پرستو عابدین اصلاحیه (تعریف عملیاتی)
متغیر 1: اختلالات روانی
تعریف اسمی: داشتن مشکلات و ناراحتی های روحی و روانی فرد و آزارهایی بر علیه روان
تعریف عملیاتی: اختلالات روانی معلمان اثر زیادی بر عزت نفس دانش آموزان دارد
بعد1: اضطراب
مولفه 1: وجود نشانه های اضطراب و استرس تا چه میزان در قدرت انتقال مطالب توسط معلمین تاثیرگذار است؟
بعد 2: افسردگی
مولفه1: بیماری افسردگی تا چه اندازه در آنها شایع است؟
متغیر 2: سلامت روانی
تعریف اسمی: رفتارهای معقول و صحیح توام با پاکی رفتار و کردار
تعریف عملیاتی: میزان سلامت روانی معلمین در بالا بردن عزت نفس دانش آموز نقش بسزایی دارد
بعد1: مهربانی
مولفه 1: میزان توانایی معلمین در ابراز محبت و مهربانی با دانش آموزان چقدر است؟
بعد 2: داشتن ادب و نزاکت
مولفه 1: آیا معلمین در هنگام دیدن تخلف از سوی دانش آموز و برخورد با آنها ادب را رعایت می کنند؟
متغیر 3: سلامت و شادابی جسمی
تعریف اسمی: میزان برخورداری از سلامت جسمی و نداشتن بیماری
تعریف عملیاتی: میزان سلامت جسمی معلمین در بالا بردن عزت نفس دانش آموز و یادگیری آنان تاثیر می گذارد.
بعد 1: وجود بیماریهای مزمن
مولفه 1: داشتن بیماریهای مزمن جسمی تا چه میزان در نحوه تدریس معلمین تاثیر می گذارد؟
بعد 2: وجود نواقص جسمی
مولفه 1: آیا وجود نقصهای مادرزادی در توانایی معلم برای تدریس تاثیر منفی می گذارد؟
متغیر 4: مشکلات رفتاری
تعریف اسمی: هرگونه ناهنجاری در بروز رفتارهای فردی و اجتماعی
تعریف عملیاتی: بروز رفتارهای نابهنجار در برخورد با دانش آموزان موجب کاهش عزت نفس دانش آموز و در نتیجه کاهش یادگیری آنان خواهد شد.
بعد1 : تندخویی و پرخاشگری
مولفه 1: آیا سابقه پرخاشگری در معلمین دیده شده است؟
مولفه 2: آیا معلمین از صبوری لازم در برخورد با رفتارهای نامعقول دانش آموزان برخوردار هستند؟
بعد 2: بی انضباطی
مولفه 1: آیا معلمین از نظم لازم در نحوه لباس پوشیدن ، انجام کارها و اداره امور برخوردار هستند؟
متغیر 5: تشویق و تنبیه
تعریف اسمی: در نظر گرفتن پاداش در هنگام بروز رفتارهای مثبت و همچنین توبیخ در مواقع بروز رفتارهای منفی
تعریف عملیاتی: استفاده از راهکارهای تشویق و تنبیه در میزان عزت نفس دانش آموز تاثیز بسزایی دارد.
بعد1: استفاده از جوایز مادی
مولفه 1: آیا استفاده از جوایز مادی باعث برانگیختن حس رقابت در بین دانش آموزان می گردد؟
بعد 2: تشویق و تنبیه های معنوی
مولفه 1: دادن سمت به دانش آموزان در اداره کلاس تا چه میزان در بالا بردن سطح اعتماد به نفس آنان موثر است؟
مولفه 2: آیا معلمین از تنبیه فیزیکی جهت توبیخ دانش آموزان استفاده می کنند؟