقایسه با کارکنان یقه‌سفید، با احتمال بیش‌تری اخراج می‌شونديكي از مشكلات شايع نظام آموزشي در بسياري از كشورهاي جهان، پديده‌ي اُفت تحصيلي است كه زيان‌هاي علمي، فرهنگي و اقتصادي زيادي متوجه دولت‌هاو خانواده‌ها مي‌كند. تلاش براي شناسايي عوامل مهم در پيشرفت تحصيلي و ارايه‌ي راهبردها و انجام اقداماتي در جهت كاهش خسارات ناشي از اُفت تحصيلي، مستلزم تحقيقات بسيار در اين زمينه است.

تحقیق: گلنار مهران، رحیم ساعی

تأثیر علل دانشگاه‌مدار(برداشت دانشجو از عمل‌كرد اساتيد، تعاملات استاد و دانشجو و برخورداري دانشجويان از امكانات آموزشي‌ و پژوهشي) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

تحقیق: حسینقلی شهیدی

رشته‌ي تحصیلی، مقطع تحصیلی، حمایت‌های بنیاد شهید و امور ایثارگران در امور دانشجویان شاهد و ایثار گران، بومی و غیر بومی بودن دانشجویان و ارتباط

تحقیق: حسین احمدی، گلنار مهران

عوامل اقتصادی از قبیل فقر، بی‌کاری، وضعیت اقتصادی خانواده و نیاز به کار اقتصادی دانشجویان، می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر داشته باشد.

شایسته شصتی

اصلاحیه ی بیان مسئله:

۱)عوامل موثردرپیشرفت تحصیلی:

آموزش عالی، همواره با مشکلاتی در زمینه‌ي محدودیت‌های آموزش و پژوهش روبه‌رو بوده است و تحقق اهداف ازپیش‌تعیین‌شده تا حد زیادی بستگی مستقیم به میزان موفقیت دانشجویان دارد. دانشجویان، بنابه دلایلی، از امکانات آموزشی و پژوهشی به‌طور یک‌سان برخوردار نیستند؛ به‌طوری‌که در بيش‌تر دانشگاه‌ها، همه‌ساله دانشجویانی وجود دارند که به‌دلیل عدم موفقیت در تحصیل، با مشکلاتی روبه‌رو هستند(شریفیان 200:1381).

حال، سؤال اساسی و کلی این است که: چه عواملی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان  رابطه دارد؟ آیا عوامل فردی(جنس، وضعیت تأهل، رشته‌ي تحصیلی، مقطع تحصیلی، بومی و غیربومی بودن دانشجو) با پیشرفت تحصیلی رابطه داشته است؟ آیا عوامل خانوادگی و حساسیت والدین به تحصیلات فرزندان خود، شغل و میزان تحصیلات والدین با موفقیت يا عدم‌موفقیت تحصیلی دانشجویان رابطه دارد؟ هم‌چنین عوامل اقتصادی از قبیل: درآمد خانواده‌ها، مشکلات اقتصادی و عوامل دانشگاهی؛  با موفقیت تحصیلی این افراد رابطه داشته است؟

۲)دلایل بالارفتن سن ازدواج وسخت شدن ان:

ازدواج بعنوان یکی از رویدادهای مهم وحیاتی در زندگی روزمره افراد جامعه می باشد و ازجنبه های مختلف می توان آن را مورد بررسی قرار داد. یکی از این زوایا سن شروع و به اصطلاح وارد شدن به ازدواج است.ازدواج علاوه بر پاسخگویی به نیازهای جنسیتی وعاطفی فرد،نیازهای اقتصادی،ارتباطات اجتماعی وفرهنگی او رانیز تنظیم می کند و بخاطر اهمیت و تاثیری که دارد،بعنوان هنجاری پذیرفته شده در تمامی کشورهای دنیا به حساب می آید. به لحاظ اجتماعی و فرهنگی بی توجهی والدین نسبت به ازدواج امری ناپسند به شمار می آید چرا که بقای خانواده در گرو بقا و ساماندهی ازدواج است  در سالهای اخیر،پدیده ازدواج که منشاء وقوع ولادت و باروری، و بعنوان عامل بسیار موثر بر ساخت سنی و جنسی جمعیت و افزایش آن محسوب می شود، در کشور ما دستخوش تحولات قابل توجهی شده است. ازدیاد جمعیت دختر وپسر واقع در مدار ازدواج که بیش از یک سوم جمعیت کشور را تشکیل داده اند و حاصل افزایش شدید موالید دهه 60 می باشند از یکسو،و از سویی دیگر بازتاب تحولات واقع شده در حوزه های مختلف اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی جامعه،نظیر افزایش شهرنشینی و باسوادی و به ویژه تحصیلات زنان،وتمایل به کسب درآمد و شغل مناسب در قبل از ازدواج که از نشانه های حرکت جامعه به سوی مدرنیزه شدن می باشد،افزایش سن ازدواج در کشور برای دولتمردان و جامعه محققین نگران کننده گردیده است

امروزه وقتی مساله ازدواج در خانواده ها و در میان جوانان مطرح می شود غالباً به جای اینکه به ضرورت این امر بیندیشند،تصوری مبهم در واقع کوهی از مشکلات و موانع در مقابل دیدگانش مجسم می گردد. مهریه سنگین ومخارج هنگفت خرید طلا وجواهر،هدایا و لباس های گوناگون،هزینه های هنگفت جشن های عقد و عروسی و هزینه اجاره،رهن و یا خرید مسکن،بارداری،فقدان شغل و ده ها مساله دیگر خانوادگی،اقتصادی و اجتماعی مساله ازدواج جوانان را به تاخیر می اندازد .

۳)تاثیراقتدارزنانبرکاهش خشونت درخانواده:

آنچه که ضرورت توجه به این مساله را جدی تر می نماید آنست که اعمال خشونت علیه زنان علاوه بر تأثیرات منفی بر زندگی فرد، دارای پیامدهای اساسی تری را برای جامعه به ارمغان می آرود. لذا با توجه به اهمیت این مسأله بر آن شدیم تا به بررسی عوامل کاهش دهنده این معضل در خانواده بپردازیم و تأثیر دو عامل مهم یعنی اقتدار و توانمندی زنان در خانواده را که مستقیماً تأثیرات زیادی در کاهش خشونت دارد را بسنجیم.

طبق نظر نظریه پردازان تضاد و اقتدار و همچنین تحقیقاتی که در این باره انجام شده اقتدار مرد درخانواده یکی از علل خشونت علیه زنان محسوب می شود و با افزایش جایگاه اقتدار زنان در خانواده خشونت کاهش می یابد، که این افزایش اقتدار زنان در خانواده ارتباط مستقیم با میزان توانمندی و آگاهی آنها از وضعیت خود دارد و می توان گفت اقتدار و توانمندی دارای ارتباطی دو سویه با یکدیگر می باشند و هر دو نیز در ارتباط با میزان و چگونگی خشونت در خانواده هستند که بررسی این ارتباط و چگونگی آن برای کاهش خشونت علیه زنان بسیار ضروری و حائز اهمیت است.

۴)دلایل بیکاری جوانان تحصیل کرده ونقش دولت دربهبودان: 

مطمئنا شما نيز جزو آن دسته از آدم هايي بوده ايد كه در لابه لاي صفحه نيازمندي هاي روزنامه دنبال يك شغل خوب گشته ايد و با انبوهي از جوانان متقاضي كار مواجه شده ايد كه در حال پركردن فرم بوده اند و گاهي در نوشتن حقوق پيشنهادي دچار شك و ترديد شده ايد و هميشه منتظر زنگ تلفني بوده ايد كه نتيجه را به شما اعلام كند.و بعد از مصاحبه هاي متعددي بود كه تازه متوجه شده ايد كه معيارهاي ديگري جز تخصص در به دست آوردن شغل مدنظر بوده است.


آري بيكاري بيشتر تداعي كننده جواناني است كه جوياي كار هستند و اين موضوع به عنوان يك مساله دشوار اقتصادي در شرايطي مطرح مي شود كه تعداد زيادي از افراد واقع در سن كار نتوانند براي مدت معيني، شغلي به دست آورند.


از آنجايي كه جوانان به عنوان نيروي سازنده جامعه شناخته مي شوند لذا يافتن ريشه اين معضل و حل آن از ملزومات شمرده مي شود. بيشتر ريشه و منبع اين مساله در بطن نهادهاي اجتماعي و اقتصادي يافت مي شود كه بر اثر كاركرد نامناسب آنها، شرايط رنج آوري به اكثريت افراد و گروه هاي اجتماعي تحميل مي گردد.


طبق آمارهاي رسمي و غيررسمي، ميزان بيكاري در كشور ما به حدي است كه از ميانگين جهاني بسيار بالاتر بوده و از معضلات كشور به شمار مي رود. هر چند دامنه بيكاري، همه اقشار اجتماعي را دربرمي گيرد، اما بيكاري فارغالتحصيلان - در سطوح كارشناسي، كارشناسي ارشد و تا حدودي در مقطع دكترا براي بعضي رشته هاي تحصيلي - يكي از مسائل حاد جامعه امروز ما را تشكيل مي شود.ایادرجامعه ای که همه به سمت باسوادی پیش  میروندنبایدزمینه ی شغلی برای نه همه اما بیشتران ها وجودداشته باشد؟

 ۵)علت ابتلای بسیاری ازجوانان به بیماری های اعصاب نظیرام اس:

انقدرفشارروی اعصاب ومغزادم هاخصوصاجوانان زیادشده که همه انگارفراموش کرده اندکه زندگی راحت بهترین هدف است جوان امروزی بدلیل فشارهای زیادی که برخود وارد میکندبه انواع بیماری های اعصاب دچارشده است ایا جوان بجای استفاده ازبهترین روزهای عمرخودباارامش خاطربایدبه گذراندن ان هاباپرخاش گری باشد؟ایاصنعتی شدن دلیل این همه فشاراست؟اگرگذرتان به درون مترویااتوبوس خورده باشدبابسیاری ازاین جوانان روبرومیشوید.

تعریف مفهومی:

تلاش:ازلغات ترکی بروزن شاباش به معنی کوشش وتقلا وسعی وجستجو

رقابت:انتظاروچشم داشت وهم چشمی

هوش:ریشه ی امیختن وپریشان شدن ومفهومی بنام ای کیو

برنامه ریزی:دفترنمونه،دستورالعمل انچه برای انجام کاری می نویسند

محیط:فراگیرنده ارام:ساکت وبدون صدا محیط ارام:محیطی که بدون امواج صوتی است وارامش بران حاکم است

تعریف عملیاتی:

هوش:

در تعاریف عملیاتی، هوش پدیده‌ای است که از طریق آزمونهای هوشی سنجیده می‌شود

عناصری از هوش وجود دارد که مورد اتفاق غالب پژوهشگران است این عناصرعبارتند از:

1ـ توانایی پرداختن به امور انتزاعی: افراد باهوش یبشتر با امور انتزاعی سر و کار دارند تا امور عینی

2ـ توانایی حل مسائل: یعنی توانایی پرداختن به امور جدید، نه فقط دادن پاسخهای از قبل آموخته شده به موقعیت‌های آشنا

3ـ توانایی یادگیری: به ویژه یادگیری انتزاعیات و نیز توانایی استفاده از آنها.

رقابت:

مطالعه نظریات صاحب نظران و پژوهشگران مختلف نشان می دهد که از رقابت پذیری تعریف و تعبیر واحدی وجود ندارد. اما به طور کلی می توان رقابت پذیری را قابلیتها و توانمندیهایی دانست که یک کسب و کار، صنعت، منطقه، کشور دارا هستند و می توانند آنها را حفظ كنند تا در عرصهٔ رقابت بین المللی نرخ بازگشت بالایی را در فاكتورهای تولید ایجاد كرده و نیروی انسانی خود را در وضعیت نسبتاً بالایی قرار دهند. به عبارت دیگر، رقابت پذیری توانایی افزایش سهم بازار، سوددهی، رشد ارزش افزوده و رشدتحصیلی ماندن در صحنه رقابت عادلانه و بین المللی برای یک دوره طولانی است.

رقابت پذیری در اثر ترکیبی از داراییها و فرایندها به وجود می آید. داراییها یا به صورت موهبتی است (مثل منابع طبیعی) و یا ساخته شده به­وسیلهٔ انسان است (مثل زیر ساختها) و فرایند ها كه داراییها را به منافع اقتصادی حاصل از فروش به مشتریان تبدیل می كند و در نهایت موجب ایجاد رقابت پذیری می گردند. 

برنامه ریزی:

برنامه ریزی، واژه ای است که تعاریف بسیار گوناگون، برای آن ارائه شده است و یافتن تعریفی واحد برای آن بسیار مشکل است. برنامه ، نمایش منظم و یا رعایت سلسله مراتب فعالیت های مربوط به هم و مربوط به یک رشته تصمیمات منظم و برحسب دوره های زمانی مختلف است. به عبارت دیگر، برنامه ریزی تصمیمات منظم براساس سلسله مراتب عملیات است. عده ای دیگر از صاحب نظران برنامه را تعیین هدف کوتاه مدت و راه رسیدن به آن و یا تعهد برای انجام مجموعه ای عملیات به منظور تحقق اهداف می دانند.

امروزه واژه برنامه ریزی برای فعالیت های مختلف انسان به کار می رود و می توان مدعی شد که هیچ جامعه ای بدون برنامه ریزی، نخواهد توانست پاسخگوی نیازهای مختلف ساکنین خود باشد. برنامه ریزی در زندگی امروزی، در تمام سازمان ها و تشکیلات، جایگاه و مفهوم خود را به دست آورده و تمام تصمیمات براساس طرح ها و برنامه های از پیش اندیشیده شده، اتخاذ می گردد

معمولاً هر برنامه ریزی شامل تعدادی عمل متوالی است که برای حل مسائل آینده طراحی شده اند. مسائل برنامه ریزی متفاوت هستند، اما به طور عمده، اقتصادی و اجتماعی اند. دوره عمل برنامه ریزی، یعنی افق زمانی "آینده" نیز برحسب نوع و سطح برنامه ریزی تفاوت می کند. بنابراین برنامه ریزی اساساً یک روش اندیشیدن به مسائل اجتماعی و اقتصادی است و جهت گیری آن عمدتاً به سوی آینده است و عمیقاً به ارتباط بین اهداف و تصمیم های جمعی مربوط بوده و برای جامع بودن ِخط مشی و برنامه تلاش می کند.

 محیط ارام:

محیط ارام محیط خالی ازصوت وسرشارازارامش است چنین محیط هایی دارای حس تمرکزفوق العاده است فضایی است که هیچ عامل مزاحمومانعی وجودنداردانگیزه دران بسیاربالاست پدرمادربدلیل ارزش زیادی که به فرزندخودمیدهد محیطی بسیارسالم وامن رابرای تحصیل اوفراهم کرده است.فضایی که دران ارامش زیادی حاکم است وبه پشتوانه ی ان میتوانیم به هدف مطلوب برسیم.

تلاش:

انگیزه ی بذست اوردن یک هدف است کوشش وتقلایی که هرانسان میکندتابه هدف مطلوب خودبرسدیعنی اینکه باتمام وجودازتوانایی هاوحس خداوندی استفاده کندتابه ارمان خویش برسد.

پیشینه ی تجربی ونظری :

مهدي علمشاهي

 
 روزنامه رسالت، شماره 6122 به تاريخ 28/1/86، صفحه 19 (فرهنگي)

عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

1-تشويق والدين به همکاري با مدرسه

2-خانواده
خانواده به عنوان مهمترين رکن هر جامعه و اولين پايگاه تربيتي دانش آموزان، نقش مهمي در پيشرفت تحصيلي آنها دارد. چند نمونه از روش هاي تربيتي و تحصيلي والدين به قرار زير است؛

الف- مشارکت در برنامه درسي دانش آموز

         ب- تغذيه مناسب در نحوه درس خواندن دانش آموز تاثير بسزايي دارد

               ج-اهميت دادن به تکاليف فرزندان يکي از عوامل موفقيت دانش آموزان است

                     د- اهميت دادن به فرزندان و ستايش اعمال نيک شان سبب افزايش اعتماد به نفس آنها مي شود.

3-تلاش

4-برنامه

مک‌کله‌لند(Mc.Clelland) نخستين كسي بود كه با همکارانش درباره‌ي ماهیت و اندازه‌گیری انگیزه‌ي پیشرفت مطالعه کرد. وی شرایط اجتماعی را در ایجاد انگیزه‌ي موفقیت دخیل می‌داند که برخی از آن‌ها عبارتند از: 1ـ آموزش در خانواده: مک‌کله‌لند مهم‌ترین آموزش را در خانواده، آموزشی می‌داند که صفاتی نظیر استقلال فردی، کنترل خویشتن، بلندپروازی‌های خاص و اعتمادبه‌نفس را در کودکی تقویت نماید. به‌نظر وی، درجه‌ي انگیزه‌ي موفقیت، یک‌بار برای همیشه در کودکی ثابت می‌شود و پس از آن دیگر تغییری نمی‌کند. 2ـ طبقه‌ي اجتماعی والدین: به‌نظر مک‌کله‌لند، طبقه‌ي اجتماعی، انگیزه‌ي موفقیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد و این انگیزه در طبقه‌ي متوسط بیش‌تر از سایر طبقات است. 3ـ تحرک اجتماعی: در افراد و گروه‌هایی که گرایش به تحرک اجتماعی دارند، انگیزه‌ي موفقیت بیش‌تر دیده می‌شود. 4ـ ایدئولوژی: عامل دیگری که مک‌کله‌لند به آن توجه داشته، تأثیر تعيير ایدئولوژی بر انگیزه‌ي موفقیت است. وی این مسأله را در زمینه‌ي پیدایش مذهب جدید، ایدئولوژی مذهبی بازسازی‌شده، ناسیونالیسم و... مطرح می‌کند(روشه، 1370: 189-193).

«باری سوگارمن» جامعه‌شناس بریتانیایی، برخی از جنبه‌های خرده‌فرهنگ‌های طبقه‌ي متوسط و کارگر را، مستقیماً به پیشرفت تحصیلی افتراقی ربط می‌دهد. وی در مورد وجود افتراق در نگرش و دیدگاه بین دو طبقه، تفسیری ارايه می‌دهد و بر آن است که به‌طور عمده، ماهیت مشاغل یدی و غیریدی است كه موجب این تفاوت‌ها می‌شود. بسیاری از شغل‌های مربوط به طبقه‌ي متوسط، فرصتی برای پیشرفت مستمر در زمینه‌ي درآمد و مقام به‌همراه دارند. این امر، مشوق برنامه‌ریزی برای آینده می‌شود. به‌عنوان مثال: صرف وقت، انرژی و پول برای کارآموزی، به‌منظور برخورداري از موقعیت‌های بالای شغلی، از آن‌جمله است. هم‌چنین، بسیاری از مشاغل مربوط به افراد یقه‌سفید، درآمد کافی برای سرمایه‌گذاری در آینده فراهم می‌کنند. در مقایسه، مشاغل طبقه‌ي کارگر، نسبتاً با سرعت به حد نهايی درآمد می‌رسند. در این مشاغل، انتظار برای ترقی کم‌تر است و درآمد کافی برای سرمایه گذاری وجود ندارد. افزون بر این، امنیت شغلی در این‌گونه مشاغل کم است. کارگران ساده، در مقایسه با کارکنان یقه‌سفید، با احتمال بیش‌تری اخراج می‌شونديكي از مشكلات شايع نظام آموزشي در بسياري از كشورهاي جهان، پديده‌ي اُفت تحصيلي است كه زيان‌هاي علمي، فرهنگي و اقتصادي زيادي متوجه دولت‌هاو خانواده‌ها مي‌كند. تلاش براي شناسايي عوامل مهم در پيشرفت تحصيلي و ارايه‌ي راهبردها و انجام اقداماتي در جهت كاهش خسارات ناشي از اُفت تحصيلي، مستلزم تحقيقات بسيار در اين زمينه است.

تحقیق: گلنار مهران، رحیم ساعی

تأثیر علل دانشگاه‌مدار(برداشت دانشجو از عمل‌كرد اساتيد، تعاملات استاد و دانشجو و برخورداري دانشجويان از امكانات آموزشي‌ و پژوهشي) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

تحقیق: حسینقلی شهیدی

رشته‌ي تحصیلی، مقطع تحصیلی، حمایت‌های بنیاد شهید و امور ایثارگران در امور دانشجویان شاهد و ایثار گران، بومی و غیر بومی بودن دانشجویان و ارتباط

تحقیق: حسین احمدی، گلنار مهران

عوامل اقتصادی از قبیل فقر، بی‌کاری، وضعیت اقتصادی خانواده و نیاز به کار اقتصادی دانشجویان، می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر داشته باشد.

نفيسه عهدنو

واحدتحليل/واحدمشاهده/سطح تحليل/حجم نمونه/:                                                                     تاثيررفتارهاي فردي بربهترمديريت كردن كارها:

واحدتحليل:افرادي كارشان مديريت كردن كارهادر سازمان است مثل:مدير/مديرعامل/معاون/كارمند/سازمان الف       

 واحدمشاهده:مدير/مديرعامل/كارمند/و.....                                                                      

سطح تحليل:تحليل ميانه                                                                                                      حجم نمونه:روش نمونه گيري احتمالي است چون شانس انتخاب شدن يك كارمندساده بااحتمال انتخاب شدن مديركارخانه برابر است چون هدف ماازتحقيق شخص موردنظرنيست بلكه جوابهاي شخص به سوالات مااست كه ازكدام جوابها ميشود بهترين نتيجه ها روگرفت.درروش نمونه گيري احتمالي ازنوع روش تصادفي ساده است كه مثلا ليس افراد موردنظرراتهيه كرده يا دريك جدول نوشته يا قرعه كشي ميكنيم.                                                                                                                              ابزاراندازه گيري:پرشنامه كتبي/مصاحبه/مشاهده كردن

سعیده تنگستانی

به نام خدا

دانش اموز عزیز با سلام:

پرسشنامه ای که در اختیار شماست به منظور بررسی میزان استفاده ازتلویزیون بر پیشرفت تحصیلی و نگرش شما در مورد مزایا و معایب ان میباشد.

امیدواریم بتوانیم با نظرات و دید گاههای شما راه حل هایی مناسب ارایه دهیم.

خواهشمندیم با صداقت و دقت کافی سوالات را خوب بخوانید و گزینه ای که مورد نظر شماست با علامت xمشخص نمایید.پیشاپیش از همکاری صمیمانه شما کمال تشکر را دارم.

الف-مشخصات فردی:

1.سن:

2.جنسیت:

3.پایه تحصیلی:

4.رشته تحصیلی:

5.معدل:

 

 

ب- سوالات پرسشنامه:

 

 

1)معتقدم برنامه های اموزشی تلویزیون بر میزان یادگیری و سطح نمراتم موثر است

کاملاموافق            موافق                 بدون نظر               مخالف                کاملا مخالف

2)استفاده از تلویزیون موجب افت تحصیلی ام شده است.

کاملا موافق          موافق                   بدون نظر              مخالف               کاملا مخالف

3)در روزهایی که تلویزیون تماشا می کنم نمراتم پایین می اید

کاملا موافق          موافق                  بدون نظر              مخالف                کاملا مخالف

4)معتقدم که تلویزیون در امر اموزش بسیار مفید است

کاملا موافق        موافق                   بدون نظر                 مخالف               کاملا مخالف

5)از تلویزیون فقط باید برای بدست اوردن اطلاعات و برنامه های اموزشی استفاده کرد

کاملا موافق         موافق                   بدون نظر              مخالف                 کاملا مخالف

6)در روزهایی که تلویزیون تماشا نمی کنم تکالیف درسی ام را بهتر انجام میدهم.

کاملا موافق         موافق                   بدون نظر              مخالف                 کاملا مخالف

7)فیلم های سینمایی و جذاب در اوقات فراغتم بسیار پرکاربرد است.

کاملا موافق         موافق                   بدون نظر              مخالف                  کاملا مخالف

8)میزان ساعاتی که به تماشای تلویزیون اختصاص میدهم باید کمتراز یک ساعت باشد تا بتوانم به همه کارهایم بپردازم.

کاملا موافق        موافق                  بدون نظر               مخالف                   کاملا مخالف

9)برنامه های اموزشی شبکه هفت برنامه های درسی چنان مفیدی ارائه نمی دهند.

کاملا موافق         موافق                   بدون نظر              مخالف                 کاملا مخالف

۱۰)معتقدم که تماشا کردن تلویزیون باعث اتلاف وقت من شده است.

کاملا موافق         موافق                   بدون نظر              مخالف                  کاملا مخالف

۱۱)محتوای برنامه های تلویزیون برایم اهمیت دارد

کاملا موافق           موافق                 بدون نظر               مخالف                  کاملا مخالف

۱۲)بهره مندی از تلویزیون به منظور بالا بردن سطح اگاهی لازم است.

کاملا موافق          موافق                  بدون نظر               مخالف                   کاملا مخالف

۱۳)تماشای فیلمهای سینمایی و بیگانه نه تنها اثار مثبت ندارد بلکه در بسیاری موارد سلامت افراد را به خطر می اندازد.

کاملا موافق           موافق                  بدون نظر              مخالف                    کاملا مخالف

۱۴)سازمان صدا وسیماباید برنامه های درسی اموزشی خود را با برنامه های درسی مدارس تطبیق

دهد.

کاملا موافق             موافق                بدون نظر               مخالف                   کاملا مخالف  

۱۵)عوارض تماشای تلویزیون باعث شده که از دیدن فیلمهای تلویزیون خودداری کنم.

کاملا موافق             موافق                 بدون نظر              مخالف                    کاملا مخالف

                       

سعیده تنگستانی

موضوع:تاثیر برنامه های تلویزیون و میزان پیشرفت تحصیلی دانش اموزان متوسطه منطقه ۱۰

واحد تحلیل:مدارس متوسطه منطقه ۱۰تهران

واحد مشاهده:دانش اموزان دختر وپسر سال دوم و سوم متوسطه

سطح تحلیل:خرد

روش تحقیق:استفاده از روش پیمایشی.زیرا معمولا متغیرها به صورت کمی هستندو رابطه علت و معلولی بین انها برقرار است و این پژوهش در ارتباط با نیازهای جامعه میباشند.سوال و فرضیه نیز وجود داردو می توان نتایج را به کل جامعه تعمیم داد.

روش نمونه گیری:استفاده از روش خوشه ای.بدین ترتیب که برای انتخاب دانش اموزان شهر تهران ابتدا از بین کلیه مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه منطقه ۱۰تعدادی از مدارس را گزینش کرده و سپس در مرحله بعدپایه تحصیلی دانش اموزان را از بین این مدارس انتخاب نموده سپس چند کلاس را برای ازمودن انتخاب می کنیم.

مریم فتاح زیارانی (اصلاحیه و پرسشنامه)

روش تحقيق: مطالعه در اين روش پيمايشی است زيرا در اين روش با پرکردن پرسشنامه در سطح دانشگاه ارشاد که يک جامعه نمونه است می توان نتيجه را به کل جامعه تعميم داد. البته در اين روش از مدارک ديگری مانند اسناد و مدارک و تجربه نيز استفاده شده است.

سطح تحليل: ميانه

واحد تحليل: دختران و پسران مجرد دانشجو

واحد مشاهده : دانشجويان دانشگاه ارشاد واحد تهران و دماوند

حجم نمونه: روش نمونه گيری بصورت احتمالی و از نوع چندمرحله ای است که در حجم 100 نفر از دانشجويان اين دانشگاه و به روش تجربی انجام شده است.

پرسشنامه

مصاحبه شونده گرامی با سلام؛

اين پرسشنامه جهت بررسی تاثيرات کنونی شرايط اجتماعی و اقتصادی حاکم بر جامعه بمنظور بررسی بالا رفتن سن ازدواج تهيه شده است. خواهشمند است در پاسخگوئی دقت فرماييد و تنها به يکی از گزينه ها پاسخ دهيد. يادآوری می گردد که پرسشنامه بايد تنها توسط افراد مجرد تکميل گردد.                                                                    با تشکر

1) جنسيت:        زن                           مرد

2) سن:             18 تا 20 سال                      21 تا 30سال                 31 تا 40 سال               40 به بالا

3) تحصيلات:      زير ديپلم         ديپلم              فوق ديپلم         کارشناسی               کارشناسی ارشد و بالاتر

4) تعداد اعضاء خانواده :    3 نفر                    5-3 نفر                        7-5 نفر                  بيشتر از 7 نفر

5) منطقه شهرداری محل سکونت:    1 تا 5                 6 تا 10          11 تا 15                     16 تا 22

6) نوع شغل:      کارمند       آزاد        بيکار       دانشجو و بيکار      دانشجو و کارمند      دانشجو و شغل آزاد

7) نوع محل سکونت:       اجاره ای       مالک    

8) آيا با والدين خود زندگی می کنيد؟              بلی           خير

9) با زندگی همراه با والدين بعد از ازدواج ؟    موافقم         مخالفم        نظری ندارم

10) چقدر ماهيانه می توانيد پس انداز داشته باشيد؟       خيلی کم      کم      متوسط       زياد  

11) اعتقادات دينی تا چه اندازه در خانواده شما اهميت دارد؟   خيلی کم       کم          متوسط        زياد

12) تا چه اندازه در انجام کارهای خانه مشارکت می نماييد؟  خيلی کم        کم      متوسط       زياد

13) ميزان علاقمندی شما به ازدواج چه اندازه می باشد؟  خيلی کم    کم    متوسط       زياد

14) نظر شما در مورد  ازدواج به روش سنتی چيست ؟     موافقم                 مخالفم        نظری ندارم

15) نظر شما در مورد  ازدواج فاميلی چيست ؟     موافقم                 مخالفم         نظری ندارم

16) تمايل داريد همسرتان چه نوع شغلی داشته باشند؟            کارمند               آزاد           (پاسخ توسط خانم ها)

کارمند             آزاد            خانه د ار         (پاسخ توسط آقايان)

17) چه نوع ازدواجی را ترجيح می دهيد ؟          احساسی              منطقی    نظری ندارم

18) آيا برای تامين مايحتاج خانه به خريد می رويد؟  خيلی کم           کم           متوسط        زياد

19) اگر پيشنهاد يا انتقادی در مورد شرايط ازدواج جوانان داريد لطفا شرح دهيد:

 

 

اين قسمت توسط پرسشگر تکميل گردد

تاريخ انجام مصاحبه :                                                                نام پرسشگر :

 

محل و نحوه تنظيم پرسشنامه :                                                   امضاء پرسشگر :

 

 

مهناز کریمی اصلاح بیشینه تجربی ونظری

بیشینه تجربی = تحقیقات نشان می دهد که به میزان مدت زمان حضور زنان و دختران درسطح خیابانها  هر یک از آنها یک یا چند بار از سوی مردان خیابانی با مزاحمتهای کلامی و فیزیکی مورد آزار و اذیت قرار می گیرند و مردان خیابانی در زمره دیگر فجایعی قلمداد می شوند که طی سالهای اخیر به عنوان آتش زیر خاکستر بسیاری از خانواده هارا به کام نابودی کشانده اند و حضور این مردان در مکانهای مختلف مانند خیابانها و مراکز تفریحی و شرکتهای خصوصی زنان را نسبت به جامعه و دیگر مردان بدبین کرده است. مینا امینی کارشناس مسائل اجتماعی بیش از ۷۰ درصد آقایان را در اوج فساد و ایجاد مزاحمت برای خانم ها مقصر می داند و می گوید:در حالیکه اکثر خانم ها به مزاحمت های خیابانی بی توجهند روز به روز سرخورده تر مردان گستاخ تر میشوند. ولیلا طاهری جامعه شناس معتقد است : اگر خانمها حجاب اسلامی داشته باشند هیچکس جرات به خودش نمی دهد مزاحمتی ایجاد کند

بیشینه نظری=امام خمینی در باره حجاب فرمود: زنان در انتخاب فعالیت و سرنوشت و بوشش خود با رعایت موازینی آزادند و تجربه فعالیتهای ضد رژیم شاه نشان داده است که زنان بیش از قبل آزادی خود را در بوششی که اسلام می گوید یافته اند و حجاب باعث حفظ امنیت خودشان می شود .

 

آرزوسادات جعفرزاده(پرسشنامه)

بسمه تعالي

با احترام و آرزوی توفیق الهی برای شما ،پرسشنامه حاضر به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز جهت تحقیق دانشجویی با عنوان"تاثیر توانمند سازی بر امنیت شغلی کارکنان" می باشد.بی تردید انجام این تحقیق بدون همکاری صمیمانه شما عزیزان میسر نخواهد شد.لذا خواهشمند است با مطالعه دقیق سوالات و ارائه پاسخ مناسب، مرا در انجام این تحقیق یاری فرمایید.

*پیشاپیش از لطف بی دریغ و همکاری صمیمانه شما تشکر و قدردانی می نمایم.*

       جنس : مرد زن

    وضعیت تاهل : مجرد    متاهل

سابقه کار: زیر5سال 10-6 سال 15-11سال 20-16سال 20سال به بالا

سن: ....................... سال

نوع استخدام:رسمی     قراردادی

میزان تحصیلات: کاردانی   کارشناسی   کارشناسی ارشد    دکتری

آیا تا کنون در کلاس های آموزش ضمن خدمت شرکت کرده اید؟ بلی خیر

ساعاتی که آموزش دیده اید؟ 1)250-1 2)500-251 3)750-501 4)1000-751 5)1000 به بالا

نوع آموزش(مهارتی،مدیریتی)را لطفاً بنویسید؟1)پرورشی 2) مهارتی(کامپیوتری) 3) مدیریتی 4)آموزشی

ردیف

سوال

كاملاً نادرست(1)

تا حدودي نادرست(2)

تا حدودي درست(3)

كاملاً درست(4)

 

 

1

وظايف و مسئوليتهای افراد به طور واضح تعيين شده اند.

 

 

2

سيستم ها و روشهاي كار بي نقص هستند

 

 

3

مي دانيم كه علت وجودي سازمان چيست

 

 

4

مديران به برآوردن نيازها و انتظارات كاركنان توجه مي كنند

 

 

5

خط مشي هاي سازمان با توجه به نيازهاي شخصي کارکنان انعطاف پذيري كافي دارند

 

 

6

مديران پاسخگوي سوالات و ابهامات كاركنان هستند

 

 

7

در این سازمان ارزش هاي شخصي مورد احترام هستند.

 

 

8

كاركردن در اين سازمان را دوست دارم

 

 

9

در اين سازمان روحيه مثبت وجود دارد

 

 

10

اگر مشكل شخصي داشته باشم سازمان در رفع آن مرا كمك مي كند

 

 

11

در اين سازمان با كاركنان به صورت مناسب رفتار مي شود

 

 

 

 

 

12

به آنچه كه سازمان مي گويد اعتماد دارم

 

13

به تلاشهاي فردي به طور مناسب پاداش داده مي شود

 

14

سازمان توانايي فرد در انجام كار را به حساب مي آورد و پارتي بازي نمي كند

 

15

سازمان از كاركنان انتظار دارد كه به بهترين وجه ممكن كار كنند

 

16

همكاران به يكديگر كمك مي كنند

 

17

كاركنان با يكديگر كار مي كنند كه امور مشكل را حل كنند

 

18

كاركنان به همديگر توجه عاطفي دارند

 

19

كاركنان در اينجا براي سازمان كار مي كنند نه براي خودشان

 

20

نظر کارکنان در تصمیمات مؤثر است

 

21

تشويق مي شوم كه به جوان ترها مسائل كاري را آموزش دهم

 

22

كاركنان در حل مسائل و مشكلات سهيم هستند

 

23

كاركنان به منابع لازم براي كار دسترسي دارند

 

24

من ازآنچه كه در سازمان مي گذرد با خبر هستم

 

25

سازمان در مورد ادامه تحصيل، ارتقاء، پاداش و مرخصي اطلاعات لازم را به کارکنان می دهد

 

26

ارتباطات در اين سازمان روشن و سريع است

 

27

كاركنان مي توانند فشارهاي كاري را حل و فصل كنند

 

28

بدون نگراني می توانم انتقادات و پيشنهادات خود را مطرح نمايم

 

29

از من انتظار نمي رود تكاليف سنگيني را انجام دهم

 

30

تغييرات سازماني به خوبي اداره مي شود

 

31

كاغذ بازي در اين سازمان رايج نيست

 

32

بازخورد عملكرد خود را به طور منظم دريافت مي کنم

 

33

از من خواسته مي شود كه آمار عملكرد خود را گزارش دهم

 

34

روش هايي مثل طوفان فكري، ترسيم جريان فرآيند كار و حل مساله به کارکنان آموزش داده مي شود

 

35

آموزش هايي كه به من داده مي شود در جهت حل مشكل ارباب رجوع است

 

36

در اين سازمان من مي توانم رشد كرده و ياد بگيرم

 

37

در اين سازمان فرصت هايي براي توسعه شغلي ام وجود دارد