روش تحقیق

وبلاگ کلاسی درس روش تحقیق

موضوع مورد بررسی بعنوان آخرین تمرین – دانشجو مریم شرقی

باسلام و تشکر از استاد عزیز و گرامی

موضوع پایان نامه: بررسي تأثير تكنولوژي بر ساختار سازمان

این تحقیق مطالعه موردی در مورد صنایع قطعه سازی خودرو می باشد. محقق در ابتدا به بیان مقدمه، شناسائی و بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق می پردازد و پس از تعریف واژگان و مفاهیم پژوهش، چارچوب نظری تحقیق مشخص می گردد و بر اساس این چارچوب فرضیه های تحقیق مطرح می شود و سپس نویسنده با مرور بر ادبیات پژوهش، اهداف اصلی و فرعی تحقیق و پرسشهای اصلی و فرعی را می آورد و پس از مشخص کردن متغیرهای مستقل و وابسته، واژه هارا تعریف نظری و عملیاتی می کند.

داده های مورد نیاز پژوهش از روش كتابخانه اي و روش ميداني استفاده شده است كه داده هاي مورد نياز در روش ميداني از طريق پرسشنامه جمع‌آوري شده اند.

روشهای پژوهش براساس هدف: کاربردی و بر اساس روش: توصیفی و پیمایشی می باشد.

ابزار سنجش در پایایی: استفاده از ضریب آلفای کرومباخ و نرم افزار SPSSمی باشد.

ابزار سنجش روایی: پرسشنامه و با استفاده از آزمون پیرسون می باشد.

جامعه آماري: به علت كثرت شركت ها و كارخانجات توليد كننده قطعات خودرو و همچنين نبود انجمن خبرگان صنعت خودرو در كشور، بصورت نامحدود است.

حجم نمونه و روش نمونه گيري: چون جامعه آماري نامحدود است، از اين رو براي بدست آوردن حجم نمونه از رابطه زير استفاده شده است: فرمول در وبلاگ کپی نشد.

 

 

از نظر موضوعي: در حوزه مديريت تكنولوژي است.

از نظر مكاني: شركت هاي توليد كننده قطعات خودرو را تشكيل مي دهد.

از نظر زماني: در پاييز سال 1388 بوده است.

 

تجزيه و تحليل توصيفي اين تحقيق با استفاده از جداول فراواني ويژگي هاي گروه نمونه و نحوي توزيع فراواني پاسخ هاي پاسخگويان و شاخص هاي آماري متغييرهاي تحقيق نشان داده است. با استفاده از تجزيه و تحليل استنباطي، فرضيه هاي پژوهش مورد آزمايش قرار گرفته است كه با توجه به نوع متغيير ها از آزمون آماري كاي دو(كارل پيرسون) استفاده شده است.

 

و در پایان پس از بیان پیشنهادات منابع و مآخذ آورده شده است.
+ نوشته شده در  چهارشنبه دوم بهمن ۱۳۹۲ساعت 20:30  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

با سلام و احترام

مخاطب گرامی، اینجانب الهه بدرلو دانشجوی مقطع کارشناسی رشته مدیریت بازرگانی بوده و هدف از این تنظیم این پرسشنامه را ایجاد رضایت درون سازمانی بین پرسنل شرکت الوند سازه آکام جهت افزایش انگیزه ارائه خدمات بهتر به مشتریان می باشد. لذا خواهشمند است دقت لازم را در پاسخ به سوالات مبذول فرمایید. قبلا از همکاری و مساعدت شما که اینجانب را در پیشبرد این تحقیق یاری می کنید کمال تشکر و سپاس را دارم.

 

1.نام...........

2.نام خانوادگی...............

3.جنسیت     مذکر       مونث

4.وضعیت تاهل      مجرد     متاهل

5.تحصیلات    دیپلم     فوق دیپلم     لیسانس     فوق لیسانس     دکترا

6.سن          25تا30       30تا35       35تا40 

7.سمت شما در سازمان....

   1)مدیر     2)مدیر کل   3)کارمند  4)معاون مدیر    5)سرپرست کارمندان

8. آیا توانمندی شما وابسته به تجربه ی شخصی می باشد؟  

   1)بله       2)خیر

9.آیا توانمندی شما برگرفته از علوم آکادمیک است یا تجربه دیگران؟

   1)بله       2)خیر

10. آیا با روش آزمون وخطا خلاقیت ایجاد میکنید؟

   1)بله       2)خیر

11. آیا شرایط محیط پیرامون در ایجاد خلاقیت موثر است؟

   1)بله       2)خیر

12. چه میزان از استعدادهای فردی مانند هوش در خلاقیت موثر است؟

    1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

13. تاثیر دقت در مهارت به چه میزان است؟

   1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

14. آیا تمرین مکرر در افزایش دقت موثر است؟

    1)بله      2)خیر

15. آیا سختی کار شما از نوع فیزیکی است؟

    1)بله      2)خیر

16. تاثیر سختی کار شما بر روی سلامت جسم به چه میزان است؟

    1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

17. سختی کار شما به چه میزان فکری و روحی است؟

    1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

18. آیا بیشترین مزایا به صورت پرداخت وجه نقد است؟

    1)بله      2)خیر

19. نقش امتیازات اجتماعی برای یک فرد در مزایای شغلی به چه میزان است؟

    1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

20. آیا تربیت صحیح خانوادگی موجب بروز رفتارهای اجتماعی سالم می باشد؟

    1)بله    2)خیر

21. آیا آموزش های همگانی در بروز رفتارهای سالم موثر است؟

    1)بله    2)خیر

22. آیا عدم فرهنگ سازی مناسب در بروز رفتارهای ناسالم موثر است؟

   1)بله     2)خیر

23. خصوصیات فردی در بروز رفتارهای ناسالم به چه میزان موثر است؟

   1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

24. تشویق و تنبیه مادی به چه میزان تاثیر دارد؟

   1)خیلی زیاد    2)زیاد    3)متوسط    4)کم    5)خیلی کم

25. آیا اصلا تشویق و تنبیه معنوی موثر می باشد؟

   1)بله     2)خیر

26. آیا تشویق و تنبیه معنوی با شخصیت افراد مختلف متفاوت می باشد؟

   1)بله     2)خیر

27. آیا با گذشت زمان تاثیر تشویق و تنبیه کاهش می یابد؟

   1)بله     2)خیر

28. آیا از شغل خود راضی هستید؟

   1)بله    2)خیر

29. آیا مجبور به انتخاب شغل خود بوده اید؟ 

   1)بله    2)خیر

30. آیا شغل شما یک شغل پایدار است؟

   1)بله    2)خیر

31. آیا در تامین مخارج زندگی خود دچار مشکل هستید؟

  1)بله    2)خیر

32. آیا در خریدهای روزمره توانمند می باشید؟

  1)بله    2)خیر

33. آیا در میزان حقوق دریافتی خود احساس رضایت دارید؟

  1)بله    2)خیر

34. آیا شغل شما ، جایگاه اجتماعی شما را حفظ کرده؟

   1)بله   2)خیر

35. آیا این شغل باعث بالا رفتن جایگاه اجتماعی شما است؟

   1)بله   2)خیر

36. نوع شغل شما چه تاثیری در برقراری ارتباط دیگران با شما دارد؟

   1)بله   2)خیر

 

سوالات مصاحبه:

 1.میزان دستمزد در افزایش انگیزه کاری به چه میزان موثر است.

2. چه چیز باعث می‏شود فعالیتتان بیشتر شود.

3. انتظار چه میزان حقوق را دارید.

4. آیا به همکاری و هماهنگی و کار تیمی علاقمندید.

 

 

   

+ نوشته شده در  چهارشنبه دوم بهمن ۱۳۹۲ساعت 13:1  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

 

 

خلاصه پايان نامه

بررسی نیازهای اطلاعاتی زنان خانه دار در کتابخانه های عمومی شهرمشهد

ارائه دهنده: جواد ديانتي نيت

 

 

 

 

 

ساختار ارائه مطالب پایان نامه:

این پایان نامه در پنج فصل به بررسی نیازهای اطلاعاتی زنان خانه دار در کتابخانه های عمومی شهرمشهدمی پردازد.

درفصل اول پس ازارائه مساله تحقیق ،بیان مساله ،ضرورت تحقیق به تعریف عملیاتی متغیرها و واژه ها وبیان محدودیت های پژوهش اشاره می شود.

 

فصل دوم به بیان دیدگاههای نظری ونظریه های موجود درباره موضوع مورد تحقیق اختصاص دارد.دراین فصل پس ازبررسی نظریه های متفاوت دربررسی نیازهای اطلاعاتی،شالوده اصلی این تحقیق درگزینش نظریه موردنظر،دربررسی نیازهای اطلاعاتی زنان خانه دارپی ریزی می شود.

 

فصل سوم اختصاص به بیان پیشینه پژوهش دارد.در این بخش پس از مروری مختصر در با ب نیازهای اطلاعاتی،به پژوهشهای صورت گرفته دراین موضوع درجهان وایران اشاره می شود.

 

در فصل چهارم به نوع وروش نمونه گیری ،ابزارو روش گردآوری داده ها وشیوه تجزیه وتحلیل آنها سخن به میان می آید.در ادامه،نتیجه آزمون ابزارگردآوری اطلاعات گزارش می شود.

 

فصل پنجم به بیان یافته های پژوهش و توصیف اطلاعات بدست آمده با توجه به سوالهای تحقیق اختصاص دارد.

در فصل ششم ضمن نتیجه گیری و تفسیر نتایج بدست آمده،پیشنهادهایی برای پژوهشهای بعدی ارائه می شود.

درپایان نیز پس ازارائه سیاهه ای ازمنابع فارسی ولاتین مورداستفاده در تحقیق ،پیوست ها و چکیده ای به زبان انگلیسی آورده می شود.


تکلیف اصلاح شده

1-زنان تحصیلکرده شاغل مجرد بدلیل عدم ارضا مشروع تمایلات جنسی دچار افسردگی  میشوند.

متغیر مستقل: عدم ارضای تمایلات جنسی

متغیر وابسته:افسردگی

متغیر مداخله گر:پایبندی به اصول

متغیر کنترل:سن+ تربیت خانواده+شغل

متغییرتعدیل کننده:وضعیت تاهلl

                                                                                                                                 متغییر1:افسردگی

تعریف مفهومی: انجماد و بستگی . انجماد. فسردگی . جمود. بستگی . خدوک

تعریف عملیاتی: حالتی از اندوه، عجز و ناامیدی است که بر اثر ناکامی‌ها یا شکست‌های انسان ممکن است در او ایجاد شود

 


2-
دختران تحصیلکرده شاغل ازدواج را مانع بزرگی برای رسیدن به آرمانها و استقلال شخصی میدانند.

متغیر مستقل:ازدواج

متغیر وابسته: مانع رسیدن به آرمانها

متغیر کنترل:سن+شغل

متغییرتعدیل کننده:حس پیشرفت

متغییر2:استقلال

تعریف مفهومی: آزادی داشتن؛ به آزادی کاری کردن؛ بدون مداخلۀ کسی کار خود را اداره کردن

تعریف عملیاتی: ميزان استقلال هر فرد با توانايي و قابليت او براي تحقق علاقه ها و سليقه هايش با رعايت علاقه و سليقه ديگران سنجيده ميشود .


3-
استقلال مالی دختران شاغل تحصیلکرده باعث عدم نیاز به همسر برای تامین معاش است.

متغیر مستقل:استقلال مالی

متغیر وابسته:عدم نیاز

متغیر کنترل:سن+شغل

متغییرتعدیل کننده:درآمد

متغییر3:تامین معاش

تعریف مفهومی: زندگی کردن , زندگانی , وسیله زندگانی

تعریف عملیاتی: چیزهایی که  بوسیله آن زندگی میکنند مانند خوردنی ونوشیدنی تامین اسباب و وسایل زندگی و جای زندگی .

 


4-
منزلت شغل دختران شاغل تحصیلکرده برتاخیرسن ازدواج اثرمیگذارد

متغیر مستقل:منزلت شغل

متغیر وابسته:تاخیرازدواج

متغیر کنترل:سن+شغل

متغییرتعدیل کننده:جایگاه اجتماعی

متغییر4:منزلت

تعریف مفهومی: جاه ومقام , قدرومرتبه , رتبه

تعریف عملیاتی:جایگاهی که هر فرد در جامعه دارد


5-
افزایش سطح تحصیلات و شاغل بودن دختران باعث افزایش توقعات آنان  میشود.

متغیر مستقل:افزایش تحصیلات وشغل

متغیر وابسته:افزایش توقعات

متغیر مداخله گر:نگرش

متغیر کنترل:سن+شغل

متغییرتعدیل کننده:تحصیلات

متغییر5:توقع

تعریف مفهومی: انتظارحصول چیزی داشتن , درانتظاروقوع امری بودن

تعریف عملیاتی: انتظار برای به وقوع چیوستن امری

 

 

+ نوشته شده در  سه شنبه یکم بهمن ۱۳۹۲ساعت 23:34  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

با سلام و تشکر از استاد عزیزم و با آرزوی بهترین ها برای جنابعالی و خانواده محترم.

موضوع پایان نامه مورد بررسی اینجانب زاهده شاملو-

بررسی تأثیر اتوماسیون اداری بر بهبود تصمیم گیری مدیران استانداری و حوزه ستادی استان گیلان

پایان نامه  مربوط به مقطع کارشناسی ارشد ، رشته مدیریت بازرگانی ، توسط آقای نيمارنجي جيفرودي تهیه گردیده، استاد مربوطه: آقای دکتر محمد طالقانی، استاد مشاور ، آقای دکتر شهرام گیلانی نیا ، شامل: پنج فصل + منابع و مآخذ (42 منبع فارسی ، 10 منبع انگلیسی) ، جمعاً 106 صفحه  میباشد. که فصول بطور خلاصه بشرح ذیل تقدیم حضور میگردد:

فصل اول: در این فصل  پرداختن به تبیین موضوع تحقیق ، اهمیت ضرورت ، اهدف ، سوالات ، فرضیه ها ومتغیر های تحقیق.

فصل دوم: در این فصل به ادبیات ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق پرداخته شده بود.

فصل سوم: در این فصل به روش تحقیق ، جامعه آماری و حجم نمونه مورد تحقیق ، معرفی شرکت بهره برداری ، معرفی ابزار های جمع آوری اطلاعات ، روایی و پایانی پرسشنامه پرداخته شده بود.

فصل چهارم: : در این فصل ، اطلاعات از طریق پرسشنامه و مطالعه تحقیقات مشابه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته شده بود.

  فصل پنجم: در آخرین فصل از فصول پنجگانه این تحقیق ، پس از بیان نتایج حاصله و ارائه پیشنهاد هایی بر اساس آنها ، محدودیتهای تحقیق عنوان گردیده بود.

در فصل اول اشاره شده به اهمیت ، ضرورت،سوالات تحقیق وبیان فرضیه ها

مدیریت و تصمیم گیری دو واژه نزدیک به هم در مدیریت و انجام امور سازمان هستن و بدون تردید ، تصمیم گیری ، مهم ترین کار مدیران ارشد  که به آسانی  می تونن در آن مرتکب اشتباه  بشن . اما اگر کل فرایند را به گونه ای متفاوت بنگریم وضعیت  فرق پیدا میکنه، اغلب مدیران تصمیم گیری را رخدادی فردی میدونندر صورتیکه  لحظه مشخص از زمان به وقوع می پیونده. اما در حقیقت، تصمیم گیری فرایند آمیخته با بازی نهايی قدرت ، سیاست ها ، اختلافات شخصی و تاریخچه سازمانیه که گرفته میشود. موقع تصمیم گیری ، دسترسی به اطلاعات دقیق ، مرتبط ، صحیح و به هنگام ، عامل بسیار  موثری می تونه باشه . هر چقدر محیط پیچیده تر باشد سرعت و شتاب افزایش بیشتری پیدا می کنه و تصمیم گیری مشکل تر می شه . تنها چیزی که می تونه تصمیم گیری را آسون تر و عدم اعتماد را کاهش بده اطلاعات مرتبط ، دقیق و به هنگامه. کیفیت اطلاعات و کارایی فرایند ، در  صحیح ، مرتبط ، به موقع و مطلوب بودن آن جلوه گر می شه. امروزه توسعه و پیچیدگی سازمانها تخصصی ، مدیریت سنتی گذشته را غیر کار آمد ساخته . نگهداری و پردازش انبوه داده هایی که برای تصمیم گیری مورد نیاز بدون استفاده از کامپیوتر های توانمند غیر ممکن بنظر می رسه. در این مورد سیستمهای اطلاعاتی به مدیریت یاری می کنن تا هر چه سریع تر اطلاعات دقیق را کسب کنه و به استفاده بهینه از انها ، حداکثر کارآیی و اثر بخشی را بدست بیاره.اهمیت موضوع تحقیق هم که آینده جایی نیست که ما بدان جا برویم بلکه جایی است که آن را بوجود می آوریم.نرم افزار اتوماسیون  به عنوان بخشی  از مجموعه سیستم یکپارچه اطلاعات مدیریت ، با بررسی مدل های فعالیت سازمان های بخش عمومی و موسسات صنعتی و بازرگانی طراحی و تولید شده و می تونه به خوبی پاسخگوی  نیاز های یاد شده باشه. در پازل چند مربعی قدرت آنچه که مهمه اینکه دیگر ، قدرت در نهاد ها ،سازمان ها یا کنترل کنندگان نماد ها  متمرکز نیست. بعد از مشاهده صفحات بعدی به اهداف اصلی و فرعی ، سوالات اصلی و فرعی  و فرضیه تحقیق رسیدم.

 اهدف اصلی

بررسی تاثیر سیستم اتوماسیون بر بهبود تصمیم گیری مدیران حوزه ستادي استانداری گیلان

 اهداف فرعی

1-   شناسایی یک سیستم اتوماسیون  مناسب جهت اطلاع رسانی به مدیران شرکت .

2- بررسی و تجزیه و تحلیل آثار و نتایج حاصل از سیستم اتوماسیون در استانداری و حوزه ستادی آن .

3- بررسی و شناسائی عوامل موثر در موفقیت سیستم اتوماسیون از نظر تامین اطلاعات مناسب نظیر صحیح بودن و دقت و به هنگام بودن و اقتصادی بودن .

4- ارايه راهکار برای بهبود عملکرد سیستم اتوماسیون جهت بهره برداری .

سوالات تحقیق

 سوال اصلی: آیا  سیستم اتوماسیون بر بهبود تصمیم گیری مدیران استانداری و حوزه ستادی آن تاثیر دارد؟

 سئوالات فرعی : آیا سیستم اتوماسیون بر افزایش  صحت تصمیم گیری مدیران تاثیر دارد ؟ آیا سیستم اتوماسیون بر افزایش دقت تصمیم گیری مدیران تاثیر دارد ؟ آیا سیستم اتوماسیون بر بهنگام بودن تصمیم گیری مدیران تاثیر دارد ؟ آیا سیستم اتوماسیون بر اقتصادی بودن تصمیم گیری مدیران تاثیر دارد ؟

تعریف عملیاتی واژه ها ، متغیر ها و اصطلاحات دقیق بعد از بیان فرضیه دیده می شد.

در فصل دوم: به ادبیات، بیان نظری و پیشینه تحقیق پرداخته ، که ذکر گردیده بود

تصمیم گیری در سازمانها،کلید موفقیت عمل هست و عمل باید با تصمیم گیری هدایت شود،شرایط تصمیم مدیران،تئوری های تصمیم،قاطعیت در تصمیم گیری، نقش استراتژیک در تصمیم گیری بیان شده بود،4 پروژه  در خصوص موضوع انجام شده بود 1)بررسی مقایسه عملکرد شرکت بوتان قبل و بعد از اجرای طرح اتوماسیون برای اخذ دانشنامه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت دولتی، تحقیقی توسط دانشجو مهران حسن زاده، 2)تاثیر سیستمهای انفورماتیک در عملکرد شرکت تعمیرات انتقال ( اختر برق ) توسط دانشجو حمید غلامی، 3)تأثير آموزش استفاده از بانكهاي اطلاعاتي كامپيوتر بر ضريب دقت و بازيابي اطلاعات در زمان جستجو، دانشجو : محمد توكلي زاده داودي،4) بررسي عملكرد سيستم رايانه اي در اداره كل ثبت احوال استان فارس از حيث كارائي.توسط دانشجو اسماعيل دلپسند 

  در فصل سوم ،روش تحقیق بیان شده بود که اين پژوهش از نظر هدف، از نوع کاربردي و از نظر گردآوري داده، روشي علي – مقايسه اي محسوب مي‌شود.و روش گردآوری اطلاعات نيز ميداني مي باشد.از نظر هدف می توان روش تحقیق را به روش های : تاریخی ، توصیفی و تجربی تقسیم بندی کرد.

جامعه آماری و حجم نمونه مورد تحقیق:

قلمرو موضوعي تحقيق: باتوجه به بررسي تاثير سيستم اتوماسيون اداري بر بهبود تصميم گيري مديران ، قلمرو موضوعي تحقيق مورد نظر سيستم هاي اطلاعاتي مي باشد.

قلمرو مكاني تحقيق :این تحقیق شامل مجموعه مدیران ، معاونین ، مدیران امور های ستادی ، فرمانداری استانداری گيلان که ازسیستم اتوماسیون اداری استقرار یافته در مجموعه سازمان برخوردار هستند ، می باشد که تعداد آنها 35 نفر بوده و با توجه به محدود قابلیت دسترسی جامعه آماری ، جمع آوری اطلاعات به شیوه تمام شماری می باشد و کل جامعه اماری را شامل می شود.

قلمرو زماني :قلمرو زماني تحقيق در سال 88-87 مي باشد.

نمونه و نمونه گیری:نمونه تحقیق حاضر از نوع غیر احتمالی و انتخابی است . قصد اساسی در این تحقیق ارزیابی اثرات استقرار سیستم اتوماسیون بر دسته ای از متغیر های دیگر است . با این اوصاف لازم است  تنها آن دسته از مدیران سازمان به عنوان اعضای نمونه پذیرفته شوند که از چنین سیستمی بر خوردارند .

 بر آورد حجم نمونه: بر اساس قواعد بر آورد حجم نمونه ، بررسی آماری در نمونه گیری قضاوتی( تعمدی) ( مولر و همکاران ، ص 405 ، 1387 ) و غیر احتمالی تمام توصیف و حجم نمونه برابر با حجم تعیینی پژوهشگر خواهدبود  در تحقیق حاضر 30 تن از مدیران استانداری گیلان از اتوماسیون اداری بهره مندند  ، با تکمیل پرسشنامه  تهیه شده پژوهشگر ، به ارزیابی سیستم اتوماسیون اداری بر متغیر های تعیین شده پرداختند .

معرفی ابزار های جمع آوری اطلاعات:  ابزار جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر عبارتند از : مصاحبه و پرسسشنامه، در پرسشنامه از مقیاس لیکرت استفاده شده وبمنظور ارزیابی اثر متغیر مستقل اتوماسیون اداری بر هر یک از متغیر های وابسته ،. نحوه  امتیاز دهی به پرسشنامه هم از امیتاز 1 تا 5 بوده و با توجه به باز گشت 30 پرسشنامه ، از 35 پرسشنامه داده شده ، ارزیابی نهایی نیز در میان این30 پرسشنامه برگشتی انجام گرفته است.

روایی (Validity ) و پایانی ( Reliability )

در تحقیق فوق الذکر، از روش اعتبار یا روایی مفهومی استفاده شده است  زیرا هنگامی که اعتبار تجربی  امکان پذیر نباشد یا مشکل بتوان از طریق تجربی یا عملی برای یک اندازه یا بافته اعتبار کسب کرد اعتبار مفهومی استفاده شده است و در واقع از طریق گواه و معیار ها محقق در پی آن بر می آید که نشان دهد که روا است مفهومی را اندازه گرفت ( خاکی ، ص 291- 288: 1382 ) محقق با رجوع به نظر متخصصان و اساتید از روایی ابزار اندازه گیری خود ، در سنجش متغیر های تحقیق اطمینان حاصل نموده و پایایی کل آزمون با استفاده از فرمول اسپیرمن برآورد شده است.

نتایج حاصله:

با عنایت به اینکه مسئله اصلی این تحقیق بررسی تاثیر سیستم اتوماسیون بهبودتصمیم گیری مدیران ( در استانداری گیلان و حوزه ستادی آن می باشد ، نتایج زیر حاصل این تحقیق است :

 سیستم اتوماسیون بر افزایش صحت تصمیم گیری مدیران تاثیر مثبت دارد. .سیستم اتوماسیون بر افزایش دقت تصمیم گیری مدیران تاثیر مثبت دارد. .سیستم اتوماسیون بر بهنگام بودن تصمیم گیری مدیران تاثیر مثبت دارد. سیستم اتوماسیون بر اقتصادی بودن تصمیم گیری مدیران تاثیر دارد .

فصل آخر:  تجزی و تحلیل داده های تحقیق

داده ها شامل واقعيتها و اشكالي هستند كه براي كاربر، بي معني مي باشند. وقتي كه اين داده ها پردازش شدند تبديل به اطلاعات مي شوند.

منبع اطلاعات اوليه :مشاهد،

تجربي ـ بررسي هاي پيمايشي و برآوردها

منبع اطلاعات ثانويه

اطلاعاتي كه از منابع خارجي خريداري مي شوند،تهيه اطلاعات از انتشارات، رسانه هاي مكتوب، ارگان ها، سازمان هاي دولتي

در تجزیه وتحلیل آماری  بنده به بیان دو فرضیه می پردازم. بنده جدول تهیه کرده بود جهت آزمون ولی متاسفانه جداول آورده نمی شود.

فرضیه اول: سيستم اتوماسيون اداري بر افزايش دقّت تصميم گيري مديران تاثيرمثبت دارد .

رابطه بين تعدادنامه هاي صادره و دقّت تصميم گيري: باتوجه به اينكه ضريب همبستگي برابر 0.48 مي باشد بين تعدادنامه هاي صادره و دقّت تصميم گيري رابطه وجوددارد و باتوجّه به اينكهsig  برابر 0.007 مي باشد كه از مقدار 0.01 است لذا رابطه معني داري بين  تعدادنامه هاي صادره و دقّت تصميم گيري وجوددارد.

007 مي باشد كه از مقدار 0.01 است لذا رابطه معني داري بين  تعدادنامه هاي صادره و دقّت تصميم گيري وجوددارد.

Correlations

1.000

.483

**

.

.007

30

30

.483

**

1.000

.007

.

30

30

Correlation Coefficient

Sig. (2-tailed)

9

 

Correlation Coefficient

Sig. (2-tailed)

N

دقت تصميم گيري

تعدادنامه هاي صادره

Spearman's rho

دقت تصميم

گيري

تعدادنامه هاي

صادره

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

**.

فرضیه دوم: سيستم اتوماسيون اداري بر افزايش بهنگام سازي تصميم گيري مديران تاثيرمثبت دارد .

بررسي رابطه بين تعدادنامه هاي صادره و بهنگام سازي تصميم گيري:

باتوجّه به اينكه ضريب همبستگي برابر 0.69 مي باشد بين تعدادنامه هاي صادره و بهنگام سازي تصميم گيري رابطه وجودارد و باتوجّه به اينكه sig  برابر 0.0 بوده كه از مقدار 0.01 كمتر مي باشد لذا رابطه معني داري  بين تعدادنامه هاي صادره و بهنگام سازي تصميم گيري وجوددارد.

Correlations

1.000

.695

**

.

.000

30

30

.695

**

1.000

.000

.

30

30

Correlation Coefficient

Sig. (2-tailed)

N

Correlation Coefficient

Sig. (2-tailed)

N

بهنگام سازي

تصميم گيري

تعدادنامه هاي صادره

Spearman's rho

بهنگام سازي تصميم

گيري

تعدادنامه هاي

صادره

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

**.

 پیشنهادات:

لازمه که باز نگری بشه که تطابق کاملی با سیستم اتوماسیون داشته باشه و از این طریق هزینه هایی که به سازمان تحمیل می شود به حداقل برسه.

امیدوارم که مورد قبول سرکار خانم توحید لو استاد عزیزم قرار گیرد.

                                                                                  با تجدید احترام

 

+ نوشته شده در  سه شنبه یکم بهمن ۱۳۹۲ساعت 15:30  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA

معصومه صفا

موضوع :مقایسه ارزیابی خدمات فروشگاه های شهروندو فروشگاه های شهروندوفروشگاه های هایپراستار با استفاده از مدل سنجش کیفیت خدمات خرده فروشی

فصل اول این پایان نامه در مورد کلیات تحقیق  است که شامل موارد زیر است:

1-مقدمه و بیان موضوع

2-اهمیت و ضرورت :ضروری است که بدانیم چطور هایپراستار که به تازگی وارد بازار خرده فروشی در ایران شده است  مشتریان زیادی را جذب  می کند در حالی که شهروند با وجود اینکه سابقه طولانی در ایران را دارد نتوانسته مثل هایپر استار مشتریان زیادی را جذب کند؟

هدف از تحقیق :

اهداف فرعی : بررسی میزان رضایت مشتریان ازخدمات فروشگاه های شهروند

بررسی میزان رضایت مشتریان ازخدمات فروشگاه هایپراستار

4-سوالات تحقیق :

سولات فرعی :

-ایا از دیدگاه مشتریان جنبه های فیزیکی خدمات ارائه شده در شعب فروشگاه های شهروند با هایپراستار با هم متفاوت است؟

-ایا از دیدگاه مشتریان حل مسئله  خدمات ارائه شده در شعب فروشگاه های شهروند با هایپراستار  با هم متفاوت است؟

5-فرضیات تحقیق :

-جنبه های فیزیکی در شعب فروشگاه  های شهروند از نظر مشتریان با هم متفاوت نمی باشد.

-قابلیت اطمینان در شعب فروشگاه های شهروند از نظر مشتریان با هم متفاوت نمی باشد.

-از دیدگاه مشتریان خط مشی فروشگاه های شهروند  و فروشگاه  هایپر استار با هم متفاوت است.

قلمرو تحقیق :

قلمرو موضوعی : قلمرو موضوعی تحقیق ارزیابی  کیفیت خدمات در خرده فروشی با استفاده از مدل ار اس کیو اس  است.

قلمرو زمانی : این تحقیق قلمرو زمانی شش ماهه دوم سال 1390 را در بر می گیرد.

قلمرو مکانی : قلمرو مکانی این تحقیق کلیه فروشگاه های شهروند و فروشگاه هایپر استار درذ تهران است.

فصل دوم : توضیحاتی در مورد خدمات ،خدمات به عنوان یک فرایند  ،طبقه بندی فرایندهای  خدماتی ،تقسیم بندی خدمات،خدمت به عنوان یک سیستم ،سیستم عملیلتی تحقیق صحبت می کند.

در فصل های بعد:

مدل های استفاده شده:

مدل اجرای نقش کیفیت

مدل کیفیت عملکرد

مدل کیفیت کارکردی و فنی

مقیاس کیفیت خدمات خرده فروشی

روش های گرداوری داد ه :

کتابخانه- به شیوه میدانی

جامعه: تمام افرادی که حداقل یک بار از فروشگاه های شهروند در تهران  یا فروشگاه هایپراستار خرید کرده اند .

اندازه نمونه : نمونه اول 40نفری انتخاب شده است.

شیوه نمونه گیری : به منظور نمونه گیری از فروشگاه های شهروند این شعبه این فروشگاه را به 4 ناحیه در شمال ،شرق ،غرب،جنوب تهران تقسیم کرده و ارزهر ناحیه یک شعبه برای نمونه گیری انتخاب گردید .

ابزرا سنجش: پرسشنامه

تجزیه وتحلیل داده ها: بررسی ویژگی های جمعیت شناختی مانند جمعیت ،سن،تحصیلات ،شغل،میزان درامد،دفعات خرید از فروشگاه های شهروند و دفعات خرید از فروشگاه هایپراستار

پیشنهادات برای تحقیقات اتی : در این تحقیق ما فقط دو فروشگاه را مورد بررسی قرار دادیم که یکی از انها خارجی و دیگری  دولتی است درحالی که فروشگاه های دیگری هم در ایران وجود دارند که حالت خصوصی دارند.

تحقیقات آینده می تواند کیفیت خدمات خرده فروشی را همرا با فروشگاه های دیگری در گروه های بزرگتری از پاسخ دهندگان مورد بررسی قرار دهد.

در پایان : منابع و ماخذ

 

 

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

+ نوشته شده در  سه شنبه یکم بهمن ۱۳۹۲ساعت 12:58  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع:بررسي جايگاه برند بانكها از ديدگاه مشتريان حقيقي ساكن شهر تهران با استفاده از تكنيك هاي نقشه ادراكي (بانك ملي وپارسيان)

در تحقيق حاضر به بررسي جايگاه برند بانكها از ديدگاه مشتريان حقيقي ساكن شهر تهران با استفاده از تكنيك هاي نقشه ادراكي مي پردازد.

مطالعه موردي:برند بانك هاي ملي وپارسيان

در فصل اول چارچوب نظري آورده شده. فصل دوم به مباني نظري اختصاص دارد كه اطلاعات نظري را جمع آوري نموده ومورد تحليل قرار مي دهد تا پايه نظري تحقيق به طور مناسب مشخص شود.فصل سوم به روش تحقيق . يافته اي ميداني اختصاص يافته. در فصل چهارم براساس اطلاعات جمع آوري شده پرسشنامه تهيه شده ومورد تجزيه وتحليل قرار گرفته وبا استفاده از ترسيم نقشه ادراكي وتكنيك هاي آماري به سوالات تحقيق پاسخ داده شده است. بر اساس تجزيه وتحليل به عمل آمده نتيجه گيري صورت گرفته وپيشنهادات لازم ارائه شده است.

در ابتدا تحقيق بيان مسئله كه حاوي اهداف وضرورت ها است را آورده كه بخشي از آن عبارت است از:بازاريابي خدمات به دليل تاثير گذاري بر فعاليت هاي روزانه نقش وجايگاه مهمي يافته واز طرفي دنياي كسب وكار وفعاليت هاي خدماتي را باجامعه پيوند داده است.

در ادامه سوالات تحقيق را آورده:1- آيا بين نظرات مشتريان بانك هاي ملي وپارسيان در زمينه خدماتي كه از دو بانك دريافت مي شود تفاوت وجود دارد؟

روش تحقيق: اين تحقيق از نظر روش توصيفي از نظر هدف كاربردي واز نظر جمع آوري اطلاعات به صورت پيمايشي است وابزار اندازه گيري آن نقشه ادراكي است.

جامعه آماري وقلمرو مكاني تحقيق شامل كلي  شهروندان تهراني بالاتر از 18 سال مي باشند كه در بانك هاي ملي وپارسيان حساب بانكي دارند قلمرو مكاني شهرتهران سطح تحليل ميانه مي باشد.

تعاريف نظري و عملياتي : برخي از اين واژه ها عبارت است از:جايگاه/مشتري /برند

به عنوان مثال تعريف نظري جايگاه عبارتند از:تلاشي آگاهانه براي گزينش جايگاهي خاص از يك محصول يا برند در ذهن مشتري. تعريف عملياتي: تعيين موقعيت وجايگاه برند بانك هاي ملي وپارسيان

باتوجه به اين كه روش تحقيق پيمايشي است به تهيه پرسشنامه پرداخته و اعتبار آن را از طريق آلفاي كرومباخ مي سنجيم

روش نمونه گيري اين تحقيق با توجه به شرايط طرح وشناخت جامعه آماري و گستردگي پوشش جغرافيايي تحقيق از نمونه برداري خوشه اي چند مرحله اي استفاده مي شود.


+ نوشته شده در  دوشنبه سی ام دی ۱۳۹۲ساعت 20:13  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع تحقیق: مدیریت دانش در رسیدن به اهداف سازمان

نام محقق:محمد نوروزی

این تحقیق در135 صفحه و در 5 فصل با ضمیمه جداول ، نمودارها و پرسشنامه تهیه شده است.

فصل اول کلیات تحقیق است که شامل مقدمه،چکیده، بيان مسئله و موضوع، اهمیت وضرورت انجام تحقيق، چارچوب نظري تحقيق، اهداف تحقيق، فرضيات تحقيق، واژگان و اصطلاحات تخصصي.

متدولوژي اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه گرد آوري اطلاعات تحقيق ، توصيفي از  شاخه همبستگي است .

واژگان كليدي : ، دانش ، مديريت دانش، پياده سازي

فصل دوم تحقیق که در مورد مرروري بر ادبيات موضوع و پيشينه تحقيق است.که در ابتدای فصل تعاریفی از مفهوم داده، اطلاعات و دانش را آورده،و در ادامه بر حسب آنچه کارل اسويبي ، يکي از مشاوران عمده مديريت دانش مطرح کرده است ، دانش پژوهاني که تلاش مي کردند دانش را تعريف کنند به دو گروه  تقسيم مي کند،و بعد تعريفی از  دانش ازنظرهوبر (Huber,1991:101) و نوناکا (Nonaka,1994:18) را اورده، و در اخر فصل نظری از پيتر دراكر که نيز معتقد است كه تنها (يا حداقل مهم‌ترين) منبع ثروت در جامعه فرا سرمايه‌داري، دانش و اطلاعات است (Drucker , 1999).او سه تغيير اساسي دانش را در خلال قرن بيستم بشرح جدول ذيل تشريح نموده است.

 

 

اول

دوم

سوم

انقلاب

صنعتي

بهره‌وري

مديريت

كاربري دانش

ابزارها، فرآيندها و محصولات

نيروي كار

دانش

فصل سوم روش تحقیق هست که در ابتدا مقدمه ای از روش تحقیق بیان کرده و بعد روش تحقیق که پژوهش حاضر بر اساس هدف كاربردي و بر اساس ماهيت و روش توصيفي – همبستگي است. و در ادامه در مورد قلمرو تحقیق صحبت شده که قلمرو تحقیق را به 3 قسمت تقسیم کرده، 1 قلمرو زمانی، 2 قلمرو مکانی ،3 و قلمرو موضوعی. در ادامه این فصل متغییرهای را تعریف کرده است.

ابزار و گرداوری داده ها: اطلاعات بدست آمده در اين تحقيق از طريق مصاحبه ، پرسشنامه ، ومطالعات كتابخانه اي و جمع آوري داده هاي ميداني در صنعت و بانك مربوطه بدست آمده.

جامعه آماري اين پژوهش شامل 31 نفر اعم از اعضای هیئت مدیره ، مدیران ، معاونین و برخی از کارشناسان خبره دفتر مركزي بیمه پاسارگاد مي باشد. نمونه گيري به روش ترکيبی ( نمونه گيری تصادفی طبقه ای و نمونه گيری خوشه ای ) انجام شده که زير مجموعه ای از نمونه گيری احتمالی می باشد.  با توجه به جدول مورگان بين  28نفر پرسشنامه توزيع گرديد .

حجم نمونه و روش اندازه گيري :

نمونه گيري به روش ترکيبی ( نمونه گيری تصادفی طبقه ای و نمونه گيری خوشه ای ) انجام شده که زير مجموعه ای از نمونه گيری احتمالی می باشد.

ويژگي هاي فني ابزار اندازه گيري:

روایی: منظور از روايي ، اصطلاحي است كه به هدفي كه آزمون براي تحقق بخشيدن به آن درست شده است ، اشاره دارد و آزمودني داراي روايي است كه براي اندازه گيري آنچه مورد نظر است ، مناسب باشد . روايي نشان دهنده اين است كه ابعاد و عناصر يك مفهوم تا چه حد تحت پوشش قرار گرفته است ، به عبارت ديگر آزمودني داراي روايي است كه براي اندازه گيري آنچه مورد نظر است ، مناسب باشد .

پایایی: پايايي يكي از ويژگي هاي فني ابزار اندازه گيري است و با اين امر سر و كار دارد كه ابزار اندازه گيري در شرايط يكسان تا چه اندازه نتايج يكساني بدست مي دهد، با استفاده از داده هاي بدست آمده از اين پرسش نامه ها به كمك نرم افزار آماري SPSS ميزان پایایی به دو روش انجام پذیرفت یک روش آلفای کرونباخ و دوم روش تصنیف.

فصل چهارم پیاده سازی است که در مورد تجزیه و تحلیل داده ها آزمون فرضیه های پطوهش است.

فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهادات است که در آن محدودت ها و مشکلات تحقیق ،بررسي نتايج حاصل از تحقیقات گذشته، بررسي نتايج حاصل از يافته هاي تحقيق، نتیجه گیری از فرضیات پژوهش و در آخر پیشنهاداتی را بیان کرده است.

منابع این پژوهش شامل 35 منبع فارسی 3 پایان نامه فارسی و 19 منبع انگلیسی است.

که ضمیمه این پژوهش پرسشنامه وجود دارد که شامل 41 سوال است.

 

 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه سی ام دی ۱۳۹۲ساعت 18:5  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع :عوامل تاثیرگذار بر رفتار اخلاقی کارکنان در جایگاه های سوخت شهر همدان

 نام محقق :مهدی شعبانی

فصل اول

کلیات تحقیق

چکیده ، کلیدواژه ها،  بیان مسئله، سئوالهای اصلی تحقیق ،اهمیت و ضرورت تحقیق ، اهداف تحقیق، فرضیه های تحقیق: 5مورد را ذکره کرده است  

کلیدواژه ها: رفتار اخلاقی ؛ اخلاق ؛ اخلاق فردی ، اخلاق کاری .

 

مدل تحقیق :

 

قلمرو زمانی تحقیق:  انجام این تحقیق در فاصله زمانی اردیبهشت تا مهر1392 می باشد.

قلمرو مکانی تحقیق:  قلمرو مکانی تحقیق ، جایگاه های سوخت شهر همدان میباشد.

 

تعاریف واژه ها: تعاریف نظری، تعاریف عملیاتی

 

فصل دوم:

ادبیات تحقیق

 

مقدمه در بخش دوم نیز پیشینه تحقیق آورده شده است. رفتار اخلاقی

تعاریف مختلف از انواع رفتار اخلاقی: تعریف اخلاق از دیدگاه بعضی از بزرگان، اخلاق کاری،  اخلاق در اسلام

رفتار متقابل مشتریان با کارگران جایگاه: رفتار مدیریت با کارکنان اصول اخلاقی درکار

 

تعریف اخلاق از دیدگاه بعضی از بزرگان: استاد شهید مرتضی مطهرى اخلاق را نوعى تربیت، به معناى کسب خلق، حالت و عادت مى داند

از نگاه علامه محمد تقى جعفرى، «اخلاق شکفتن شخصیت آدمى در مسیر حیات معقول است».

«ابن مسکویه » در کتاب «تهذیب الاخلاق وتطهیر الاعراق »، مى گوید: «خلق همان حالت نفسانى است که انسان را به انجام کارهایى دعوت مى کند بى آن که نیاز به تفکر و اندیشه داشته باشد.»

 

پیشینه تحقیق:

دكتر سعيد معيدفر در پروژه ای با عنوان " پژوهش بررسي ميزان اخلاق كار و عوامل اجتماعي موثر بر آن در ميان كاركنان ادارات دولتي استان تهران"

آقای بهنام كاويان در پروژه خود " با عنوان اخلاق كار در بخش دولتي و خصوصي

-نتیجه گیری نويسنده دیگری بنام جورجز اندرل(استاد و مدّرس اخلاق كسب و كار و تجارت بين‌الملل كالج مندوزا وابسته به دانشگاه نوتردام)

 

فصل سوم:

روش اجرای تحقیق

روش تحقیق : این تحقیق از لحاظ روش در دسته تحقیقات علی قرار می گیرد ، زیرا در آن از تکنیک آماری معادلات ساختاری که به بررسی رابطه علی بین متغیرها می پردازد ، استفاده شده است . اما روش انجام تحقیق مذکور بر مبنای هدف تحقیق از نوع کاربردی می باشد ، زیرا با به کار گیری نظریه ها و برخی علوم رفتاری و مدیریت و آمار در مورد جامعه آماری به نتایجی دست می یابد که برای آن دسته از سازمان ها و موسساتی که در حوزه جامعه آماری قرار می گیرند قابل استفاده و کار برد می باشد .

 

جامعه آماری :

جامعه اماری مورد استفاده در این تحقیق کل جایگاه های سوخت شهر همدان می باشد.

تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری:

در این پروژه ، تعداد نمونه آماری در حدود  40  نفر انتخاب شده که پرسشنامه به تعداد نفرات بین آنها تقسیم شد. بعد از برگشت و جمع آوری پرسشنامه ها تجزیه تحلیل های فصل چهارم بر اساس  40  نمونه از جامعه آماری انجام شده است.

روش گرد آوری اطلاعات :

در این تحقیق روش گردآوری اطلاعات ازروش پیمایشی ومیدانی برای گردآوری داده هااستفاده شده است.

ابزار گرد آوری اطلاعات :

در این تحقیق از ابزار پرسشنامه جهت گرد آوری اطلاعات استفاده شده است

پرسشنامه مورد استفاده از معیارهای موجود در مقاله کلیدی استخراج گردیده است ، سوالات پرسشنامه از نوع سوالات بسته است برای اینکه پرسش شونده باید یک گزینه از بین 4 گزینه پیشنهادی را انتخاب کند.. این پرسشنامه دارای20 سوال در رابطه با بررسی عوامل تاثیرگذار بر رفتار اخلاقی کارکنان در جایگاه های سوخت شهر همدان می باشد . نحوه امتیاز دهی نمرات پرسشنامه بر این اساس به شرح زیر است:

هرگز = 1    به ندرت = 2      گاهگاهی = 3         هميشه = 4 

شرح سوالات پرسشنامه :

سوال 1 تا 6  وجدان کاری افراد را می سنجد.

سوال 7 تا 13و 20 اهمیت دادن به کار و محیط کاری را می سنجد.

سوال 14، 16، 17 موارد ایمنی ، بهداشت محیط زیست را می سنجد .

سوال 15 مشتر مداری کارکنان را می سنجد.

سوال 18 رفتار مدیریت با کارکنان را می سنجد.

سوال19 مورد حقوق و مزایا (امکانات رفاهی ) را می سنجد.

روایی و پایایی ابزار جمع آوری داده ها :

روایی : با توجه به این که پرسشنامه مورد استفاده به تائید استاد محترم راهنما و مشاور رسانده شده است از لحاظ روایی تا حد بسیار بالایی قابل اعتماد می باشد.

پایایی : پرسشنامه مورد استفاده در این پژوهش پس از آماده سازی مقدماتی میان چند تن از کارشناسان جامعه آماری توزیع و نیز خدمت استاد راهنما و مشاور ارائه و اصلاحات لازم در آن اعمال شده است تا برای توزیع نهایی آماده گردد. در این پژوهش برای سنجش اعتبار پرسشنامه از مقیاس آلفای کرونباخ استفاده شده است. با استفاده از نرم افزار SPSS ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده برای این پرسشنامه 768/0است که نشان دهنده اینست که این پرسشنامه از اعتبار خوبی برخوردار است.

روش تجزیه و تحلیل داده ها:

در تحقیق حاضر اطلاعات بدست آمده با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهند گرفت ، لذا در تحلیل توصیفی از جدول توزیع فراوانی ، شاخصهای مرکزی ، پراکندگی و نمودارها با استفاده از نرم افزار های آماری SPSS استفاده شده است .

 

فصل چهارم :

تجزیه تحلیل اطلاعات

فراوانی  سن کارکنان که نشان دهنده این است که بیشتر کارکنان در رده سنی 30 -20 سال می باشند

فراوانی  سابقه کاری کارکنان: بیشتر کارکنان (90 درصد) دارای سابقه کاری کمتر از 10 سال می باشند.

فراوانی  تحصیلات کارکنان: بیشتر کارکنان دارای تحصیلات دیپلم و فوق دیپلم می باشند.

فراوانی  رفتار اخلاقی کارکنان: بیشتر کارکنان دارای رفتار اخلاقی خیلی خوب و خوب می باشند.

فصل پنجم :

تجزیه تحلیل اطلاعات

نتیجه گیری وپیشنهادات پیوست (پرسشنامه) منابع مورد استفاده

نتیجه گیری کلی : با توجه به بررسی های به عمل آمده در آزمون فرضیه ها در این تحقیق مشخص شد که رفتار مدیریت به صورت مستقیم بر رفتار اخلاقی کارکنان اثر گذار بوده و رفتار کارکنان متاثر از رفتار مدیریت با آنهاست .

در آخر محقق پیشنهادها و پیشنهاداتی برای محققین آینده گفته است

                                                                                                         ندا دادارصفت 

+ نوشته شده در  دوشنبه سی ام دی ۱۳۹۲ساعت 15:15  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: بررسی استانداردهای کنترل کیفی در موسسات حسابرسی ایران

محقق: مروارید آتشین صدف

استاد راهنما: آقای ابراهیم جعفریان

روش تحقيق

جامعه آماري : جامعه آماري در اين تحقيق متشكل از حسابرسان مستقل در موسسات حسابرسي است .
به دليل گستردگي و پراكندگي شعب  سازمان حسابرسي و موسسات حسابرسي عضو جامعه حسابداران رسمي در ايران امكان تحقيق در مورد همه ي آن ها ميسر نمي باشد . جامعه آماري اين تحقيق شامل حسابداران رسمی شاغل در سازمان حسابرسی و موسسات حسابرسی عضو جامعه حسابداران رسمی ایران مستقردر تهران مي باشد . بنابراين محدوده ي جغرافيايي تحقيق استان تهران انتخاب شده است . قابل ذكر است كه تعداد حسابداران رسمی سازمان حسابرسی و شرکای موسسات حسابرسی بالغ بر 1026 نفر است.

نمونه گيري: در اين تحقيق نمونه گيري به روش تصادفي انجام شده است.

حجم نمونه:روش ریاضی جهت محاسبه اندازه نمونه  استفاده شده است. با معلوم بودن حجم جامعه1026=N بر مبناي جامعه آماري تعريف شده ،حداقل حجم نمونه برابر با60=n بوده  که به عنوان نمونه  تعداد 60 پرسشنامه توزیع شد که پاسخ  37 نفر دریافت گردید.

روش هاي جمع اوري اطلاعات:

1 – روش كتابخانه اي با استفاده از پايان نامه هاي پيشين واسناد ومدارك.

2 - روش پيمايشي با استفاده از مصاحبه وپرسشنامه. 

ابزار جمع اوري اطلاعات:

پرسشنامه :

    هدف اصلی این تحقیق شناسایی میزان رعایت عوامل کنترل کیفیت می باشد.

پرسشنامه متشکل از 2بخش بوده ،که بخش اول به اطلاعات عمومی اختصاص یافته است . در بخش دوم به  میزان ارتباط ومیزان رعایت هر یک از عوامل کنترل کیفیت پرداخته شده است.

بخش عمومي شامل سوابق كاري، مدرك تحصيلي ،رشته تحصيلي، جنسيت، سن و..

همچنين متغير هاي بررسي شده در سوالات بخش دوم شامل: سرپرستي، تقسیم کار، اموزش حرفه ای، ضوابط استخدامی، شرح وظایف حسابرسان، صلاحیت حرفه ای

به منظور ارزیابی اعتبار پرسشنامه گروههای زیر مورد استفاده قرار گرفتند:

1-گروهی که یافته های تحقیق به آنها تعمیم خواهد یافت.از نظر این پژوهش،گروه مزبور حسابداران رسمی شاغل در سازمان حسابرسی و موسسات حسابرسی عضو جامعه حسابداران رسمی هستند.

2-صاحبنظران ومتخصصانی که در زمینه تهیه وتنظیم پرسش نامه تبحر و تجربه داشتند.از این جهت در تهیه وتنظیم پرسش نامه ،نظر استاد راهنما مورد توجه قرار خواهد گرفت.

3-افرادی که نتایج پژوهش به وسیله آنها مورد استفاده قرار خواهد گرفت. 

روش سنجش  پايايي پرسشنامه:

براي تعيين پايايي ابزار اندازه‌گيري از روش آلفاي كرونباخ استفاده می کنیم كه مشهورترين ضريب اعتبار از طريق يكبار اجراي آزمون توسط كرونباخ ارائه شده است كه به ضريب آلفاي كرونباخ معروف است. اين روش براي محاسبه هماهنگي دروني ابزار اندازه‌گيري از جمله پرسشنامه به كار مي‌رود. در اين ابزار پاسخ هر سئوال مي‌تواند مقادير عددي مختلف را اختيار كند.

روش تجزيه و تحليل :در این تحقیق از نرم افزار spss  برای تجزیه وتحلیل اطلاعات استفاده شده است.

محدودیت های تحقیق:

1 - این تحقیق بامحدودیت ذاتی پرسش نامه (عدم دریافت پاسخ)مواجه بوده است.

2 - تعیین عوامل کنترل کیفیت بادرنظرگرفتن شرایط محیطی ایران بوده است،به عبارت دیگر،شرایط محیطی موجودازجمله عواملی است که درشناسایی عوامل نظام کنترل کیفیت موثربوده است.     

 واژه های کلیدی:

 حسابرسی ،استانداردهای حسابرسی ،موسسه حسابرسی، حسابرسی صورتهای مالی،  کنترل کیفیت کارحسابرسی ،ضوابط وعوامل کنترل کیفیت.

 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه سی ام دی ۱۳۹۲ساعت 11:56  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع تحقیق : عوامل موثر بر مدیریت دانش ( مطالعه موردی سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت )

استاد راهنما: دکتر اکبر عالم تبریز

نگارش : نسترن خلیلی

این تحقیق در 128 صفحه، 5 فصل و همراه با یک ضمیمه که پرسشنامه تحقیق است نگارش یافته است.

فصل اول به کلیات تحقیق، مقدمه، بیان مسئله ، ضرورت و اهمیت تحقیق، اهداف ، سوالات تحقیق و واژگان تخصصی اختصاص دارد. فصل دوم تحقیق به بیان پیشینه های تحقیق و نیز توضیحی مفصل در خصوص مدیریت دانش و سازمان های یادگیرنده می پردازد. محقق در فصل سوم به توضیح در خصوص روش تحقیق پرداخته است. در فصل چهارم به تجزیه و تحلیل داده ها و در فصل پنجم به نتیجه گیری و پیشنهادات پرداخته شده است.

نوع تحقيق :  بر اساس هدف، تحقيق كاربردي است. زيرا اين تحقيقات با استفاده از زمينه و بستر شناختي و معلوماتي كه از طريق تحقيقات بنيادي فراهم شده براي رفع نياز مندي­هاي بشر و بهبود و بهينه سازي ابزارها، روش­ها، اشياء و الگوها در جهت توسعه رفاه و آسايش و ارتقاي سطح زندگي انسان مورد استفاده قرار مي­گيرند.

نوع تحقيق بر اساس روش و ماهيت تحقيق، تحقيق توصيفي است. زيرا اين تحقيق وضع موجود را بررسي مي­كند و به توصيف منظم و نظامدار وضعيت فعلي آن مي­پردازد و ويژگي­ها و صفات آن را مطالعه و در صورت لزوم ارتباط بين متغيرها را بررسي مي­نمايد. تحقيقات توصيفي كاربردي از نتايج اين تحقيقات در تصميم گيريها و سياست گذاري­ها و همچنين برنامه ريزي­ها استفاده مي­شود.

نوع تحقیق توصیفی : مطالعه موردي  که به طور گسترده اي در مطالعات سازماني، رشته­هاي علوم اجتماعي نظير جامعه شناسي، روابط صنعتي و انسان شناسي استفاده مي­شود. مطالعات موردي از لحاظ نظري مي­توانند جالب باشند و اطلاعات غني تري ارائه دهند.

جامعه آماری : در این تحقیق جامعه آماری سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت میباشد.

گروه نمونه : در این تحقیق گروه نمونه مدیران ارشد سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت میباشند.

روش جمع آوری داده ها: 1- روش کتابخانه ای و میدانی    2- روش پرسشنامه     3- روش مصاحبه

مقیاس و طیف ابزار اندازه گیری تحقیق : برای این پرسشنامه از مقیاس لیکرت 5 واحدی استفاده شده است

تعیین روایی  : از قضاوت متخصصان در این باره استفاده می­شود که سوال­های اندازه گیری تا چه میزانی معرف محتوا و هدف برنامه یا حوزه محتوایی هستند

تعیین پایایی : در این تحقیق از روش آلفای کرونباخ که متداولترین روش اندازه گیری پایایی است استفاده شده است.

تجزیه و تحلیل داده ها: برای این منظور از فنون آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است.

در پایان این تحقیق و پس از ارائه پیشنهادات ، محدودیت های تحقیق برشمرده شده است و سپس منابع تحقیق که شامل 23 مورد به زبان فارسی و 31 مورد به زبان انگلیسی است ذکر شده است.

 

 

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و نهم دی ۱۳۹۲ساعت 16:58  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع : بررسی اثرات مخرب زیست محیطی خشک شدن دریاچه ارومیه بر زندگی هم وطنان ساکن اطراف این دریاچه


با سلام

این پرسشنامه جهت بررسی عوامل بوجود آورنده ی خشک شدن دریاچه ارومیه و به دنبال آن عواقب مخرب زیست محیطی که در این منطقه بوجود آمده است طراحی شده است. امید است با پاسخگویی صحیح به پرسشهای این پرسشنامه ما را در جهت پیشگیری از عواقب جبران ناپذیر این معضل زیست محیطی یاری رسانید.

با تشکر

1-2- نوع بارش در این منطقه بیشتر به چه شکلی است؟

2- میزان بارش در این منطقه چه مقدار است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

3- چه میزان کارخانه صنعتی در این منطقه مشغول به فعالیت است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

4- میزان تولید آلاینده ها توسط کارخانه های منطقه به چه میزان است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

5- آیا آلاینده های تولید شده توسط کارخانه ها به شکل صحیحی دفع می شوند؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

6- آیا بازرسان سازمان محیط زیست بر شیوه فعالیت کارخانه های منطقه نظارت می کنند؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

7- آیا از سوی بازرسان سازمان محیط زیست بر روش صحیح دفع آلاینده ها توسط کارخانه ها نظارت منظمی صورت می گیرد؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

8- جهت آبیاری مزارع کشاورزی از چه منابع آبی استفاده می شود؟

9- آیا کشاورزان منطقه جهت آبیاری مزارع خود از روشهای صحیح و اصولی استفاده می کنند؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

10- چه تعداد از کشاورزان منطقه اقدام به حفر چاه عمیق در این منطقه نموده اند؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

11- چه تعداد از کشاورزان منطقه جهت حفر چاه مجوز از مسئولین مربوطه دریافت می کنند؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

12- آیا در صورت نداشتن مجوز جهت حفر چاه از سوی مسئولین مربوطه برخورد موثری با اشخاص خاطی صورت می گیرد؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

13- آیا توسط بازرسان سازمان آب و فاضلاب بازدیدهای دوره ای از زمینهای کشاورزی و نحوه آبیاری آنها بعمل می آید؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

14- در طی سال چه میزان آموزش در غالب کلاسهای آموزشی درخصوص شیوه های صحیح کشاورزی به کشاورزان داده می شود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

15- میزان استقبال کشاورزان از کلاس های برگزار شده به چه میزان است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

16- آمیزان محصولات کشاورزی طی سالهای اخیر چه میزان کاهش یافته است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

17- جهت افزایش محصولات کشاورزی از چه میزان کود شیمیایی استفاده می شود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

18- میزان استفاده از انواع کودهای شیمیایی در این منطقه نسبت به مناطق دیگر چه میزان است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

19- میزان آب رودخانه های تأمین کننده دریاچه چه میزان است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

20- چه میزان از آبهای جاری صرف مصارف خانگی ، صنعتی و کشاورزی می شود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

21- چه میزان از آبهای جاری در این منطقه به هدر می رود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

22- چه میزان برنامه ریزی اصولی جهت استفاده از آبهای جاری در منطقه وجود دارد؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

23- میزان برداشت از آبهای زیرزمینی در منطقه چه میزان است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

24- چه میزان از آبهای زیرزمینی صرف مصارف خانگی، صنعتی و کشاورزی می شود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

25- چه میزان از آبهای زیرزمینی در این منطقه به هر می رود؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

26- طی سالهای اخیر ارتباط چه میزان از رودخانه های تأمین کننده آب دریاچه به علت احداث سد با دریاچه قطع شده است؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

27- مسئولین منطقه را تا چه میزان در بوجود آمدن این معضل زیست محیطی مقصر می دانید؟

خیلی زیاد            زیاد          متوسط             کم         خیلی کم

 

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و نهم دی ۱۳۹۲ساعت 16:5  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: انتخاب مناسب ترین شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در بازارهای خارجی

محقق: مرتضی هاشم

استاد راهنما: دکتر طهمورث حسنقلی پور

روش تحقیق:

جامعه آماری: در تحقیق مورد برسی جامعه آماری کلیه کارشناسان و مدیران شرکت های تولیدی و پخشی دارویی در شهر تهران است

نمون تحقیق و روش محاسبه آن:در تحقیق مطالعه شده نمونه گیری به روش تصادفی بوده و از جدول مورگان با توجه به عدم پاسخگویی به سوالات تعداد 160نمونه به عنوان نمونه آماری انتخاب شده.

قلمرو تحقیق:

قلمرو مکانی: شرکت های تولیدی و پخشی دارویی در شهر تهران.  قلمرو زمانی:تحقیق مورد مطالعه در سال 87-88 انجام شده      قلمرو موضوعی:انتخاب مناسب ترین شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در کشور های خارجی می باشد

رو ش های جمع آوری اطلاعات:1 – مطالعات کتابخانه ای : بررسی پایان نامه ها-تحقیقات موجود –کتب لاتین و فارسی و اینترنت 2- بررسی اسناد ومدارک:برای دسترسی به اطلاعات لازم درباره شرکت های دارویی و روش ورود و توزیع مواد دارویی از اسناد و مدارک مربوطه استفاده شده. 3- مصاحبه:نتایج حاصل از مصاحبه جهت تعیین روایی و پایایی پرسش نامه کاربرد داشته . 4- روش میدانی:در این روش از پرسش نامه استفاده شده

ابزار جمع آوری اطلاعات:1- پرسش نامه که شامل بخش های زیر بوده:

الف: نامه همراه :هدف از گرد آوری داده بوسیله پرسش نامه و ضرورت همکاری پاسخ دهنده در عرضه داده ها بیان شده

ب: سوالت پرسش نامه که خود از 2 بخش تشکیل شده:1- سوالات عمومی:اطلاعات کلی و جمعیت شناختی در رابطه با پاسخ دهندگان   2- سوالات اختصاصی :شامل 12 سوال .در طراحی این بخش از روش رتبه بندی استفاده شده

ترکیب سوالات:

متغیر ها                                                شماره پرسش نامه

روش های ورود                                      1-3-4-5-6

روش های توزیع                                      2-7-8

عوامل موثر بر روش های ورود                    9

عوامل موثر بر روش های توزیع                    10

مشکلات روش های ورود و توزیع                   11-12

متغیر ها و شاخص های انداه گیری در تحقیق:

متغیرها                                                   شاخص مد نظر سوالات

روش های ورود                                        صادرات مستقیم –صادرات غیر مستقیم-تولید خارجی

                                                           مناطق آزاد تجاری

روش های توزیع                                       کانال مستقیم-کانال غیر مستقیم

فهرست شاخص های مد نظر:

عوامل موثر بر شیوه ورود                           کنترل – ریسک – هزینه-تعهد بازار و محصول-قدرت مالی-مهارت

                                                         های بازاریابی-زمان –توانایی برنامه ریزی

عوامل موثر بر شیوه توزیع                          کنترل –ریسک-هزینه-تعهد بازار و محصول-قدرت مالی-مهارت

                                                          های بازاریابی-زمان-توانایی برنامه ریزی

مشکلات شیوه ورود و توزیع                         حمل و نقل-شناسایی و انتخاب بازار-انطباق محصول-اطلاعات

                                                          بازاریابی-ساختار های سازمانی-خدمات پس از فروش

روش سنجش روایی و پایایی پرسش نامه:برای تهیه پرسشنامه از نظرات متخصصان و خبرگان استفاده شده و برای اطمینان از روایی و پایایی از نضرات افراد فوق و نظرات استاد راهنما و مشاور استفاده گردیده. تکنیک مورد استفاده برای سنجش پایایی تکنیک ارزیابی ارزیابان بوده است

روش تجزیه و تحلیل: از روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده  وبا استفاده از نرم افزار spss  داده ها تحلیل شده اند.کاربد آمار توصیفی به منظور تفسیر نتایج داده ها ی پزوهش بوده و در قسمت مربوطه از جداول فراوانی و نمودار های مناسب برای توصیف داده ها استفاده کرده است.

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۲ساعت 12:13  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

روش تحقیق:  به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام توصیفی از نوع پیمایشی تحلیلی

 واحد تحلیل: دانشگاه ارشاد دماوند

واحد مشاهده: دانشجویان رشته حسابداری دانشگاه ارشاد دماوند

جامعه آماری: دانشجویان دانشگاه ارشاد دماوند

سطح تحلیل: خرد

ابزار تحقیق : پرسشنامه و مصاحبه

روش نمونه گیری: در این تحقیق ما از روش پیمایشی برای اندازه گیری متغیر ها استفاده میکنیم که این روش رابطه ی علت و معلولی بین متغیر ها را بررسی کرده در آخر آن را به کل جامعه آماری انتخاب شده تعمیم می دهد

روش اعتبار سنجی: اعتبار درونی پرسشنامه از روش محاسبه آلفای کرونباخ مورد سنجش واقع شد. این روش یک آزمون آماری است که حاصل آن یک ضریب به نام آلفای کرونباخ است و برای آزمون قابلیت اعتماد یا پایایی پرسشنامه‌ای که به صورت طیف لیکرت طراحی شده و جوابهای آن چند گزینه‌ای می‌باشند، به کار می‌رود.

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۲ساعت 12:11  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

روش تحقیق:  به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام توصیفی از نوع پیمایشی تحلیلی

 واحد تحلیل: دانشگاه ارشاد دماوند

واحد مشاهده: دانشجویان رشته حسابداری دانشگاه ارشاد دماوند

جامعه آماری: دانشجویان دانشگاه ارشاد دماوند

سطح تحلیل: خرد

ابزار تحقیق : پرسشنامه و مصاحبه

روش نمونه گیری: در این تحقیق ما از روش پیمایشی برای اندازه گیری متغیر ها استفاده میکنیم که این روش رابطه ی علت و معلولی بین متغیر ها را بررسی کرده در آخر آن را به کل جامعه آماری انتخاب شده تعمیم می دهد

روش اعتبار سنجی: اعتبار درونی پرسشنامه از روش محاسبه آلفای کرونباخ مورد سنجش واقع شد. این روش یک آزمون آماری است که حاصل آن یک ضریب به نام آلفای کرونباخ است و برای آزمون قابلیت اعتماد یا پایایی پرسشنامه‌ای که به صورت طیف لیکرت طراحی شده و جوابهای آن چند گزینه‌ای می‌باشند، به کار می‌رود.

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:23  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

پرستو عابدین

موضوع : بررسی سلامت روان معلمان و آثار آن در سلامت دانش آموزان

روش تحقیق:  به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام توصیفی از نوع پیمایشی تحلیلی

 واحد تحلیل: مدارس ابتدایی تهران

واحد مشاهده: معلمان مدارس مقطع ابتدایی تهران

جامعه آماری: معلمان و مدیران مدارس

سطح تحلیل: میانه

ابزار تحقیق : پرسشنامه

روش نمونه گیری:  نمونه گیری خوشه ای – تعدادی مدارس ابتدایی را در مناطق 22 گانه تهران  انتخاب می کنیم، سپس در مدارس انتخابی ، پرسشنامه ها میان معلمان توزیع می گردد.

روش اعتبار سنجی: اعتبار درونی پرسشنامه از روش محاسبه آلفای کرونباخ مورد سنجش واقع شد. این روش یک آزمون آماری است که حاصل آن یک ضریب به نام آلفای کرونباخ است و برای آزمون قابلیت اعتماد یا پایایی پرسشنامه‌ای که به صورت طیف لیکرت طراحی شده و جوابهای آن چند گزینه‌ای می‌باشند، به کار می‌رود.

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و چهارم دی ۱۳۹۲ساعت 15:27  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

با عرض پوزش.موضوع من درباره تفكيك دانشگاهها بود ولي مطالب كافي در مورد ان پيدا نميشد.به همين علت موضوع خود را عوض كرده و دوباره تحقيقات را از ابتدا شروع كردم.

5 موضوع اوليه:

سوال و بيان مسئله:

1-علت هاي افزايش پوكي استخوان در بانوان در دهه ي اخير

پوكي استخوان ازبيماري هايي است كه بيشتر در زن ها و در سنين يائسگي خود را نشان ميدهد و دليل آن گاهي بارداري هاي مكرر يا تعداد زياد بارداري است.

2-چرايي كاهش علاقه ي جوانان به ازدواج

مسائل و مشكلات مالي و عدم اعتماد به جنس مخالف و ...باعث كم شدن علاقه ي جوانان به ازدواج شده گاهي افراد حتي نميتوانند مخاج زندگي فردي خود را تامين كنند.

3-علت هاي تغيير علاقه ي دانشجويان به درس و تمركز آنان

بدليل وجود سياست هايي از جمله تفكيك جنسيتي دانشجويان علاقه ي دانشجويان و ميزان تمركز آن ها تغيير كرده است.

4-علت هاي افزايش انگيزه ي كاركنان سايپا در دو ماه اخير

افزايش حقوق و ارزشگذاري به كاركنان از جمله عواملي است كه سبب بهبود عملكرد كاركنان و افزايش تمركز آن ها روي كار و فعاليت خود مي باشد.

5-دلايل بالاتر رفتن سن ازدواج در دختران

در سالهاي اخير بدلبل عواملي همچون سنگين شدن مخارج زندگي دختران علاقه اي به محتاج همسر بودن ندارندو ترجيح ميدهند بتوانند مخارج زندگي خود را تامين كنند.گاهي وجود وابستگي هاي عاطفي در دختران نيز سبب بالاتر رفتن سن ازدوج در آنها ميشود.

2 موضوع بيان مسئله اهداف و ضرورت:

موضوع 1:-ضرورت ها:1-افزايش چشمگير اين بيماري2-مشكلات ناشي از اين بيماري

اهداف:1-يافتن علتهاي اصلي افزايش اين بيماري2-كاهش اين بيماري با استفاده از سياست هاي مختلف از جمله تنظيم خانواده 3-افزايش كلسيم در بدن بانوان براي جلوگيري از اين بيماري

موضوع 2:ضرورت ها:1-بالاتر رفتن سن ازدواج در جوانان 2-افزايش رابطه هاي نامشروع در جامعه و عدم احساس مسئوليت در پسر ها

پيشينه هاي موضوع منتخب(موضوع شماره 2)

 ازدواج و موانع آن

تحقیق میدانی؛ بررسی تأثیر ازدواج درست بر سلامت و دوام و نقش آن بر زندگی زوجین

تحقیق میدانی؛ بررسی تأثیر ازدواج درست بر سلامت و دوام و نقش آن بر زندگی زوجین –ازدواج براي جوانان مشكل شده است-
مقدمه
هدف از انتخاب اين موضوع و طرح آن به علت مطرح نمودن مشكلاتي كه از طرف دوستان و آشنايان مي‌شنيدم كه ازدواج براي جوانان مشكل شده است يا اينكه آمادگي ازدواج ندارم در صورتي كه اين امر نياز همه آنها بوده اما چه مي‌خواستم بدانم، علت چيست؟ با اينكه همه آنها تمايل به اين امر را دارند. چرا آن را سركوب مي‌كنند، هم دختران و هم پسران از طرف هر دو قشر اين امر كنار زده مي‌شود و به تاخير مي‌افتد و موجب ازدواج‌ها در سنين بالا مي‌شود و سنين بالا موجب افزايش توقعات همين طور تاخير. اين تاخير تا كجا ادامه خواهد يافت؟
پس از بررسي و تحقيق مهمترين عاملي كه باعث بالا رفتن سن ازدواج مي‌‌شود موانع اقتصادي است كه در متن اصلي تحقيق به بررسي و طبقه بندي و اهداف ازدواج و ارائه راهكارها خواهيم پرداخت تا شايد تاثير گذار باشد.


بيان مسئله:
زمان با رشد فيزيكى جسم, نيرومندتر مى شود و سرانجام به صورت ميل و غريزه جنسى, ظهور و بروز پيدا مى كند. به همراه بلوغ جنسى, ساير غرايز خفته نيز در وجود جوان بيدار مى شود. بلوغ, عواطف و احساسات جوان را شكوفا مى كند, او را با دنياى جديدى آشنا مى سازد و جوان در خود احساس تازه اى را مى بيند.
غريزه جنسى, يك خواسته طبيعى است كه بايد به درستى و به طور صحيح به آن پاسخ داده شود, زيرا در غير اين صورت, اثرات نامطلوبى را در پى خواهد داشت. همان طور كه نمى توان اين خواسته طبيعى و خدادادى را ناديده انگاشت و يا آن را سركوب كرد, چرا كه باعث بروز بحران هاى روحى و اخلاقى در فرد مى شود, همان گونه نيز نمى توان آن را بى قيد و شرط و آزاد گذاشت, زيرا آدمى را به منجلاب فساد اخلاقى مى كشاند و از راه صحيح زندگى خارج مى كند.منطقى نيست كه بگوييم اين ميل, تنها براى لذت جويى و هوس رانى است, چرا كه غرض خداوند از ايجاد اين كشش و جاذبه جنسى, علاوه بر لذت جويى زن و مرد از يك ديگر, توليد و بقاى نسل, ايجاد مهر و محبت و آرامش و سكون روح و روان هريك از آنان است كه با ازدواج ميسر است.


حال باتوجه به سئوالات زيربه روشن شدن مسئله كمك مي نماييم.
1-آياازدواج راهي براي گريزازمشكلات جواني وتكامل شدن است؟
2-آيااگرازدواج بافكروانديشه همراه باشد،دوام زندگي مشترك تامين خواهدكرد؟
3-آيااگردرانتخاب همسرمعيارهاي اجتماعي طرفين رعايت شود،نتيجه قابل قبول بدنبال خواهدداشت؟

اهميت موضوع:
سلامت جامعه در سلامت خانواده،كه كوچكترين جزهمان جامعه است بايدجستجونمود.اگرجامعه اي ازآسيب هاي اجتماعي رنج مي برد،هنوزنتوانسته سلامت خانواده راتامين نمايد.
تامين سلامت خانواده،بستگي به معيارهاي درست درانتخاب وتشكيل اوليه هسته آن يعني معيارهاي صحيح انتخاب همسرميباشد. به همين دليل برايانتخاب همسراين قدرسفارش شده است.

فرضيات تحقيق:
1-ازدواج سلامت جسم وروان جوانان راتضمين مي كند.
2-سلامت جامعه متكي به داشتن خانواده سالم است.
3-ازدواج راهي براي گريزازمشكلات روحي وجسمي وتكامل شخصيت است.
4-دوام زندگي مشترك بستگي به انتخاب صحيح همسردارد.

اهداف تحقيق
الف: هدف كلي
بررسی تاثيرازدواج درست برسلامت ودوام ونقش آن بر زندگي مشترك زوجين
ب: اهداف جزئي
1-بررسي ميزان تاثيرازدواج برسلامت جامعه
2-بررسي تاثير ازدواج بررفع مشكلات جسمي وروحي جوانان
3-بررسي نقش انتخاب صحيح همسردردوام زندگي مشترك
4-تاثيرازدواج برآرامش روحي جوانان


پيشينه هاي نظري و تجربي:

مفهوم ازدواج
ازدواج اساس و بنيان وجود موجود است و ادامه سلسله نسل انسان، امر مقدسي است كه مورد تاكيد و توجه اسلام و بزرگان مكتب و پيشينيان سرزمين مان بوده و هست. در دين مبين اسلام تا آن جا توصيه شده كه ازدواج را عامل حفظ نيمي از ايمان مي‌داند و معتقد است فردي كه ازدواج مي‌كند بايد براي تحصيل نيم ديگر ايمانش بكوشد. رسم ديرين ازدواج از ديرباز در سرزمين كهن ايران وجود داشته و در ميان قبايل و طوايف گوناگون، اشكال مختلفي به خود گرفته است و تغيير و دگرگوني آداب و رسوم ازدواج در طول زمان و ميان افراد و جوامع مختلف به صورت عرف‌هاي اين مرز و بوم درآمده است كه بايد با ديد احترام و منطقي و جامع به آنها نگريست و از آن ها درس گرفت. اين عرف‌ها وقتي كه با رهنمودهاي الهام بخش دين اسلام، عجين شد صورتي معنوي به خود گرفت و زينتش بسي فزوني يافت و تقدس بيش تري پيدا كرد. اما امروزه اين رسم ديرپا و مقدس، با تحول اوضاع جهان، از جمله ماشيني شدن زندگي انسان‌ها و صنعتي شدن كشورها، از جمله كشور ما، دستخوش دگرگوني‌هايي شده است. عواملي كه بررسي و شناخت همه آن‌ها به پژوهشي عميق نياز دارد، باعث شده است كه اين پديده براي جوانان كه سخن گفتن از ازدواج، بالطبع حضور آنان را مي‌طلبد به صورت امري كه دست يافتن به آن چندان آسان نيست، در آيد. رسم و رسوم ساده و بي پيرايه روزگاران پيشين و انجام مراسم به دور از هر گونه ظاهرسازي و تجملات و فخر فروشي و در عين حال توام با عشق و محبت، به مراسمي پر خرج و صحنه نمايش قدرت و توان مادي خانواده‌ها در آمده است.
اين امر هشدارها و نگراني‌هاي برخي از صاحب نظران عرصه دين و فرهنگ را نيز سبب شده است كه مبادا اين جريانيان خداي نكرده به خروج آيين و سيره اسلام و پيشوايان ديني بينجامد. از طرف ديگر مشكلات عديده اجتماعي را براي جامعه، به وجود آورده است.
بي شك يكي از دل مشغولي‌هاي مهم جوانان جامعه ما و خانواده‌هاي آن‌ها ازدواج و تشكيل زندگي مستقل است كه براي رسيدن به آن با مشكلات و موانعي روبه رويند كه هم صحبت شدن با آن‌ها و گوش فرا دادن به حديث دلشان تنها كاري است كه از دست ما بر مي‌آيد.
وقتي تاريخ گذشته جامعه‌مان را مطالعه مي‌كنيم يا در فيلم‌ها و سريال‌ها و يا به روشي ديگر مشاهده مي‌كنيم در مي‌يابيم كه در گذشته‌اي نه چندان دور ازدواج روند طبيعي و عادي خود را داشت و تنها شرط اصلي ازدواج رسيدن زوجين به سن بلوغ بود و در اين زمان ازدواج با كمال صفا و صميميت و سادگي انجام مي‌گرفت. اتفاقا چون زندگي زوج جوان با محبت و صفا و حيا از اطرافيان و احترام به بزرگان شروع مي‌شد و از يك سري آلايش‌ها و ظاهرسازي‌هاي امروزي مبرا بود. با ثبات و مستحكم‌تر بود.
اما امروزه بالا رفتن توقعات خانواده‌ها و جوانان، محدوديت امكانات رفاهي و مادي و ساير مشكلات اقتصادي و اجتماعي سبب شده است سن ازدواج بالا برود. به نظر مي‌رسد كه تفاوت‌هاي اصلي ازدواج‌هاي قديم و جديد در اين است كه الان همگان انتظار دارند كه جوانان بايد زندگاني خود را با وجود تمام امكانات شروع كنند. در حالي كه در گذشته چنين انتظاري كه تا حدود زيادي غير ممكن نيز هست، وجود نداشت.
جوانان تمايل دارند امكانات زندگي را خودشان داشته باشند و از اين لحاظ نيازمند ديگران از جمله خانواده‌هاي خود نباشند چرا كه در حال حاضر در جامعه ما ديگر كم‌تر جواني است كه بعد از ازدواج در كنار خانواده خود زندگي كند، بلكه براي يافتن شغل و غيره مجبور است خانواده خود را ترك كند در حالي كه در گذشته، پسر خانواده وقتي كه ازدواج مي‌كرد در كنار پدر و مادر و ديگر اعضاي خانواده باقي مي‌ماند و به كار قبلي خود و خانواده‌اش ادامه مي‌داد. بنابراين نيازي بر اين كه همه امكانات و اسباب زندگي را به تنهايي داشته باشد، احساس نمي‌شد.
اكثر جوانان جامعه مان براي ازدواج با مشكلات اقتصادي و اجتماعي زيادي مواجهند كه ازدحام جمعيت، كمبود امكانات و منابع، مسكن و غيره از دلايل اين مشكلات است كه اين موانع بايد با گذشت زمان و از طريق برنامه‌ريزي‌هاي ميان مدتو بلند مدت برطرف شود. ولي سري ديگر از مشكلات، مشكلاتي‌اند كه متاسفانه پندارهاي غلط و اغراق آميز، عادات و رسوم عادي از واقعيت موجود در جامعه، آن‌ها را به جوانان و خانواده‌هاي آن‌ها تحميل كرده است و نمونه‌هاي آن در جامعه ما كم نيست. مثلا اعتقاد داشتن به اين كه جواني كه به خواستگاري مي‌آيد بايد شغل مناسب و پر درآمد، ماشين، مسكن، تحصيلات بالا داشته باشد و پول زيادي نيز در مراسم عروسي خرج شود. اين‌ها مشكلاتي است كه مي‌توان با همت و اراده جمعي و واقع‌نگري از ميان برداشت و نويد زندگي با دغدغه فكري كم‌تر و انتظارات واقع بينانه‌تر همراه با محبت و صفاي بيش‌تر را به جوانان داد.
در اين زمينه رسانه‌هاي ارتباط جمعي و ريش‌ سفيدان و افراد متشخص اجتماعي مي‌توانند نقش به سزائي را ايفا كنند و همواره خانواده‌ها را به ساده زيستي و عدم تجملات و تشريفات و الگو گرفتن از زندگي بزرگان دين اسلام دعوت كنند تا خانواده‌ها بر اين باور برسند كه خوشبختي در زندگي به خرج كردن پول زياد، يا ميريه و شيربهاي بسيار بالا و مهماني‌هاي پر هزينه و ... نيست و بايد پذيرفت كه بالا بودن ميزان مهريه زنان، تداوم و خوشبختي زندگي را به همراه ندارد.
تعريف ازدواج
ازدواج قراردادي است رسمي براي پذيرش يك تعهد متقابل به منظور تشكيل زندگي خانوادگي، تا طرفين ازدواج در سايه آن، در خط مسير معين و شناخته شده‌اي از زندگي قرار گيرند. اين قرارداد با رضايت و خواسته زن و شوهر و بر مبناي آزادي كامل دو طرف منعقد مي‌گردد و در پرتو آن روابطي بس نزديك بين آن دو پديد مي‌آيد. اين قرارداد ارتباط و پيوند دو طرفه به وسيله الفاظ و عباراتي معين انجام مي‌گيرد كه آن را (عقد) يا (پيمان ازدواج) مي‌ناميم. (اكبري، 1379، 15)
ضرورت ازدواج
به طور كلي ضرورت‌هاي ازدواج عبارت است از: الف ـ ضرورت فردي. ب ـ ضرورت اجتماعي. ج ـ ضرورت مذهبي
الف ـ ضرورت‌هاي فردي:
1 ـ پاسخ مثبت به فطرت: انسان به حكم فطرت، داراي غريزه جنسي است و طبيعت و فطرتش ايجاب مي‌كند كه ازدواج كند.
2 ـ عامل بروز استعدادها: استعدادها براي بروز و تكامل خود نيازمند محيطي امن و آرامند. ازدواج براي جوان آرامش و آسايش ايجاد مي‌كند. استعدادهاي او را به حركت در مي‌آورد و به او امكان مي‌دهد كه از آن به نيكي بهره‌وري كند.
3 ـ عامل امنيت و آسايش: اصولا ((بلوغ)) يعني شكوفايي غريزه، چه براي پسر و چه براي دختر كه همراه بحران است. ازدواج اين بحران را تسكين مي‌دهد، براي جوان محيط امن و آرام ايجاد مي‌نمايد و در سايه وجود عواطف خانوادگي، روح سركش او مهار مي‌شود.
4 ـ عامل نجات از تنهايي: به عقيده دانشمندان و فلاسفه، انسان موجودي مدني الطبع و بالفطره اجتماعي است. از اين رو محتاج پناه و ياور و ياري دلدار است. ازدواج اين فايده را دارد كه آدمي را از تنهايي و اعتزال نجات دهد و همدلي را در كنار او در بستر او و در آغوش او قرار دهد تا وجودش را عين وجود خود بداند و در غم و شادي و دردش شريك باشد.
ب ـ ضرورت اجتماعي
ازدواج هر چه از يك نظر، مساله‌اي شخصي و خصوصي است، ولي از نگاهي ديگر داراي جنبه اجتماعي مي‌باشد. بر اين اساس، ازدواج از اركان مدنيت راهي مطمئن براي تامين آسايش جامعه و رفاه بشريت است. سود و زيان ازدواج تنها متوجه زوجين نيست بلكه افراد اجتماع نيز به گونه‌اي از آن برخوردار مي‌شوند.
بي ترديد، ازدواج رابطه‌اي است كه زوجين را تا حد زيادي از بي بند و باري و روابط نامشروع و انحرافات اخلاقي و جنسي نگاه مي‌دارد اين سنت مقدس واجب مصونيت انسان از گناهان و معاصي مي‌شود لذا در بعضي از روايات ازدواج وسيله حفظ نيمي از دين و در برخي از روايات، دو سوم دين بيان شده است.
ج ـ ضرورت مذهبي
ضرورت مذهبي ازدواج از دو جنبه قابل بررسي است: الف ـ قرآن. ب ـ سخن معصومين.
الف ـ قرآن: ازدواج يكي از مهمترين و مقدس‌ترين سنت‌هاي اجتماعي است كه در اسلام بسيار مورد توجه قرار گرفته است. قرآن كريم مي‌فرمايد: از نشانه‌ها و آيات خداوندي است كه براي شما از خودتان جفتي بيافريد تا در كنار او آرامش يافته و با هم انس بگيريد و ميان شماست و مهرباني برقرار نموده است در اين نشانه‌هايي است براي گروهي كه متفكرند. (روم)
ب ـ ازدواج در سخنان معصومين: تشكيل خانواده در اسلام بسيار محبوب است، تا آن جا كه هيچ سازمان و بنايي نزد خدا محبوب تر از آن نيست. لذا، پيامبر گرامي اسلام (ص) مي‌فرمود:
نزد خداوند هيچ بنايي محبوب‌تر از خانه‌اي نيست كه از طريق ازدواج آباد گردد. زيرا منافع و بركات فراواني دارد. در اينجا به چند نمونه از آنها اشاره مي‌شود.
1 ـ عامل حفظ پاكدامني و كسب اخلاق نيك: ازدواج از نظر اسلام وسيله‌اي براي پاكدامني است. رسول خدا (ص) به زيد بن حارثه فرمودند: ازدواج كن تا پاكدامن باشي.
2 ـ عامل تكميل دين: ازدواج غير از ايجاد نظم در زندگي، وسيله‌اي براي حفظ و تكميل دين است و بسياري از گناهان از وجود آدمي ريشه كن مي‌شود و راه براي سعادتمندي او از هر سو فراهم مي‌گردد. لذا رسول اكرم (ص) فرمودند:
هر كس ازدواج كند نيمي از دينش را باز يافته است.
در جاي ديگر فرمودند: هر كس در ابتداي جواني ازدواج كند شيطان فرياد مي‌كند: اي واي دو سوم دين خود را از شر من حفظ كرد.
3 ـ موجب ازدياد نسل: پيامبر (ص) فرمودند:
ازدواج كنيد زيرا من به زيادتي شما نسبت به امت‌هاي ديگر در قيامت مباهات مي‌كنم.
4 ـ موجب ازدياد مسلمانان: پيامبر (ص) فرمودند:
چه مانعي دارد كه مومن زني بگيرد تا خداوند فرزندي نصيبش كند كه با كلمه لا اله الا الله زمين را گرانبار كند؟ و تعداد موحدين و يگانه پرستان بيشتر شود.
5 ـ موجب ازدياد روزي: پيامبر (ص) فرمودند:
روزي را به وسيله زن گرفتن زياد كنيد.
پيامبر (ص) فرمود: هر كس ازدواج را از ترس فقر و تنگدستي ترك كند به خدا سوء ظن برده است زيرا خداوند مي‌فرمايد: اگر آنها (زن و شوهر) فقير باشند خداوند آنها را از كرم خود بي‌نياز مي‌كند.
6 ـ نشانه پيروي از سنت پيامبر اكرم (ص): حضرت علي (ع) فرمودند: ازدواج كنيد، ازدواج سنت پيامبر (ص) لسا آن جناب مي‌فرمودند: هر كه مي‌خواهد از سنت من پيروي كند، بداند كه ازدواج سنت من است.
7 ـ موجب جلب رضايت الهي: پيامبر (ص) فرمودند:
هيچ چيز نزد خداوند محبوب‌تر از اين نيست كه خانه‌اي در اسلام به وسيله ازدواج آباد گردد.
8 ـ موجب كسب طهارت معنوي: پيامبر (ص) فرمودند:
هر كس مي‌خواهد خدا را پاك و پاكيزه ملاقات كند بايد متاهل باشد.
9 ـ ارزش‌دهي به عبادات:
ده ركعت نماز متاهل بهتر از هفتاد نمازي است كه مجرد مي‌خواند.
(اكبري، 1376، 16)
ازدواج يك پيمان مقدس است كه در ميان تمام اقوام و ملل در تمام زمان‌ها و مكان‌ها وجود داشته است. ازدواج يك نياز و خواسته طبيعي زن و مرد است و همه مكاتب سالم در جوامع بشري به ويژه مكاتب آسماني و خاصه دين مبين اسلام بر آن صحه نهاده و پيروان خود را به ازدواج دعوت و ترغيب كرده است.
پيامبر گرامي اسلام (ص) مي‌فرمايد هيچ بنايي در اسلام بنيانگذاري نشده است كه نزد خداوند محبوب‌تر از ازدواج باشد بنابراين فوايد بسياري بر ازدواج مترتب است، زيرا ازدواج از فطرت آفرينش ويژه انسان‌ها مايه مي‌گيرد. و از شروريات زندگي هر انساني به شمار مي‌آيد. (تاليف استادان طرح آموزش خانواده، 1377، 128)
اهداف ازدواج
ازدواج از ضروريات زندگي انسان به شمار مي‌آيد و هدفها و نيازهاي بي شماري را تامين مي‌كندو از جمله مهم‌ترين هدف‌هاي ازدواج مي‌توان نيل به آرامش و سكون، تامين نيازهاي جنسي، بقاي نسل، تكميل و تكامل، سلامت و امنيت اجتماعي و سرانجام تامين نيازهاي رواني ـ اجتماعي فرد را نام برد.
1 ـ نيل به آرامش و سكون
مهم‌ترين نيازي كه بر اثر ازدواج تامين مي‌شود نياز به آرامش و امنيت و آسودگي است. قرار دادن زوج (همسر) براي هر فرد موجب آرامش و امنيت خاطر است و ايجاد محبت و الفت بين زن و مرد در زندگي خانوادگي نيز از نشانه‌هاي حكمت و رحمت پروردگار است و علي الاصول محيط خانه وسيلهآرامش روحي زن و مرد قرار داده شده است.
2 ـ تكميل و تكامل
هيچ انساني به تنهايي كامل نيست، به همين جهت پيوسته در جهت جبران نقص و كمبود خويش تلاش مي‌كند. هنگامي كه فرد در كانون زندگي مشترك قرار مي‌گيرد، در سايه انس و الفت و روابط نزديك بيشتر احساس مسئوليت مي‌كند، استقلال مي‌يابد. زندگي خويش را هدف‌دار مي‌كند و در برخورد با مشكلات و مسائل زندگي از تعاون و كمك‌هاي همديگر بهره مي‌گيرند.
3 ـ تامين نيازهاي رواني ـ اجتماعي
ازدواج از نظر طبيعي براي انسان نوعي كمال محسوب مي‌شود و انسان بر اساس قانون آفرينش و حكم فطرت براي تامين نيازهاي مختلف رواني ـ اجتماعي خود و نيز براي بقاي نسل، آرامش جسم و روان و حل مشكلات گوناگون زندگي به ازدواج نيازمند است.
4 ـ تامين نيازهاي جنسي
يكي از نيرومندترين غرايز انسان غريزه جنسي است كه بر اثر ازدواج تامين اين نياز در مسير طبيعي و سالم قرار مي‌گيرد و زن و مرد را از انحراف و گناه مصون مي‌دارد بنابراين تنها وسيله طبيعي و مشروع ارضاي اين غريزه ازدواج و تشكيل خانواده است.
(از استادان طرح جامع آموزش خانواده، 1377، 129)
نظريه‌هايي در مورد ازدواج
الف) جامعه شناسان بعد از تحقيقات دامنه‌داري در علل پيدايش خانواده به اين نتيجه رسيده‌اند كه عوامل متعددي در اين پديده اصلي (ازدواج) ـ اجتماعي دخالت دارد ((برخي از جامعه شناسان از جمله برينو معتقد هستند كه عوامل اقتصادي مهم‌ترين نقش را در پيدايش و ادامه خانواده بازي كرده است و دسته‌اي ديگر عوامل جنسي و روان شناسي را در اين امر دخيل مي‌دانند. يك نظريه جالب درباره علل زناشويي از طرف جامعه شناسان آلماني به نام ((مولرلير)) در كتاب ((تحول ازدواج)) اظهار شده است. سه عامل افراد را به طرف ازدواج كشانيده است كه عبارت است از نياز اقتصادي، ميل به داشتن فرزند و عشق است. در جوامع اوليه علل اقتصادي اهميت بيشتري داشته است. و حال آنكه در مدنيت‌هاي باستاني (زاد و ولد) و در مدنيت امروزي عشق مقام مهم‌تر را دارا بوده است.
ب) برتراند راسل فيلسوف معروف انگليسي رسما در كتاب خود فصلي تحت عنوان ازدواج تجربي (يا رفاقتي) باز كرده است. وي در اين كتاب آورده است ((پيشنهاد ازدواج رفاقتي را يك محافظه كار خردمند كرده است و منظور از آن ايجاد ثباتي در روابط جنسي است وي متوجه شده كه اشكال اساسي در ازدواج فقدان پول است. ضرورت پول از لحاظ اطفال احتمالي نيست بلكه از اين لحاظ است كه تامين معيشت از جانب زن برازنده نيست. و به اين ترتيب نتيجه مي‌گيرد كه جوانان بايد مبادرت به ازدواج رفاقتي كنند كه از سه لحاظ با ازدواج عادي متفاوت است: اولا منظور از ازدواج توليد نسل نخواهد بود. ثانيا مادام كه زن جوان فرزندي نياورده و حامله نشده طلاق با رضايت طرفين ميسر خواهد بود. ثالثا زن در صورت طلاق نستحق كمك خرجي براي خوراك خواهد بود. من هيچ ترديدي در موثر بودن پيشنهادات وي ندارم و اگر قانون آن را مي‌پذيرفت تاثير زيادي در بهبود اخلاق مي‌كرد (مرتضي مطهري، 1380، 52)
ج) كلود لوي ـ اشتراوس در كتاب خود ((ساختارهاي ابتدايي خويشاوندي)) در مورد ازدواج چنين مي‌نويسد: ((رابطه جنسي مرد و زن جنبه‌اي از يك نياز كلي است كه نهاد ازدواج نمونه و موردي بارز از آن به نمايش مي‌گذارد. ملاحظه كرديم كه اين نيازهاي كلي با تمتع عادي، ارزشهاي اجتماعي چون حيثيت فرد و حقوق و وظايف و زنان ارتباط مي‌يابند. كليت رابطه مبادله، كه ازدواج را پديد مي‌آورد، در واقع بين يك مرد و يك زن به اين صورت كه هر كدام چيزي از خود مايه بگذارد و چيزي را نيز كسب كند، قانون نمي‌پذيرد. اين رابطه بين دو گروه از مردان شكل مي‌گيرد و زن صرفا به شكل يكي از اقلام مورد مبادله نمود نمي‌كند.
(مارتين سگالن، 1370، 70)
د) بورس كوئن در كتاب مباني جامعه شناسي خود مي‌آورد ((همسر گزيني و ازدواج با دو روش انجام مي‌گيرد. روش اول انتخاب معمولا بر اساس عشق و علاقه استوار است و روش دوم انتخاب در اختيار خانواده هاست. براي بسياري از جوامع ازدواج مبتني بر عشق يك پيش نياز طبيعي و ضروري و اجتناب ناپذير به نظر مي‌رسد، كارآيي زناشويي مبتني بر عشق و علاقه اين است كه به جوانان كمك مي‌كند كه عواطف و محبتي را كه خانواده به آنان مبذول مي‌كرد به زندگي تازه منتقل كنند. خصوصياتي را كه فرد در همسر آينده خود به طور طبيعي جستجو مي‌كند شامل جاذبه‌هايي مانند مشابهت سني، مذهبي و نژادي، پايگاههاي اقتصادي ـ اجتماعي، سطح تعليم و تربيت، كششها، زيباييها و قيافه اوست.
(بروس كوئن، 1379، 178)
چ) هانري مندارس در رابطه با نظريه خود مبتني بر ازدواج مبادله‌اي چنين اعتقاد دارد ((كار اساسي ازدواج آن است كه دو طايفه يا دو خانواده را كه با هم رابطه‌اي ندارند به يكديگر مربوط كند و در اغلب جوامع تامين اين بستگي دو دودمان به عهده زنان است، زن همچون پيوندي اجتماعي است كه طايفه‌هاي متفاوت را در جامعه‌اي واحد گرد مي‌آورد و از اين لحاظ در روابط اقتصادي، حتي در موارد اضطراري نيز مبادله زنان به صورت ازدواج، تنها راه حل در راه حراست از روابط اجتماعي يا التيام بخشيدن به آفات آن به شمار مي‌رفته است. در صورتي كه در طايفه‌اي فردي كشته مي‌شود طايفه قاتل با ارائه زني خون بها مي‌داد. (ساروخاني 1381، 87)
نظريه اسلام درباره ازدواج
پيامبر گرامي (ص) در امر ازدواج فرمود: ((هر كه ازدواج كند نيمي يا دو سوم دين خود را به چنگ آورده است پس در بقيه پرهيز گار پيشه سازد)) و باز فرمودند: ((هيچ بنا و خانه در نزد خدا از ازدواج كردن محبوب‌تر نيست)) همه اين تاكيدات و سفارش‌ها براي اين است كه ازدواج يك واقعيت طبيعي و فطري انسان است. هر انساني اگر همه نيازمندي‌هاي خود را برطرف كرده باشد ولي ازدواج نكرده باشد چنين انساني بدون ترديد احساس كمبود خواهد كرد و تجربه نشان داده است افرادي كه ازدواج ننموده‌اند دچار ضعف اعصاب و ناتواني و پژمردگي شده‌اند و در پرتو ازدواج سكون و آرامش و تعادل واقعي و روحي به دست مي‌آيد. خداوند در قرآن فرمودند: از نشانه‌هاي خدا اين است كه از جنس خودتان براي شما زنان و همسراني آفريد تا در كنار آنان سكون و آرامش درآيند از اين آيه استفاده مي‌شود كه تنها در پرتو ازدواج سكون و آرامش واقعي به دست مي‌آيد. پس زير بناي ازدواج بر اساس يك عطش و خواست فطري انجام مي‌گيرد كه اگر بر خلاف آن عمل شود مشكلات و دشواري‌هاي فراواني به وجود مي‌آيد. پس تمايلات فطري به طور طبيعي بايد ارضاء شود و بهترين پاسخ براي اين تمايلات همان پاسخگويي به طور طبيعي است و در امر مسائل جنسي جز ازدواج كردن راهي به طور طبيعي وجود ندارد.(مجيد رشيدپور، 1364، 7)
موانع ازدواج
امروزه آمار ازدواج به ميزان قابل توجهي كاهش يافته است. برخي ازدواج را آنقدر به تاخير مي‌اندازند كه شور و طراوت جواني تقريبا از ميان رفته و بهترين فرصت طبيعي ازدواج پايان يافته است. البته اين وضع معلول عوامل مختلفي است كه به بعضي از آنها اشاره مي‌كنيم:
1 ـ مشكلات مادي و اقتصادي
2 ـ مهريه سنگين و شيربها
3 ـ جهيزيه‌هاي سنگين و چشم هم چشمي
4 ـ تشريفات زياد در مراسم عقد و عروسي
5 ـ ترس از فقر و نبودن افق روشن و نداشتن اميد به اداره زندگي در آينده
6 ـ طولاني شدن دوران تحصيل
7 ـ امكان ارتباط هاي نامشروع
8 ـ عدم اعتماد پسران و دختران جوان نسبت به يكديگر (كيهان نيا، 1377، 39)
پاي بند شدن به رسومات مرسوم و خيالي و سنگين هزينه‌هاي ازدواج و توقع‌هاي بي مورد، يكي ديگر از موانع ازدواج در اجتماع است. برآوردن آرزوهاي بيجا و تشريفات زائد با هزينه‌هاي كمرشكن قهرا موضوع را ناممكن و دشوار ساخته است.
آيا براي فراهم ساختن مخارج كمرشكن مقدمات عروسي، دست يازيدن به سرقت و چپاول و راه‌هاي غير مشروع معقول و صحيح است؟ اگر عروسي و ازدواج يك مساله نظري و طبيعي و شرعي بوده باشد، قهرا مقدمات آن نيز بايد شرعي و معقول باشد و لازم است اين مقدمات طوري تهيه و آماده گردد كه براي همگان مقدور و ميسر باشد. در حاليكه رسومي كه فعلا در كشور ماست و هزينه ازدواج را اين همه بالا برده‌اند ازدواج به طور طبيعي و بدون تكلف براي اكثريت مردم غير ممكن است و گناه بزرگ اين رفتارها به گردن كساني است كه از ائمه اطهار و سيره آن بزرگواران پيروي ننموده و هواي نفساني خود را به عنوان رسومات عرفي و ازدواج بر جامعه كنوني تحميل مي‌نمايند. اميد است حكومت جمهوري اسلامي مخصوصا رسانه‌هاي گروهي با توجه به مسئوليت خطير و سنگيني كه در اين رابطه دارند قدم‌هاي موثر و پيگيرانه‌اي برداشته و با تبليغات لازم مردم را متوجه عواقب وخيم اين قبيل رسوم غلط و پيرايه‌دار بنمايند.
يكي ديگر از موانع ازدواج برتري طلبي و اشكال‌تراشي در مورد انتخاب همسر است. ديانت و فضائل اخلاقي و حريت و آزادي در انتخاب همسر از اصول ازدواج به شمار مي‌رود. هدف‌هاي اقتصادي و مال‌اندوزي در انتخاب همسر، باعث انحراف در مسير اين امر مقدس است. چه بسا دختراني هستند كه حاضر نشده‌اند با افراد متدين و با اخلاق ازدواج كنند سرانجام شانس ازدواج را به كلي از دست داده‌اند و بالعكس مردان زيادي هم پيدا مي‌شوند كه به سراغ پيرايه‌ها و شخصيت‌ها كاذب و مادي مي‌روند و نتيجه‌اش عدم موفقيت و يا ندامت و سركوفتگي پس از انجام ازدواج است.
دين مقدس اسلام تمام مومنين را نسبت به هم ((كُفو)) و همشان مي‌داند. بنابراين هر مردي مي‌تواند با زنان و يا دختر مومن ديگري ازدواج كند و خود رسول خدا (ص) و ائمه (ع) ما كه گل سر سبد موجودات عالمند، با زنان و يا دختر مومن ديگري ازدواج كند، با زنان فقير و حتي با زناني كه سابقه كنيزي داشته‌اند، ازدواج نموده‌اند و در عمل با سنت‌هاي جاهليت و خود برتربيني مبارزه نموده و پيروان خود را نيز به اين وظيفه خير مامور ساخته‌اند. لذا پيامبر خدا زنان اغنياء و اشراف را با مردان فقير و يا بالعكس تزويج فرموده‌اند تا بدين طريق ريشه آن سنت‌هاي موهوم را بر كند، كه با كمال تاسف بدتر از دوران جاهليت در عصر ما معمول و حكمفرما شده است و نتيجه‌اش تعطيل و يا كمتر شدن آمار ازدواج و بدبيني و تحقير ديگران و گسترش فحشاء و انحراف اگر چه به صورت مخفي و زير پرده ... مي‌باشد.
عن النبي (ص) المومنون بعضهم اكفاهُ بعضٍ.
رسول خدا مي‌فرمايند: تمام مومنين و اهل اسلام نسبت به همديگر كفو و هم طراز مي‌باشند و مي‌توانند با همديگر ازدواج كنند. (اميني، ابراهيم، 33)
سوء استفاده‌هاي نامشروع
خودداري از ازدواج زمينه را براي روابط جنسي نامشروع و غير قانوني فراهم مي‌كند كه نمونه‌هاي آن در كشورهايي كه براي خود آمار و حسابي دارند مي‌بينيم. بديهي است كودكي كه به دور از ازدواج و يا بدون خواسته والدين در اثر يك ازدواج اجباري پديد آيد موجب تنفر اجتماع مي‌شود و اين كه آينده چنين كودكاني چه خواهد شد، به خوبي معلوم نيست. خودداري از ازدواج موجب بيماري‌هاي وخيمي چون امراض روحي و رواني و خود ارضايي مي‌شود.
خودداري از ازدواج موجب از دست دادن گرمي و نشاط زندگي است. هر كس در دوران جواني به ازدواج تن ندهد در دوران پيري با رنج‌ تنهايي مواجه خواهد شد. خودداري از ازدواج موجب توسعه و گسترش فساد و فحشا و بي بند و باري مي‌شود. زماني كه زنان و مردان در اثر عواملي تحريك گرديده و نسبت به هم عشق و جاذبه جنسي پيدا كرده‌اند قهرا به سوي فساد و انحراف گام بر مي‌دارند. عوامل خطرناك آن را بايد از فيلم‌هاي سكسي و نامناسب و عكس‌هاي مبتذل و شرم آور، تبليغات گسترده دشمنان و كتاب‌ها و مجلات نامناسب و منحرف كننده آنها، اختلاط زنان با مردان در مجالس مختلف و گردشگاه‌ها از يك طرف و نارسايي تبليغات اسلامي و نداشتن پناهگاه مناسب و جذاب و هزينه سرسام آور زندگي و مخارج ازدواج، توام با بيكاري و تورم موجود از طرف ديگر جستجو كرد.
اگر مسئولين امر و افراد متعهد با نفوذ عشق و علاقه‌اي به اصلاح كشور و جوانان داشته باشند بايد در ريشه‌كن كردن عوامل فصاد و ايجاد كار و كوشش و تسهيل امور زندگي ازدواج و مبارزه با استعمار فكري دشمنان و اجانب گام‌هاي موثر و پرتلاشي بردارند. (بابازاده، 1368، 155)
مشكل مالي و اقتصادي
قسمت عمده اين مشكل از معضلات ساختگي جامعه ماست و حقيقتا جزء مشكلات ازدواج نيست. اگر ازدواج ما بر مبناي اسلام و فطرت انساني استوار بود اين مشكل وجود خارجي نداشت يا بسيار اندك بود و كمتر جواني پيدا مي‌شد كه نتواند ازدواج كند.
كار و استقلال
مهمترين مسئله كاهش ازدواج در جوانان ايران مسئله كار آنها مي‌باشد. هجوم به ادارت دولتي مسئله لب‌ريزي ظرفيت استخدامي را پيش آورده است. اينك مدتي است كه ظرفيت استخدامي دولت كم و بيش به انتها رسيده است. متاسفانه منع استخدام به جز در مواردي استثنايي به ويژه براي افراد ليسانسيه تنها راه چاره‌اي است كه توانسته‌اند براي جلوگيري از انفجار تراكم استخدامي بينديشند و زمينه كارهاي توليدي مترقي هم به مراتب كمتر از تعداد تقاضاي موجود است. در اين صورت جوانان براي تامين نيازهاي خود تا حدود زيادي به والدين وابسته‌اند و تا زماني كه وابستگي وجود دارد نيازي به انتخاب همسر احساس نمي‌گردد. او مي‌بيند كه سنش رو به افزايش است و بايد مستقل گردد و خود تامين كننده نيازهايش باشد، ولي با اين هزينه‌هاي سنگين زندگي و بدون شغل چگونه مي‌تواند اميدي قاطع به امنيت اقتصادي آينده خود داشته باشد (فرهنگ قومس، سال دوم، شماره 8)
مسئله مسكن
تامين مسكن رويايي است كه تحققش به سهولت امكان‌پذير نيست. زناشويي و تشكيل خانواده ناچار به تامين مسكن نيازمند است و با توسعه اطلاعات بهداشتي رشد سليقه‌هاي شخصي، تجمل دوستي، استقلال‌جويي فردي و تهيه مسكن مناسب يكي از مهمترين تاملات و مشكلات جوانان ماست كه در تشكيل عائله با آن روبرو مي‌شوند.
تا كنون با مسائل جوانان را آن چنان كه يافته‌ايم از ديد خود مطرح ساختيم. مسائل جوانان را به طور كلي مي‌توان به دو دسته اساسي تقسيم كرد، بدهكاري‌ها و طلبكاري‌ها. جوانان غالبا كمتر به بدهكاري‌هاي خويش به اجتماع مي‌انديشند. جوان زياده طلب است و طلبكار، وي به مسائل خود معمولا از دريچه ديد يك طلبكار مي‌نگرد. بدين ترتيب از آنچه كه تا كنون از نامه‌ها، پرسشنامه‌ها، مصاحبه‌ها و درد دلهايي كه در صفحات و ستون‌هاي مربوط به جرايد و غير آن بر مي‌آيد جوانان ما سه مسئله زيرين را مسائل و مشكلات اساسي خود در ازدواج مي‌پندارند و از رنج آنها شكوه مي‌كنند (نشريه فر هنگ قومس، سال دوم، شماره 8)
جهيزيه سنگين
جهيزيه گاهامانعي بر سر راه ازدواج دو جوان فر اهم مي‌سازد. وقتي از دختري علت تاخير ازدواج پرسيده مي‌شود در جواب مي‌گويد: هنوز جهيزيه لازم را تهيه نكرده‌ام. به قول آيه الله مكارم كه در كتاب مشكلات جنسي مي‌فرمايد خدا از سر اجتماع ما نگذرد كه اين همه قيد و بندها پايبند شوند و ازدواج‌ها را به تاخير اندازند. اين طور نيست كه در آغاز جواني همه اراد خانه و زندگي و همه امكانات زندگي‌شان فراهم بوده باشد، به خصوص پسرهاي جوان كه در ابتداي راه هستند بايد بدانند كه خودشان از همه جهت بي‌نياز نيستند و نبايد توقع جهيزيه سنگين از دختر را داشته باشند. جهيزيه در حدي كه دو جوان بتوانند در اول زندگي مشترك نيازهاي اوليه‌شان را بر طرف نمايند، براي ادامه زندگي بايد دست به دست همديگر داده و نيازهاي زندگي را فراهم سازند.
آن چه در ازدواج اصالت دارد مساله وجود انسان است كه يكديگر را درك كنند و به مفهوم صحيح زندگي عشق بورزند و اگر دو ركن اصلي يعني دو انسان به آن درك صحيح داشته باشند بقيه هيچ است و اگر هم درك وجود نداشته باشد مسلما بقيه چيزها هرگز خوشبختي نمي‌آفريند، به همين دليل دستورات عالي مذهب ما براي انجام يك ازدواج صحيح هيچ چيز را به اندازه وجود دو انسان عاقل كه خواهان زندگي مشترك زناشويي مي‌باشد اهميت نمي‌دهد و بارها و بارها سفارش كرده است كه ازدواج را آسان و ساده بگيريد تا جوان براي اقدام نمودن به آن بر سر راه خود مانعي مشاهده نكند و قدم در اين راه بگذارد. (مظاهري، علي اكبر، 1381، 49)
تشريفات زياد در مراسم عقد و عروسي
در اين جا متاسفانه تحصيل كرده‌ها از بي سوادها بدتر و امروزي‌ها از قديمي‌ها در اين مبارزه ضعيف‌تر و ناتوان‌ترند. تحصيل كرده‌هاي ما فكر مي‌كنند هر چه بيش‌تر در مراسم عقد و عروسي تشريفات باشد و خرج‌هاي اضافي زيادتر باشد به آن‌ها شخصيت و آبرو مي‌دهد و فكر مي‌كنند كه شخصيت انسان در پرتو اين گونه خرج‌هاي اضافي مي‌باشد و شايد هم بگويند كه انسان يك بار داماد يا عروس مي‌شود ولي اين را نمي‌دانند كه بسياري از جوانان كه قدرت خرج كردن زياد و تشريفات زياد را ندارند، پيش‌ترين ناله‌ها و شكايت‌ها و داد و فريادها به خاطر همين سنگيني بار ازدواج در ايام عروسي و عقد مي‌باشد و گر نه اصل و اساس اين مسئله ساده‌تر و پاكيزه‌تر و مقدس‌تر از آن است كه اين همه بدبختي و مانع و دردسر بر سر راه جوانان ايجاد كند و موجب شود كه جوانان از ازدواج وحشت داشته باشند. بايد كمي تشريفات و خرج كردن‌هاي اضافي در عروسي‌ها و عقدها را كم نمود. چرا كه همين كاهش دادن تشريفات موجب آن مي‌شود كه با ذخيره نمودن پول در عروسي به بسياري از مشكلات بعد از عروسي برسند. شروع زندگي كه از روز عروسي آغاز مي‌شود با سادگي باشد تا در آينده يك زندگي راحت و بي دردسر را داشته باشند. (كيهان‌نيا، 1377، 52)
ترس از فقر و نبودن افق روشن
زندگي اجتماعي امروز در بسياري از قسمت‌ها، از صورت يك زندگي طبيعي و صحيح بيرون رفته كه يك نمونه از آن كاهش شديد ازدواج و روي آوردن جوانان به زندگي غير طبيعي تجرد است. كاهش ازدواج در يك كشور و جامعه‌اي صورت نمي‌گيرد، مگر اين كه يك سري مشكلات و موانعي بر سر راه جوانان قرار گيرد كه از جمله آن موانع، ترس از فقر مي‌باشد. از امام صادق (ع) نقل شده: كسي كه از ترس فقر ازدواج نكند به تحقيق كه به خداوند سوء ظن برده است در صورتي كه خداوند فرموده است: به لطف خود آنان را بي‌نياز خواهد فرمود.
بسياري از جوانان به خاطر ترس از فقر از ازدواج منصرف شده و از اين كه نتوانند زندگي خود و همسر و فرزندان را در آينده تامين نمايند در هراسند. خداوند بارها و بارها فرمود كه به افراد فقير روزي و رحمت عنايت مي‌فرمايد پس نبايد به خاطر فقر از ازدواج منصرف شد. (كيهان ‌نيا، 1377، 54)
ولي گاهي براي فقر بعضي‌ها از خانواده‌ها، خودشان مانع بر سر راه ازدواج ايجاد مي‌كنند. فقر خودش نمي‌تواند مانع ازدواج باشد چرا كه اگر سيري در زندگي ائمه (ع) به خصوص در زندگي پيامبر اكرم (ص) داشته باشيم پيامبر يك جوان 23 – 24 ساله‌اي بود كه از مال دنيا چيزي نداشت و با همان حال به خواستگاري خديجه رفت. اگر بين دو جوان علاقه و محبت وجود داشت نبايد اجازه داد به خاطر فقر و مشكلات مادي نتوانند با هم وصلت نمايند. اسلام به خانواده‌ها هم سفارش فرموده، به پسران و دختران جوان همسر بدهيد، اگر چه فقير باشند و ما هم رحمت و روزي خود را شامل حال آن‌ها مي‌گردانيم. ما بايد دست جوانان، اين اميدهاي آينده و نسيم طراوت‌هاي زندگي را بگيريم و دست آنان را در دست همديگر قرار دهيم تا با ازدواج و وصلت، يك زندگي آبرومند و سالمي را تشكيل دهند.
مشكل در انتخاب همسر
يكي از مشكلاتي كه بر سر راه نوجوانان و جوانان در مساله ازدواج قرار دارد مشكل در ((انتخاب همسر)) است. يعني دختر و پسر نمي‌دانند چه كسي را با چه معيارها و صفات و خصوصياتي به عنوان همسر خود انتخاب كنند. (علي اكبر مظاهري، 58، 1381)
سنگ‌اندازي و اشكال‌تراشي بزرگ‌ترها و اطرافيان
بر نوجوانان و جوانان دختر و پسر واجب است كه به خيرخواهي و دلسوزي و صلاحديد و نظرات والدين، توجه كنند و از تجربياتشان استفاده ببرند. ممكن است آنچه را پدر و مادر عاقل و فهميده در خشت مي‌بينند، فرزندان نوجوان در ((آينه)) نبينند. اما بعضي از موارد ـ متاسفانه ـ پدر و مادراني و بزرگ‌ترها و اطرافياني يافت مي‌شوند كه يا از روي خودخواهي و هواي نقس، و يا از روي جهل و ناداني، تيشه به ريشه فرزندانشان و نوجوانان مي‌زنند و با كج سليقگي و بهانه‌هاي خلاف عقل و شرع و اعمال نظرهاي غلط و دخالت‌هاي بيجا بر سر راه آنان ((سنگ‌اندازي)) مي‌كنند و باعث بدبختي و تباهي‌شان مي‌شوند.
وجود برادران و خواهران بزرگ‌تر
بعضي خانواده‌ها به خاطر داشتن اين عقيده كه با وجود داشتن خواهر و برادر بزرگ‌تر در خانواده افراد كوچك‌تر بايد منتظر بمانند تا بعد از ازدواج فرزندان بزرگ‌تر خانواده ازدواج كنند ازدواج جوانانشان را به تاخير مي‌اندازند. (علي اكبر مظاهري، 1381، 58)
بي تفاوتي والدين ازدواج و حقوق اعضاي خانواده
يکي از دستورات حياتبخش اسلام مسأله مشورت و تبادل نظر است. اين امر حياتي انسانها را از گرفتار شدن به ضررهاي مختلف سياسي و اجتماعي و اقتصادي و نظامي ... مانع شده و راه کمال‌يابي و پيشرفت را به صاحبان خود باز مي‌کند و لذا مي‌بينيم براي دستيابي به پيروزيها و زندگي بهتر و جلوگيري از ضررها و مشکلات اجتماعي و غيره در سطوح مختلف جهاني و کشوري و اداري افراد صاحبنظر دور هم جمع مي‌شوند و به تبادل نظر مي‌پردازند.
بنابراين جوانان عزيز اسلام بايد بدانند که موضوع ازدواج در شخصيت و افکار و سرنوشت آنان فوق العاده اثر مي‌گذارد و از اين مسأله نبايد بي‌توجهي بگذرند بلکه لازم است در اينگونه موارد از افکار پخته والدين و تجربه‌هاي پرارزش آنان استفاده نموده تا علاوه بر پيش‌گيري از گرفتار شدن و تحمل ضررهاي مختلف از شخصيت والدين نيز با طرح مشورت و نظرخواهي تجليل کرده باشيم.
دين مقدس اسلام علاوه بر دعوت به مشورت در امور مهم اجتماعي و غيره اجازه و نظر پدر و پدرپدر را در ازدواج دختران و دوشيزگان شرط دانسته و بدون اطلاع و رضايت آنان عقد را نيز صحيح نمي‌داند.
پدران و مادران زحمات فراواني را در مورد فرزندان خود متحمل شده‌اند و لذا بر فرزندان لازم است در اينگونه موارد آنچنان باشند که والدين آنان زحمتها را فراموش کرده و عاشق اولاد خود باشند اما اگر والدين از آتش دروني فرزندان خود غفلت نمايند و شعله‌هاي فروزان غريزه جنسي آنان را ناديده بگيرند به موقع با ازدواج آنان موافقت ننمايند و در تهيه مقدمات اين امر مقدس بي تفاوت باشند در اين صورت ولايت و اجازه آنان از نظر شرعي و عرفي ساقط مي‌گردد و جوانان بايد در اين صورت در مورد ازدواج خود تصميم بگيرند زيرا هر گونه درنگ کردن در اينگونه موارد باعث گرفتاري و سرکوفتگي و مبتلا شده به گناه و انحراف اخلاقي و جنسي خواهد بود و پدر و مادر نيز شريک جرم مي‌باشند. (مجمع البيان ج7 ص140)
چه بسيارند پدران و مادراني که کوچکترين توجهي به غريزه جنسي فرزندان خود نمي‌کنند و نيازمندي آنان را به زناشويي ناديده مي‌گيردند و در صورت اظهار فرزندان آنان را ملامت و سرزنش مي‌کنند گويا به نظر آنان سرزنش و بي‌تفاوتي درمان غريزه جنسي است اينگونه والدين بايد دواران جواني خود را متذکر باشند که چگونه با اين غريزه حياتي دست و پنجه نرم مي‌کردند و بدانند که هم‌اکنون بچه‌هاي آنان نيز همينطورند. نتيجه اينکه اگر والدين مانع ازدواج فرزندان خود شدند در اينصورت نظر آنان محترم نمي‌باشد. (علي اکبر بابا زاده- مرکز تحقيقات و انتشارات بدر) (بابازاده، 1368، 158) چاپ اول
ادامه تحصيلات علمي انتخاب همسر
عامل ديگري تأخير ازدواج مي‌شود ادامه تحصيلات دبيرستاني يا پيش‌دانشگاهي است. متأسفانه در جامعه ما اين عمل خوب و پسنديده مسائل ناپسند و زيانبار و گاهي فاجعه آميزي را به دنبال خود آورده است و اين به خاطر اصل موضوع يعني ادامه تحصيلات نيست بلکه ناشي از اشتباهات و کج‌سليقگي‌هاي خود ماست اصل مشکل اين است که دختران و پسران تحصيل کردن را با ازدواج و پذيرفتن مسئوليت زندگي مشترک مغاير و غير عملي مي‌دانند بايد به اين نکته توجه داشته باشند که با عقب انداختن ازدواج ممکن است دچار ناراحتيهاي روحي و جسمي شوند و پس از گذراندن آن مراحل ديگر سلامتي و شادابي و حوصله نداشته باشند که زندگي سعادتمندانه‌اي تشکيل دهند و از آن لذت ببرند. دختر تصور مي‌کند که ازوداج مانع درس خواندن مي‌باشد زيرا بعد از ازدواج بايد همسرداري کند و فرصت براي درس خواندن نخواهد داشت خانواده دختر و پسر نيز همين عقيده را دارند در نتيجه اوضاع چنين شده که سنين ازدواج بالا رفته، پسران و دختران بر خلاف ميل طبيعي ملزم مي‌داند که ازدواج را تاپايان دوره تحصيلات به تأخير بيندازد و مخصوصا در شهرهاي بزرگ.
با اينکه تحت شديدترين فشارهاي نيروي غريزه جنسي قرار مي‌گيرند چون ادامه تحصيل را براي آينده خود سرنوشت ساز مي‌دانند ناچارند فشارهاي غريزه جنسي را تحمل کنند. به هر حال غريزه جنسي يک واقعيت است اگر از طريق مشروع ارضاء نشد بيم آن مي‌رود از طريق غير مجاز خود را آشکار سازد. نابهنجاريها و طغيانها، مفاسد اخلاقي انحرافات جنسي، ولگرديها، چشم‌چراني‌ها، بعضي بيماريهاي جسماني و رواني در بين جوانان ديده مي‌شود معلول تأخير ازدواج و عدم دسترسي به ارضاء مشروع است. مشکلات اخلاقي و اجتماعي جوانان بر انديشمندان پوشيده نيست و مسئولين را به وحشت انداخته و در پي چاره‌جويي هستند، توصيه مي‌کنند براي جوانان تفريحگاه سالم، کتابخانه، پارک و ... تهيه کنيد و به اين وسيله اوقات فراغت آنها را سرگرم سازيد و اشغال کنيد تا به انحراف و گناه کشيده نشوند با اين اقدامات تا حدي مي‌توان جلو مفاسد اخلاقي را گرفت ليکن هيچکدام اينها نمي‌تواند پاسخگوي نياز طبيعي و خواسته غريزه جنسي باشد و با سرگرمي و بهانه نمي‌شود آن را از مسير طبيعي منحرف ساخت چنانکه گرسنگي و تشنگي را بوسيله سرگرمي نمي‌توان بر طرف ساخت.
دختر و پسر دانشجو يا دانش‌آموز مي‌توانند با مقدمات ساده و کم خرج و بدون تشريفات نامزد شوند و عقد شرعي و قانوني کنند و رسما همسر يکديگر شوند اما عروسي عرفي را به تأخير بيندازد و به تحصيلات ادامه دهند تا در فرصتي مناسب ازدواج کنند در اين صورت از انحرافات و زيانهاي مجرد بودن در امان خواهند ماند و از آرامش و فايده‌هاي همسرداري بهره‌مند خواهند شد.
مسئولين کشور و مراکز آموزشي نيز مي‌توانند به دانش‌آموزان و دانشجويان وام ازدواج بدهند و خوابگاه و ساير امکانات را بر ايشان فراهم سازند مرکز خيريه نيز مي‌توانند به صورت وام ازدواج يا بلاعوض وجوهي را در اختيار اينگونه افراد قرار دهند و خانواده دختر و پسر تفاهم کرده زندگي ساده و باصفايي را بر ايشان تنظيم نمايند در خاتمه به جوانان توصيه مي‌شود که خود را در اين راه پيشقدم شوند و نياز طبيعي خويش را بدون خجالت با خانواده شان در ميان بگذارند و از آنان بخواهند که وسيله ازدواج ساده را بر ايشان فراهم سازند. (علي اکبر بابا زاده – موانع ازدواج)
تحليل روان‌شناختي افزايش سن ازدواج و نقش آن در انحرافات اخلاقي جوانان
نياز جنسي، بخش جدايي ناپذير ماهيت زيستي، رواني و اجتماعي آدمي را تشکيل مي‌دهد و روشن است که کيفيت ارضاي اين نقش بسيار مهمي در سلامت و بهداشت رواني فرد و جامعه دارد بر اساس آموزه‌هاي ديني، اگر اين نياز به صورت شرعي و معقول (ازدواج) و در زمان مناسب ارضا شود، باعث آرامش خاطر، رشد شخصيت و نيز استمرار حيات بشر مي‌شود، و اگر امکان ارضاي صحيح آن فراهم نيايد به صورت انحرافات جنسي و بي‌بند و باري‌هاي اخلاقي نمودار خواهد شد.
در سال اخير، آمارها منحني‌هاي روبه‌رشد و مشابهي را در زمينه انحرافات و بي‌بند و باري‌هاي اخلاقي در ميان جوانان نشان مي‌دهند. اين رشد غير طبيعي و هماهنگ مي‌تواند حاکي از عوامل ساختاري همانند باشد. به طور قطع نمي‌توان يک عامل را علت انحرافات اخلاقي و بي‌بندو باري جنسي جوانان دانست؛ در بيشتر موارد، ترکيبي از چند عامل وجود دارند. با اين وجود، برخي مطالعات عوامل خاصي را به عنوان عوامل مؤثر در ميزان بروز بي‌بندوباري جنسي جوانان شناسايي کرده‌اند. در اين مقاله سعي شده است اين ايده توضيح داده شود که بي‌بندوباري‌هاي جنسي و انحرافات اخلاقي جوانان تا حد زيادي ناشي از فراهم نبودن شرايط ازدواج براي جوانان يا به تعبير دقيق‌تر، افزايش سن ازدواج است.


تعريف عملياتي و مفهومي:

موضوع:

علت هاي كاهش علاقه ي جوانان به ازدواج

فرضيه ها:

1-افزايش مشكلات مالي باعث كاهش علاقه ي جوانان دانشجوي پسر به ازدواج شده است.

2-افزايش آمار طلاق باعث كاهش علاقه ي جوانان دختر به ازدواج شده است.

3-عدم يافتن فرد مناسب باعث كاهش علاقه ي جوانان دانشجو به ازدواج شده است.

4-افزايش وابستگي هاي عاطفي دختران به خانواده باعث كاهش علاقه ي جوانان به ازدواج شده است.

5-افزايش رابطه هاي نامشروع در جامعه باعث كاهش علاقه ي جوانان پسر در سنين پايينتر به ازدواج شده است.

تعريف مفهومي متغيرها:

افزايش مشكلات مالي:ناتواني هاي مالي و عدم توانايي در تهيه لوازم زندگي

كاهش علاقه به ازدواج:عدم دوست داشتن به قرين شدن با فردي از جنس مخالف

آمار طلاق:تعداد ازدوج هاي ناموفق و منجر به جدايي شده

عدم يافتن فرد مناسب:پيدا نكردن آنچه مطابق ميل است

افزايش وابستگي هاي عاطفي:وابستگي هاي قلبي و احساسي

رابطه هاي نامشروع:رابطه هايي كه شرع و دين ما را از آن منع كرده اند

تعريف عملياتي متغيرها:

افزايش مشكلات مالي:پيدا كردن علت هاي بروز مشكلات مالي و پرسش هايي در پرسش نامه كه پاسخگوي اين است.

كاهش علاقه به ازدواج:طرح پرسش هايي كه نشان دهنده ي چرايي كاهش علاقه ي جوانان به ازدواج شده است

آمار طلاق:مراجعه به پايگاه هاي اين آمار و بررسي چگونگي تغيير آمار طلاق در جامعه در اخير

عدم يافتن فرد مناسب:بررسي چگونگي يافتن فرد مناسب و سوالهايي از اين قبيل در پرسشنامه كه فرد مورد نظر شما بايد چه ويژگي هايي داشته باشد.

افزايش وابستگي هاي عاطفي:تلاش براي كاهش اين دسته وابستگي ها به خصوص در دختران با طرح مشكلات آن و پرسش هايي از قبيل دلايل اين دسته وابستگي ها

رابطه هاي نامشروع:پيدا كردن علت هاي اصلي افزايش اينگونه رابطه ها در جامعه و پرسين سوال هايي در پرسشنامه از قبيل اينكه در اين رابطه ها دنبال چه چيزي ميگرديم و بيان اينكه در آخر به پوچي رسيدن جوان را مشاهده ميكنيم.


+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و چهارم دی ۱۳۹۲ساعت 10:42  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: انتخاب مناسب ترین شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در بازارهای خارجی

محقق: مرتضی هاشم

استاد راهنما: دکتر طهمورث حسنقلی پور

روش تحقیق:

جامعه آماری: در تحقیق مورد برسی جامعه آماری کلیه کارشناسان و مدیران شرکت های تولیدی و پخشی دارویی در شهر تهران است

نمون تحقیق و روش محاسبه آن:در تحقیق مطالعه شده نمونه گیری به روش تصادفی بوده و از جدول مورگان با توجه به عدم پاسخگویی به سوالات تعداد 160نمونه به عنوان نمونه آماری انتخاب شده.

قلمرو تحقیق:

قلمرو مکانی: شرکت های تولیدی و پخشی دارویی در شهر تهران.  قلمرو زمانی:تحقیق مورد مطالعه در سال 87-88 انجام شده      قلمرو موضوعی:انتخاب مناسب ترین شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در کشور های خارجی می باشد

رو ش های جمع آوری اطلاعات:1 – مطالعات کتابخانه ای : بررسی پایان نامه ها-تحقیقات موجود –کتب لاتین و فارسی و اینترنت 2- بررسی اسناد ومدارک:برای دسترسی به اطلاعات لازم درباره شرکت های دارویی و روش ورود و توزیع مواد دارویی از اسناد و مدارک مربوطه استفاده شده. 3- مصاحبه:نتایج حاصل از مصاحبه جهت تعیین روایی و پایایی پرسش نامه کاربرد داشته . 4- روش میدانی:در این روش از پرسش نامه استفاده شده

ابزار جمع آوری اطلاعات:1- پرسش نامه که شامل بخش های زیر بوده:

الف: نامه همراه :هدف از گرد آوری داده بوسیله پرسش نامه و ضرورت همکاری پاسخ دهنده در عرضه داده ها بیان شده

ب: سوالت پرسش نامه که خود از 2 بخش تشکیل شده:1- سوالات عمومی:اطلاعات کلی و جمعیت شناختی در رابطه با پاسخ دهندگان   2- سوالات اختصاصی :شامل 12 سوال .در طراحی این بخش از روش رتبه بندی استفاده شده

ترکیب سوالات:

متغیر ها                                                شماره پرسش نامه

روش های ورود                                      1-3-4-5-6

روش های توزیع                                      2-7-8

عوامل موثر بر روش های ورود                    9

عوامل موثر بر روش های توزیع                    10

مشکلات روش های ورود و توزیع                   11-12

متغیر ها و شاخص های انداه گیری در تحقیق:

متغیرها                                                   شاخص مد نظر سوالات

روش های ورود                                        صادرات مستقیم –صادرات غیر مستقیم-تولید خارجی

                                                           مناطق آزاد تجاری

روش های توزیع                                       کانال مستقیم-کانال غیر مستقیم

فهرست شاخص های مد نظر:

عوامل موثر بر شیوه ورود                           کنترل – ریسک – هزینه-تعهد بازار و محصول-قدرت مالی-مهارت

                                                         های بازاریابی-زمان –توانایی برنامه ریزی

عوامل موثر بر شیوه توزیع                          کنترل –ریسک-هزینه-تعهد بازار و محصول-قدرت مالی-مهارت

                                                          های بازاریابی-زمان-توانایی برنامه ریزی

مشکلات شیوه ورود و توزیع                         حمل و نقل-شناسایی و انتخاب بازار-انطباق محصول-اطلاعات

                                                          بازاریابی-ساختار های سازمانی-خدمات پس از فروش

روش سنجش روایی و پایایی پرسش نامه:برای تهیه پرسشنامه از نظرات متخصصان و خبرگان استفاده شده و برای اطمینان از روایی و پایایی از نضرات افراد فوق و نظرات استاد راهنما و مشاور استفاده گردیده. تکنیک مورد استفاده برای سنجش پایایی تکنیک ارزیابی ارزیابان بوده است

روش تجزیه و تحلیل: از روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده  وبا استفاده از نرم افزار spss  داده ها تحلیل شده اند.کاربد آمار توصیفی به منظور تفسیر نتایج داده ها ی پزوهش بوده و در قسمت مربوطه از جداول فراوانی و نمودار های مناسب برای توصیف داده ها استفاده کرده است.

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و دوم دی ۱۳۹۲ساعت 13:7  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

 

با سلام و تشكر خدمت استاد گرامی.

 احتراماَ روش تحقیق خدمتتان ارسال می گردد. با تشکر – (مریم شرقی)

 تاثیر اتوماسیون اداری بر روند کار کارمندان شرکت کرمان خودرو

روش تحقیق

واحد تحلیل: شرکت کرمان خودرو

واحد مشاهده: کارمندان شرکت کرمان خودرو

سطح تحلیل: خرد

روش تحقیق: مشاهده تجربی – در این تحقیق با مشاهده مستقیم نتایج حاصل از استفاده از اتوماسیون اداری در بین همکاران به بررسی تاثیر آن بر روند کار کارمندان پرداخته می شود. این نتایج لزوماً در شرکتهای دیگر اتفاق نخواهد افتاد مگر آنکه شرایط آن شرکت کاملاً مشابه کرمان خودرو باشد.

ابزار تحقیق: مصاحبه – پرسشنامه

روش اعتبارسنجی: اعتبارسنجی با آلفا کرومباخ

روش نمونه گیری: تصادفی ساده – به این دلیل که اسامی تمام کارمندان و کد آنها در سیستم مشخص می باشد و تعداد افراد کل شرکت آنقدر زیاد نیست که زمانبر باشد و ضمناً سطح تحلیل خرد می باشد.

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  جمعه بیستم دی ۱۳۹۲ساعت 16:52  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

 

با سلام و تشكر خدمت استاد گرامی. احتراماَ با توجه به عدم دریافت نمره کامل در قسمتهای زیر، اصلاحیه آن به پیوست خدمتتان ارسال می گردد. با تشکر – (مریم شرقی)

نقش و تاثیر فرهنگ و تحصیلات بر رفتار خرید مصرف کننده در سبد خرید

دلیل انتخاب موضوع: انسان دارای نیازهای پیچیده ای است مانند نیازهای فیزیکی، اجتماعی وشخصی. درکشورهای پیشرفته معمولا بنگاه های اقتصادی ومردم به دنبال تامین نیازهای مربوطه هستند. خواسته افراد شکلی از نیازهای آدمی است که تحت تاثیر فرهنگ وشخصیت افراد بوجود می آید و برحسب امکانات جامعه متحول شده وبه توسعه جامعه کمک می کند. مردم دارای خواسته های نامحدودند اما در برابرمنابع محدودی قرار دارند، لذا کالا هایی راکه برای مصرف انتخاب می کنند که حداکثر رضایت آنها را فراهم نماید . در این پژوهش سعی شده است که تاثیر عامل فرهنگ و تحصیلات بر رفتار خرید مصرف کننده مورد بررسی قرار گیرد.

هدف:

هدف از این تحقیق این است که با توجه به اینکه هر روزه بر تعداد بنگاهها افزوده می شود و رقابت تنگاتنگ می گردد فرهنگ و تحصیلات تاثیری بر روی انتخاب یک بنگاه از سوی مصرف کننده دارد و بنگاهها چگونه از این دو عامل برای جذب بیشتر مشتریان می توانند استفاده کنند.

ضرورت:

ما می دانیم که در کشورهای پیشرفته بنگاهها عوامل مختلف را جهت جذب بیشتر مشتریان در سطح جهانی مورد بررسی قرار داده اند و موفق نیز گردیده اند بنابراین ما نیز باید با بررسی عوامل مختلف و بررسی آنها به جهانی شدن بیاندیشیم.

سوالات تحقیق:

  1. آیا تحصیلات در رفتار مصرف کننده برای خرید تاثیرگذار است؟

  2. آیا تحصیلات در رفتار مصرف کننده برای خرید بی تاثیر است؟

  3. آیا فرهنگ به عنوان عامل تاثیر گذار برای خرید مصرف کننده در نظر گرفته می شود؟

  4. آیا فرهنگ به عنوان عامل تاثیر گذار برای خرید مصرف کننده در نظر گرفته نمی شود؟

  5. آیا فرهنگ و تحصیلات نقشی در مقدار خرید مصرف کننده دارند؟

موضوع دوم و اصلی

 

 تاثیر اتوماسیون اداری بر روند کار کارمندان شرکت کرمان خودرو

دلیل انتخاب موضوع: امروزه ارتباطات ومکاتبات اداری در سازمان ها و موسسات اقتصادی، به دلیل گسترش و توسعه روز افزون تغییرات فناوری در جهان و نیز افزایش سریع تغییرات محیطی و لزوم پاسخگویی سریع و مناسب سازمان به این تحولات کاملاً متحول شده است. بدین منظور استفاده از سیستم اتوماسیون اداری به عنوان روشی نوین، از سویی به جریان کار سرعت می بخشد و از سویی دیگر، با جمع آوری اطلاعات مجموعه فعالیت های سازمان و طبقه بندی آنها، بستر مناسبی را برای سرعت بخشیدن به امور روزمره فراهم می سازد. مسلماً با تسهیل فرایند انجام کارها، یکی از اهداف هر سازمان که همانا رضایت ارباب رجوع و افزایش بهره وری منابع انسانی است، حاصل می شود. ما در این تحقیق می خواهیم تاثیر اتوماسیون اداری را بر بهره وری کارمندان شرکت کرمان خودرو بسنجیم.

هدف:

هدف از استفاده از سیستم اتوماسیون اداری : مدیریت زمان، محرمانه ماندن اطلاعات، سریع تر و بهتر انجام دادن کارها، با تکنولوژی روز آشنا شدن و فضای کمتر جهت بایگانی نمودن می باشد.

ضرورت:

با توجه به اينكه علم فناوري اطلاعات روز به روز پیشرفت می کند و کشور ما نیز باید با تکنولوژی پیش برود بنابراین استفاده از اتوماسیون اداری به عنوان یک مزیت رقابتی باید در سازمانها مورد توجه قرار گیرد. اتوماسیون اداری ترکیبی از وسایل و تجهیزات گوناگون برای تسهیل امور مرتبط با فعالیت های اداری می باشد که دارای مزایایی از قبیل پشتیبانی از اهداف و رسالت های سازمان ، افزایش بهره وری ، افزایش سود آوری ، بهینه سازی کارکنان ، بهبود سرعت که منجر به بازده در اداره می شود . بخشی از عمده ترین اطلاعات در گردش هر سازمان در قالب مکاتبات داخلی و خارجی سازمان صورت می گیرد و نرم افزارهای اتوماسیون به گونه ای طراحی و تولید گردیده اند تا بتوانند تمام نیازهای سازمان را تامین کرده و لذا یک سیستم یکپارچه گردش اطلاعات تولید کنند. امروزه کامپیوترها در زمینه های بسیاری از جهت سرعت و دقت از انسان ها پیشی گرفته اند آن ها می توانند مسایل ساده و تکراری را به سرعت و با حوصله حل کنند ومحاسبات پیچیده را انجام دهند . اتوماسیون اداری مشتمل بر تمام سیستم های الکترونیک رسمی و غیررسمی بوده که به برقراری ارتباط اطلاعات بین اشخاص در داخل و خارج موسسه و بالعکس مربوط می شود. اتوماسیون اداری به منظور تسهیل انواع ارتباطات به هر دو صورت شفاهی و کتبی است.

سوالات تحقیق:

  1. آیا اتوماسیون اداری می تواند بر افزایش مهارت کارمندان تاثیر بگذارد؟

  2. آیا اتوماسیون اداری بر افزایش آراستگی در محیط کار تاثیرگذار است؟

  3. آیا اتوماسیون اداری در افزایش آراستگی در محیط کار بی تاثیر است؟

  4. آیا اتوماسیون اداری بر راندمان کار کارمندان می تواند تاثیر بگذارد؟

  5. آیا اتوماسیون اداری بر راندمان کار کارمندان بی تاثیر است؟

  6. آیا ارتباطی بین کار با اتوماسیون اداری و انگیزه کارمندان برای بهتر انجام دادن کارها وجود دارد؟

پیشینه تجربی:

www.jdem.com: مقاله بررسی تاثیر به کارگیری اتوماسیون اداری بر بهره وری منابع انسانی(نویسندگان: اصغر صرافی زاده، سمانه علیپور)

          www.civilica.com: بررسی تاثیر به کارگیری اتوماسیون اداری بر بهبوى تصميم گیری مدیران (فاطمه          چمن)

www.jdem.com: بررسی تاثیر استقرار اتوماسیون اداری در کاهش هزینه ها با روش تحلیل نقطه سربه سر (نویسندگان: امیرعباس یزدانی، یاسر ماکرانی، ابراهیم حلاجیان)

پیشینه نظری: با استفاده از سیستم های اتوماسیون اداری می توان کارها را از راه دور و بدون نیاز به حضور فیزیکی و مستمر انجام داد که این ویژگی به کوتاه شدن فواصل زمانی و مکانی به عنوان یک راه خوب تاکید دارد. سیتم های اتوماسیون اداری باعث آسان شدن روند اداری و افزایش راندمان کار کارمندان و مدیریت می شوند2ooo)،(Andalib Azar. در مطالعات انجام شده جهت بررسی اثرات فناوری اطلاعات و ارتباطات بر افزایش راندمان نیروی کار در اقتصاد ایران، چنین نتیجه گیری شد که سرمایه فناوری اطلاعات و ارتباطات و نیز سرمایه انسانی، تاثیر مثبت بر بهره وری نیروی کار در اقتصاد ایران داشته است 2007)،(Mahmoodzade & Asadi.

به نظر من  زمانیکه در سال 1390که شرکت کرمان خودرو هنوز اتوماسیون اداری نداشت اکثر مکاتبات با زمانی طولانی پاسخ داده می شد و کارمندان نامه رسان از موضوعات نامه ها مطلع بودند ولی از سال 1392 تاثیرات اولیه اتوماسیون اداری این بود که دیگر همه کارمندان از موضوعات مطلع نبودند و میز کارمندان پر از برگه ها نبود و نامه ها در یک زمان تعیین شده و مشخص پاسخ داده می شد و کارمندان زمان زیادی را صرف پرینت نامه و بایگانی نمی کنند. و با توجه به اینکه بایگانی های نامه به صورت سیستمی انجام می شود در آراستگی محیط کار تاثیر به سزایی دارد و همچنین باعث میشود که کارمندان ملزم به انجام کار در یک بازۀ زمانی محدود شوند و زمان لازم برای بهتر انجام دادن کارهای دیگر نیز داشته باشند.

 

 

+ نوشته شده در  جمعه بیستم دی ۱۳۹۲ساعت 16:51  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

                                                         بنام خدا
من ندا دادارصفت، دانشجوی کارشناسی ناپيوسته مديريت بازرگاني از دانشگاه ارشاد دماوند واحد تهران هستم. این پرسشنامه جهت انجام یک تحقیق دانشجويي درمورد کاربران فیس بوک تدوین شده و پر کردن آن زمان بسیار کمی را از شما خواهد گرفت ، اما پر کردن این پرسشنامه و اجرای چنین تحقیقاتی می تواند در علمی تر شدن نگاه مسئولین به شبکه های اجتماعی مجازی،از جمله فیس بوک تاثیر بسزایی داشته باشد و موجب از بین رفتن فضای منفی و فیلترینگ شود

باتشكر از همكاري شما.

 

لطفا در ابتدا مشخصات خود را وارد نمایید جنسیت:

زن                                         مرد

 

سن:

 

تحصیلات:

ديپلم

فوق ديپلم

ليسانس

فوق ليسانس

دكترا

ساير

 

قوميت:

فارس

ترك

لر

كرد

غيره

 

مذهب:

مسلمان شيعه

مسيحي

يهودي

سني

غيره

 

1- در روز تقریبا چند ساعت از اینترنت استفاده می کنید؟

1ساعت

بين 2تا 5 ساعت

بيشتر از 5 ساعت

 

2- در روز تقریبا چند ساعت از فیس بوک استفاده می کنید؟

1ساعت

بين 2تا 5 ساعت

بيشتر از 5 ساعت

 

3- تقریبا هر چند وقت وارد فیس بوک می شوید؟

چند بار در روز

تقريبا 1بار در روز

1تا 2 روز در هفته

3تا 5 روز در هفته

خيلي كم (بندرت وارد ميشوم)

 

4- تقریبا چه مدتی است که عضو فیس بوک شده اید؟

كمتر از 1 سال

بين 1 تا 2 سال

بين 5 تا 7 سال

بيشتر از 7 سال

 

5- لیست دوستان شما چند عضو دارد؟

كمتر از 100 عضو

بين 100تا 250 عضو

بين 250تا 500 عضو

بين 500تا 1000 عضو

بيشتر از 1000 عضو

 

6- شما در هر بار ورود به فیس بوک، معمولا چه کارهایی انجام می دهید؟

(شما می توانید بیش از یک گزینه را انتخاب کنید)

 

به روز رسانی استاتوس خودم

کامنت گذاشتن برای پست یا استاتوس دیگران

کامنت گذاشتن برای عکس های دیگران

لایک کردن مطالب دیگران

ارسال پیام شخصی

جستجوی برای یافتن دوستان جدید

فرستادن درخواست دوستی

 اشتراک گذاری مطالب دیگران

 اشتراک گذاری لینک های اینترنتی

 

 

 7- شما بیشتر از فیس بوک به چه دلیلی استفاده می کنید؟

(شما می توانید بیش از یک گزینه را انتخاب کنید)

در ارتباط بودن با دوستانم

پیدا کردن دوستان جدید

اطلاع از اخبار روز

 آشنایی با عقاید دیگران

بحث و تبادل نظر با کاربران

کنجکاوی ( اعم از کنجکاوی در مورد خود سایت- کاربران و...)

گذران وقت

وغيره

 

8- شما بیشتر از چه طریقی در جریان اخبار روز قرار می گیرید؟

نشریات چاپی- روزنامه ها، مجلات و...

رادیو

تلویزیون

 خبرگزاری ها( مانند یورونیوز، خبرگزاری فرانسه، فارس، مهر و ...)

سایت های خبری اینترنتی( مانند بی بی سی، سی ان ان، رادیو فردا، تابناک، فرارو و..)

شبکه های اجتماعی مجازی

دوستان

 

9- دوستان شما، در هر بار ورود شما به فیس بوک، تقریبا چند لینک به اشتراک گذاشته اند؟

کمتر از 5 لینک

بین 5 تا 10 لینک

بیشتر از ده لینک

 

10- شما در هر بار ورود به فیس بوک تقریبا چند لینک به اشتراک می گذارید؟

کمتر از 5 لینک

بین 5 تا 10 لینک

بیشتر از ده لینک

 

11- شما بیشتر چه نوع لینک هایی را به اشتراک می گذارید؟

خبري

تحليلي

حوادث

نوشته هاي زيبا (اعم از متن با جمله يا موضوعات سياسي/اجتماعي/فرهنگي/ هنري و...)

سرگرمي

 

12- 12- دوستان شما بیشتر در فیس بوک چه نوع لینک هایی را به اشتراک می گذارند؟

خبري

تحليلي

حوادث

نوشته هاي زيبا (اعم از متن با جمله يا موضوعات سياسي/اجتماعي/فرهنگي/ هنري و...)

سرگرمي

13- من اخبار مورد نیاز خود را از طریق لینک های به اشتراک گذاشته شده در فیس بوک می گیرم

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد                                                                                                              

14- من لینک های خبری ای که مشاهده می کنم را در فیس بوک به اشتراک می گذارم

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد                                                                                                              

15- هر وقت به خبری احساس نیاز می کنم، برای رفع آن به فیس بوک مراجعه می کنم

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد                                                                                                              

16- اغلب در مورد اخبار روز در فیس بوک کامنت می گذارم

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد                                                                                                              

17-  معمولا گفتگوهای من در فیس بوک در مورد اخبار روز است

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد

18-  من دوستان مشخصی در فیس بوک دارم که همواره برای اطلاع یافتن از اخبار از صفحه آنها استفاده می کنم

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد

19- من دوستان مشخصی در فیس بوک دارم که همواره برای اطلاع یافتن از اخبار به آنها مراجعه می کنم( بصورت ارسال پیام یا گفتگو و غیره

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد

20- من دوستان مشخصی در فیس بوک دارم که همواره لینک اخبار مهم را به اشتراک می گذارند

    خيلي كم              كم               نامحدود                زياد             خيلي زياد

21- شما از زمان عضویت تا کنون، چند خبر مهم را اولین بار از طریق لینک های دوستانتان در فیس بوک متوجه شده اید؟

صفر

بين 1تا 5 خبر

بين5 تا 10 خبر

بين10 تا 50 خبر

بيشتر از 50 خبر

22- افراد عضو در لیست دوستان شما، از لحاظ تحصیلات تا چه حد با شما در یک سطح قرار دارند؟

بسيار كم       1          2           3           4           5           6        بسيار زياد

23-  افراد عضو در لیست دوستان شما، از لحاظ طبقه اجتماعی تا چه حد با شما در یک سطح قرار دارند؟

بسيار كم       1          2           3           4           5           6        بسيار زياد

24- فراد عضو در لیست دوستان شما، از لحاظ گرایشهای سیاسی تا چه حد با شما هم نظر هستند؟

بسيار كم       1          2           3           4           5           6        بسيار زياد

25- در گروه هایی که شما در آنها عضویت دارید، تا چه اندازه اختلاف نظر وجود دارد؟

بسيار كم       1          2           3           4           5           6        بسيار زياد

26- تقریبا چه میزان از سازندگان گروه هایی که در آنها عضو هستید را می شناسید؟

بسيار كم       1          2           3           4           5           6        بسيار زياد

27- اعضای گروه هایی که در آنها عضو هستید چه هویتی دارند؟

 بندرت با من هم میهن هستند

گاه گاه با عضوی آشنا می شوم که هم میهن من است

اغلب افراد هم میهنم را در این گروه ها دیده ام

بسیار ی از افراد گروه ها هم میهنم هستند اما افراد خارجی نیز در این صفحه ها حضور دارند

همه انها هم میهنم هستند

نمی دانم

27-  شما در هفته بطور متوسط چند درخواست دوستی ارسال می کنید؟

28- شما در هفته بطور متوسط چند درخواست دوستی دریافت می کنید؟

29- شما در هر دفعه ورود به فیس بوک تقریبا چند پیام دریافت می کنید؟

30-  شما در هر دفعه ورود به فیس بوک تقریبا چند پیام ارسال می کنید؟

31-  چه تعداد از اعضای فهرست دوستان شما جزو دوستان فعلی و سابق شما در دنیای واقعی هستند؟

کمتر از نیمی از آنها

تقریبا نیمی از آنها

 بیشتر از نیمی از آنها

32- آیا تا به حال از دوستان فیس بوکی خود درخواست کمک کرده اید؟

بلي                                      خير

33- آیا شما از اسم واقعی خود در نمایه تان استفاده می کنید؟

بلي                                      خير

 

34- شما تا چه اندازه هنجارهای موجود را در فیس بوک رعایت می کنید؟

(منظور از هنجار ها چه هنجارهای خود سایت و چه هنجارهای اجتماعی و اخلاقی جامعه است. )

35-  شما تا چه اندازه به درخواست دوستی افرادی که نمی شناسید پاسخ مثبت می دهید؟

36- شما تا چه اندازه نگران این هستید که اطلاعات کاربریتان به دست کسانی بیافتد که مایل نیستید؟

اصل نگران نيستم    1            2            3            4           5            6       خيلي نگرانم

باتشكر از همكاري شما.                                 

                                                                                      ندا دادارصفت 

+ نوشته شده در  پنجشنبه نوزدهم دی ۱۳۹۲ساعت 23:1  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: بررسی اثرات مخرب زیست محیطی خشک شدن دریاچه ارومیه بر زندگی هم وطنان ساکن اطراف این دریاچه

واحد تحلیل: شهرها و روستاهای اطراف دریاچه ارومیه

واحد مشاهده: افراد ساکن اطراف دریاچه ارومیه

سطح تحلیل: کلان

روش تحقیق: مطالعه موردی- در این تحقیق به بررسی و مطالعه عمیق مورد خاصی که در این منطقه اتفاق افتاده است و نیز عواقب آن که خاص این منطقه است پرداخته می شود. نتایج حاصل از این تحقیق را نمی توان به جوامع دیگر تعمیم داد مگر آنکه آن جامعه دارای مشخصات کاملا مشابه با جامعه ی مورد مطالعه ما باشد. 

ابزار تحقیق: پرسشنامه - مصاحبه

روش اعتبار سنجی: اعتبار درونی پرسشنامه را از طریق آلفای کرونباخ می توان سنجید. 

روش نمونه گیری: تصادفی خوشه ای -  به این دلیل که تهیه چهارچوب مطالعه مشکل و پرهزینه است و نیز جمعیت آماری جمعیت بسیار بزرگی است از روش تصادفی خوشه ای می توان استفاده کرد. به این ترتیب که ابتدا مناطق اطراف دریاچه را بر حسب شهرهای مختلف دسته بندی کرده، هر شهر را با توجه به مناطق شهرداری تفکیک میکنیم و سپس به خیابان های اصلی، کوچه های اصلی و ... تقسیم میکنیم . 

+ نوشته شده در  جمعه سیزدهم دی ۱۳۹۲ساعت 23:15  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: بررسی اثرات مخرب زیست محیطی خشک شدن دریاچه ارومیه بر زندگی هم وطنان ساکن اطراف این دریاچه

واحد تحلیل: شهرها و روستاهای اطراف دریاچه ارومیه

واحد مشاهده: افراد ساکن اطراف دریاچه ارومیه

سطح تحلیل: کلان

روش تحقیق: مطالعه موردی- در این تحقیق به بررسی و مطالعه عمیق مورد خاصی که در این منطقه اتفاق افتاده است و نیز عواقب آن که خاص این منطقه است پرداخته می شود. نتایج حاصل از این تحقیق را نمی توان به جوامع دیگر تعمیم داد مگر آنکه آن جامعه دارای مشخصات کاملا مشابه با جامعه ی مورد مطالعه ما باشد. 

ابزار تحقیق: پرسشنامه - مصاحبه

روش اعتبار سنجی: اعتبار درونی پرسشنامه را از طریق آلفای کرونباخ می توان سنجید. 

روش نمونه گیری: تصادفی خوشه ای -  به این دلیل که تهیه چهارچوب مطالعه مشکل و پرهزینه است و نیز جمعیت آماری جمعیت بسیار بزرگی است از روش تصادفی خوشه ای می توان استفاده کرد. به این ترتیب که ابتدا مناطق اطراف دریاچه را بر حسب شهرهای مختلف دسته بندی کرده، هر شهر را با توجه به مناطق شهرداری تفکیک میکنیم و سپس به خیابان های اصلی، کوچه های اصلی و ... تقسیم میکنیم . 

+ نوشته شده در  جمعه سیزدهم دی ۱۳۹۲ساعت 23:10  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

پرستو عابدین - پرسشنامه

این پرسشنامه در خصوص بررسی مشکلات معلمان می باشد و همانگونه که مطلع هستید دانش آموزان و معلمان عمده وقت خود را در مدارس می گذرانند و لذا آرامش روحی و روانی معلمان تاثیر بسزایی در سلامت روان و عزت نفس کودکان دارد. و کوشش وزارت آموزش و پرورش در برطرف کردن مشکلات معلمان برای ساختن آینده ای بهتر برای نسل آینده باید باشد. نظر به این مهم،  پرسشنامه حاضر در ارتباط با شناسایی عوامل موثر بر  سلامت روان و آرامش روحی معلمان است و باید توسط چندین معلم تکمیل گردد. با تشکر

                       

مشخصات عمومی پاسخگو:

1- سن: .... سال

2- جنسیت:  زن       مرد

3- وضعیت تاهل :  مجرد      متاهل

۴- میزان تحصیلات:    دیپلم      فوق دیپلم     لیسانس       فوق لیسانس و بالاتر

۵- سابقه فعالیت آموزشی ؟  ..... سال

۶= مقطع تحصیلی  که درس می دهید:

۷- میزان درآمد :     500تا1میلیون          1تا1.5          از 1.5تا 2.5            بیش از2.5                 


1- در مدرسه شما ،  برای معلمان وسائل کمک آموزشی کافی تهیه می گردد.

1= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

2- از معلمان در مقابل تقاضاهای غیر معقول والدین و جامعه، حمایت می شود.

1= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

۳- مدیر مدرسه صمیمی و قابل دسترسی است.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

۴- مدیر مدرسه از معلمان می خواهد که موازین و مقررات مصوب را رعایت نمایند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

۵- مدرسه برای عملکرد تحصیلی، ملاک های سطح بالایی تعیین می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

6- مدیر مدرسه با معلمان به عنوان همکار و همتای خود رفتار می کند .

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

7- در این مدرسه معلمان نسبت به یکدیگر، ابراز دوستی می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

8- معلمان به دانش اموزانی که نمرات بالایی می گیرند، احترام می گذارند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

9- معلمان تدارکات مورد نیاز کلاسی را دریافت می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

10- مدیر مدرسه به پیشنهادهای معلمان عمل می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

11- در این مدرسه معلمان نسبت به یکدیگر سرد و کناره گیر هستند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد


12- معلمان، کارهایشان رابا شور و شوق انجام می دهند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

13- در این مدرسه معلمان به امر تدریس و یادگیری متعهدند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

14- معلمان از طرف والدین، احساس فشار می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

15- مدیر مدرسه با احترام با معلمان برخورد می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

16- مدیر مدرسه برای عملکرد کارکنان، ملاک های روشن و صریح تعیین می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

17- در این مدرسه معلمان معتقدند که دانش آموزان آن ها از توانایی پیشرفت تحصیلی، برخوردارند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

18- محیط یادگیری مدرسه منظم و جدی است.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

19-  اعضای انجمن اولیاء و مربیان بر معلمان مدرسه نفوذ دارند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

20- مدیر به رفاه و آسایش معلمان علاقه مند است.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

21- عده قلیلی از والدین معترض، می توانند برنامه مدرسه را تغییر دهند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

22- مدیر مدرسه کارهایی را که قرار است انجام شود، زمان بندی و تنظیم می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

23- معلمان نسبت به یکدیگر اطمینان و اعتماد دارند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

24-دانش آموزان برای بهبود وضع تحصیلی خود، به سختی تلاش می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

25- در این مدرسه معلمان به دانش آموزان احترام می گذارند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

26- در این مدرسه معلمان با پرخاشگری با دانش آموزان برخورد نمی کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

27- در این مدرسه معلمان از تنبیه بدنی و فیزیکی استفاده نمی کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

28- معلمان با محبت و مهربانی با دانش آموزان برخورد می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

29- معلمان با استرس و اضطراب با دانش آموزان برخورد می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

30- معلمان با تشویق دانش آموزان را به درس خواندن وادار می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

31- معلمان با تهدید دانش آموزان را به درس خواندن وادار می کنند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

32- مدارس در برطرف کردن مشکلات معلمان اقدام می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

33- مدارس از پاداش برای ارتقای کار معلمان استفاده می کند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

34- در این مدرسه دانش آموزان می توانند به اهدافی که برای آن ها تعیین شده است نائل شوند.

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد 

35- وجود نشانه های اضطراب و استرس تا چه میزان در قدرت انتقال مطالب توسط معلمین تاثیرگذار است؟

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

36- داشتن بیماریهای مزمن جسمی تا چه میزان در نحوه تدریس معلمین تاثیر می گذارد؟

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

37- آیا وجود نقصهای مادرزادی در توانایی معلم برای تدریس تاثیر منفی می گذارد؟

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

38- آیا معلمین از نظم لازم در نحوه لباس پوشیدن ، انجام کارها و اداره امور برخوردار هستند؟

۱= به ندرت           2= گاهی                3= اصلا                  4= زیاد                   5= بسیار زیاد

۳۹- دادن سمت به دانش آموزان در اداره کلاس تا چه میزان در بالا بردن سطح اعتماد به نفس آنان موثر است؟

1= به ندرت                 2= گاهی                   3= اصلا                    4= زیاد           5= بسیار زیاد

40- آیا معلمین از تنبیه فیزیکی جهت توبیخ دانش آموزان استفاده می کنند؟

1= به ندرت                 2= گاهی                   3= اصلا                    4= زیاد         5= بسیار زیاد

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم دی ۱۳۹۲ساعت 14:48  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

با سلام واحترام ،

استاد عزیزم با آرزوی بهترین ها برای جنابعالی

موضوع: بررسی نحوه تشویق در افزایش یادگیری

     بنده اصلاحیه مجدد در خصوص فرضیه تحقیق، متغییر ها، پیشینه نظری وتجربی، تعریف مفهومی و عملیاتی  و طراحی پرسشنامه (جدید) را انجام داده ام که بشرح ذیل تقدیم حضور میگردد ، باعث زحمتتان میشود که دوباره بازدیدی داشته باشید، امیدوارم توانسته باشم با تغییرات حاصله نظر حضرتعالی را جلب کرده باشم. چون دوست دارم  از موارد مطرح شده نمره کامل دریافت کنم در صورت صلاحدید.

                                                                            با تجدید احترام- زاهده شاملو

فرضیه تحقیق:

1-   معلمان و مدیران بر این عقیده اند که اندازه تشویق در امر یادگیری موثر می باشد.

متغیر ها:

اندازه تشویق: مستقل

یادگیری: وابسته

اخلاق معلمان:تعدیل کننده

همکاری والدین: مداخله گر

2-   دادن جایزه به دانش آموزان باعث پیشرفت تحصیلی در آنها میگردد.

متغییر ها

دادن جایزه: مستقل

پیشرفت تحصیلی: وابسته

بودجه مدرسه: تعدیل کننده

استقبال معلمان: مداخله گر

3-   برگزاری برنامه گردش علمی در مدرسه باعث نشاط دانش آموزان میگردد.

متغییر ها

برنامه گردش علمی: مستقل

نشاط دانش آموزان: وابسته

اجازه والدین :تعدیل کننده

بودجه مدرسه: مداخله گر

4-   تشویق زبانی دانش آموزان در مدسه باعث فهم بهتر درس میشود.

متغییر ها

تشویق زبانی: مستقل

فهم بهتر درس:وابسته

نحوه برخورد معلمان: تعدیل کننده

آموزش قبل از خدمت معلمان: مداخله گر

5-ارفاق نمره معلمان باعث ایجاد رقابت در مدرسه میگردد

متغییر ها

ارفاق نمره: مستقل

درس خواندن رقابتی: وابسته

خواست معلم: تعدیل کننده

تلاش دانش آموز:مداخله گر

پیشینه تحقیق:

پیشینه نظری:

1- در پژوهشی که توسط یکی از دانشجویان دانشکده علوم تربیتی تهران در خصوص تاثیر تشویق بر روی یادگیری انجام شده، ایشان به موارد ذیل اشاره کردند.

1)تاثیر تشویق والدین بر پیشرفت دانش آموزان به گونه ای است که دو گروهی که با معدل بالا و پایین به سوال جواب دادند نظر مساعد و یکسانی را ابراز داشته اند معتقد بودند که از طرف والدین مورد تشویق قرار گرفته اند.

2) تشویق موجب علاقه مند شدن دانش آموزان میشود یعنی هر چه قدر دانش آموزان با شوق وذوق بیشتری درس را فرا گیرند بیشتر به موضوع درسعلاقه مند خواهند شد. و همین امر تاثیر بسیاری در پیشرفت تحصیلی آنها دارد.

3) معلمین گرامی کمتر از تنبیه بدنی استفاده کنند و نونهالان را بیشتر مورد لطف قرار دهند.

4) عوامل مانند حضور همیشه در کلاس ، رفتن به گردش علمی و تفریح و مطالعه مرتب همه درسها تاثیر بسزایی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

2- در تحقیقی توسط آقای مصطفی ایل جهت پایان نامه خود در فوق لیسانس انجام شده که در رابطه باتشویق و تنبیه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سال 1370 از دانشگاه تهران دانشکده مدیریت و برنامه ریزی آموزشی نتایج حاصله  که در این تحقیق بدست آمده که تشویق و تنبیه هر دو میزان یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد. ( ذکر شده در مجله تربیت سال14 ، اردیبهشت 70 ص 30 دکتر اشراقی)

 

3- پایان نامه کارشناسی آقای مهربان سهرابی در مورد تشویق و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سال 70 از دانشکده امور پژوهشی  بر روی 90 درصد قابل تایید می باشد که بین پیشرفت تحصیلی و تشویق رابطه مستقیم وجود دارد.

پیشینه تجربی:

عامل لطف و محبت ، موثرترین عوامل تعلیم وتربیت است.معلم لازم است جهت اخلاقی شاگردان عامل لطف و محبت را بکار بگیره  و دانش آموزان رو از اخلاق زشت و خوبیهای ناستوده باز داره..معلم باید مراقب باشه سخنان بیهوده از شاگردان سر نزه.

معلم باید در درون شاگردان شوق و دلبستگی ایجاد کنه و آنها رو به کسب علم و دانش تشویق  کنه و از فضائل و مزایای علم براشون صحبت کنه  و علما را به آنان تذکر دهد ویادآوربشه که علما و دانشمندان و انبیاء در پایگاه های بلند علم جای دارند. معلم باید سخنان شوق آفرین را در ادیان و اخبار و اشعار بچشم می خورد رو برای دانش آموزا بازگو کنه. معلم باید از عواملی که در امر تشویق شاگردان به علم و دانش مدد می کند استفاده مفید کنه.

دلسوزی معلم نسبت به شاگردان باعث میشه که شاگردان خواهان اموری باشن که نسبت به آنها احساس علاقه ودوستی دارن و از  اونها رو از هرگونه شر و بدی  که برای خودش نمی پسندد برای شاگردان نپسنده.. در احادیث صحیح و معتبر چنین آمده است که هیچک از شما نمی توانید عنوان مومن را احراز کند مگر آنگا که نسبت به برادر ایمانی خود همان چیزی را بخواهد که درباره خود نیز بدان احساس علاقه و محبت کند.

معلمی که فروتنی و نرمش نسبت به دانش آموزانش داشته باشه و در مقابل شاگردانش خوش رفتاری شکوهمندانه و بزرگ منشی رو در پیش میگیرن.  

مطالب  ذکر شده فوق از :

مجله تربیت سال13 ، اردیبهشت 76 ص 21 دکترمحمد شرفی

شهید ثانی آداب وتعلیم وتربیت در اسلام – نگارش دکتر حجتی ص 246

تعریف مفهمی و عملیاتی

1-    به عقیده معلمان اندازه تشویق در امر یادگیری موثر می باشد.

متغییر 1- تشویق

تعریف مفهومی : آرزومند کردن، به شوق افکندن

تعریف عملیاتی: تایید عمل دانش آموز با دادن چیزی که ارزش پولی نداشته باشد، که میتواند بصورت کلامی و غیر کلامی نیز باشد.

بعد 1: اندازه  تشویق

مولفه 1 – آیا تشویق باعث ایجاد انگیزه  در دانش آموزان می شود؟

      مولفه 2- آیا تشویق میتواند در بین دانش آموزان رقابت تحصیلی ایجاد نماید؟

تعریف مفهومی

متغییر2- یادگیری: آموختن، حفظ کردن

تعریف عملیاتی: آموختن تمامی مواردی که معلم به دانش آموزان آموزش  می دهد.

بعد 2 :یادگیری

مولفه 1 – آیا  فعالیت معلمان در راستای یادگیری دانش آموزان موثر می باشد؟

مولفه 2- آیا با نحوه تدریس معلمان ،دانش آموزان خوب یاد می گیرند؟

 

2-دادن جایزه به دانش آموزان باعث پشرفت تحصیلی آنها میگردد.

تعریف مفهومی:

متغییر 1 – دادن جایزه: دادن پاداش و انعام

تعریف عملیاتی: دادن کالا یا جنسی به عنوان هدیه به منظور تشویق دانش آموز در جهت بهبود فعالیتهاو پیشرفت تحصیلی او

بعد1: دادن هدیه

 بعد 1- مولفه 1: آیا جایزه دادن بصورت گروهی موثر تر است؟

مولفه 2: آیا دانش آموز به واسطه جایزه نقدی تشویق می شود ؟

 متغییر 2- پیشرفت تحصیلی

تعریف مفهومی: ترقی کردن، رشد کردن، جلوتر رفتن

تعریف عملیاتی: انجام فعالیت هایی در جهت رشد و ارتقای تحصیلی دانش آموزان که منجر به گرفتن نمره عالی گردد.

بعد 2-پیشرفت تحصیلی:

مولفه 1- آیا ایجاد کارهای گروهی در پیشرفت تحصیلی موثر است؟

مولفه 2-آیا سواد خانواده دانش آموزان در پیشرفت میتواند نقشی داشته باشد؟

3-   برنامه گردش علمی در  مدرسه باعث نشاط دانش آموزان میگردد.

تعریف مفهومی برنامه گردش علمی: برنامه تفریحی که برای تماشا کردن و تفریح در جاهای مختلف اجرا می گردد.

تعریف عملیاتی: داشتن برنامه تفریحی خارج از مدرسه جهت مشاهده و آشنایی دانش آموزان با واقعیت های عینی

بعد1 – برنامه گردش علمی

مولفه1- آیا گردش علمی خارج از مدرسه می تواند عامل نشاط دانش آموزان باشد؟

مولفه2: آیا گردش علمی در مورد بازدید از موزه ها باشد مورد استقبال قرار میگیرد؟

تعریف مفهومی نشاط دانش آموزان: شادمانی، خوشی، سبکی

تعریف عملیاتی: انجام فعالیتی که باعث شادمانی و خوشی دانش آموزان گردد.

بعد 1: نشاط دانش آموزان

مولفه 1: آیا نشاط دانش آموزان از رفتار معلمان سرچشمه میگیرد؟

مولفه 2: آیا نشاط دانش آموزان باعث فهم بهتر دروس میشود؟

4-   تشویق زبانی  دانش آموزان در مدسه باعث فهم بهتر درس میشود.

تعریف مفهومی تشویق زبانی: تحسین کردن فرد بصورت شفاهی، آفرین گفتن

تعریف عملیاتی- رفتار کلامی محبت آمیز معلم با دانش آموزان و تحسین عملکرد او

 

بعد 1- بیان احساسات کلامی

مولفه 1: آیا تشویق زبانی باعث پیشرفت تحصیلی میگردد؟

مولفه 2: آیا تشویق زبانی در روحیه دانش اموزان موثر است؟

 

تعریف مفهومی فهم بهتر درس: درک کردن و دریافت بهتر درس

تعریف عملیاتی: اعمالی که به دریافت و فهم و درک دانش آموز کمک می کند.

بعد 2- درک مطلب در کلاس

مولفه 1: آیا تشویق در امر فهمیدن دروس موثر است؟

مولفه آیا تعداد دانش آموزان در کلاس می تواند در فهم بهتر دروس کمک نماید؟

5-   ارفاق نمره معلمان باعث ایجاد رقابت در مدرسه میگردد.

تعریف مفهومی ارفاق نمره: سود رسانیدن به افراد

تعریف عملیاتی: دادن چیزی اضافه تر از حق به دانش آموزان در جهت پیشرفت تحصیلی آنان و نادیده گرفتن اشتباهات کوچک درسی

بعد 1: ارفاق نمره

مولفه 1: آیا معلمان از روی دلسوزی ارفاق می کنند یا تشویق؟

مولفه 2: آیا ارفاق در جهت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است؟

 

تعریف مفهومی رقابت در مدرسه: سبقت گرفتن نسبت به فرد دیگر

تعریف عملیاتی رقابت در مدرسه:ایجاد انگیزه جهت جلو افتادن و پیشرفت بهتر از دیگران

بعد 1 رقابت در مدرسه

مولفه 1:آیا رقابت ایجاد انگیزه مثبت در دانش آموزان میکند؟

مولفه 2:آیا ارفاق نمره در ایجاد رقابت موثر است؟

 

روش تحقیق: تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق آمار توصیفی، تنظیم جدول توزیع فراوانی، رسم نموادارها،

واحد تحلیل: مربیان ومدیران  شاغل درمدارس

واحد مشاهده: مدارس

جامعه آماری: معلمان و مدیران مدارس

سطح تحلیل: میانه

روش نمونه گیری:  نمونه گیری خوشه ای از مدارس مشخص شده تعدادی انتخاب ، سپس از مدارس مورد تایید ، پرسشنامه ها میان معلمان ومدیران توزیع میگردد

روش اعتبار سنجی: از طریق آ-پ اقدام میشود.

پرسشنامه

مخاطبین گرامی:

باسلام و احترام،

ایان نامه بنده در خصوص بررسی و تاثیر تشویق بر روی یادگیری دانش آموزان میباشد. که در این راستا پرسشنامه ای طراحی کرده ام. خواهشمند است با دقت به سوالات مطرح شده پاسخ دهید. و پیشاپیش از وقتی که جهت پاسخگویی می گذارید کمال سپاس را دارم. لازم به ذکر است در صورت صلاحدید مشخصات خود را بشرح ذیل تکمیل نمایید.

نام.................... نام خانوادگی:..................... 

سن:  الف ) بین 20 تا 25     ب) بین 25تا 30   ج) بین 30 تا 35      

میزان تحصیلات: الف) فوق دیپلم      ب) لیسانس     ج)فوق لیسانس     د)دکترا

جنسیت    الف) مرد      ب) زن

وضعیت تاهل    الف)مجرد    ب) متاهل      ج)سایر  

1-   بنظر شما تشویق در امر یادگیری موثر میباشد؟

        الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

2-     بنظر شما تشویق بصورت مادی تاثیر بیشتری دارد؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

3-     بنظر شما تشویق غیر مادی تاثیر بیشتری دارد؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

4-   تشویق بصورت گروهی تاثیر بشتری خواهد داشت؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

5-   تشویق بصورت فردی تاثیر بیشتری دارد؟

    الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

6-   هدیه دادن به دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی موثر است؟

     الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

7-   برنامه گردش علمی میتواند در پیشرفت تحصیلی موثر باشد؟

     الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

8-   دادن سمت به دانش آموز مثل انتظامات یا غیره میتواند در پیشرفت تحصیلی موثر باشد؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

9-    آیا دانش آموزان قدرت تدرس را دارند؟

           الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

10-آیا تدرس می تواند اعتماد به نفس دانش آمزوان را افزایش دهد؟

    الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

11- آیا دانش آموزان دروسی مثل ریاضی را هم میتوانند تدریس کنند؟

     الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

12-  نظرتان در خصوص ارفاق نمره چیست؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

13- ایا ارفاق باید شامل حال همه بچه ها شود؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

14-  آیا ارفاق باعث افزایش یادگیری میشود؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

15- آیا کار گروهی می تواند در یادگیری موثر باشد؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

16-آیا آموزش معلمان میتواند در آموزش تاثیر بگذارد؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

17- بنظر شما معلمان به علوم کاپیوتر باید تسلط داشته باشند؟

الف )موافقم   ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

18-  خانواده در یادگیری دروس موثر است؟

الف )موافقم    ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

19- آیا تمرین در منزل میتواند در یادگیری موثر باشد؟

الف )موافقم   ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

20- تعداد تمرینهای در منزل زیاد باشد یا کم موثر است؟

الف )موافقم   ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

21-آیا بین دانش آموزان باید تفاوت قائل شد؟

الف )موافقم   ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

22- آیا نحوه تدرس در یادگیری موثر است؟

           الف )موافقم   ب)خیلی موافقم  ج)مخالفم   د)خیلی مخالفم  ه) نظری ندارم

23- تشویق گروهی باعث نشاط در کلاس می شود؟

الف )بله              ب)خیر

24- بنظر شما تشویق در صف ایجاد انگیزه میکند؟

    الف )بله              ب)خیر

25-آیا آموزش معلمان قبل از خدمت در یادگیری موثر است؟

الف)بله               ب)خیر

26-بنظر شما برنامه انجمن و آموزش مربیان تاثیری در یادگیری دارد؟

الف)بله              ب) خیر

27- بنظر شما هدیه نقدی  میتواند موثر باشد؟

الف)بله                ب) خیر

28- آیا کار گروهی در یادگیری موثر است؟

الف)بله                  ب)خیر

29- آیا تعداد گروه بندی ها می تواند  در یادگیری موثر باشد ؟

الف)بله                  ب)خیر

30- آیا دانش آموزان باهوش باید در گروه های متفاوت باشند؟

  الف)بله                  ب)خیر

31- آیا برای تمامی درس ها باید گروه بندی داشت؟

 الف)بله                        ب)خیر

32- آیا گردش علمی میتواند در یادگیری تاثیر گذار باشد؟

  الف)بله                      ب)خیر

33- آیا گردش علمی برای کلیه کلاس ها باید برگزار شود؟

   الف)بله                     ب)خیر

34- آیا نوع مدرسه در آموزش موثر است؟

الف)بله                       ب)خیر

35- آیا شما با تدرس دانش آموزان موافق هستید؟

الف)بله                     ب) خیر

سوالات مصاحبه:

1-   یک معلم نحوه تدریسش چگونه باید باشد؟

2-   همکاری معلم با مدیر مدرسه باعث پیشبرد اهداف مدرسه میگردد؟

3-آموزش ضمن خدمت معلمان باعث ارتقاء سطح آموزش میگردد؟

+ نوشته شده در  دوشنبه نهم دی ۱۳۹۲ساعت 16:49  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

بررسی عوامل موثر بر وفاداری مشتریان شبکه پخش توتال

واحد تحلیل : خرده فروشانی که در صنعت خدمات اتومیبیل فعالیت دارند.

واحد مشاهده : کلیه اتوسرویسهایی که با شرکت پخش توتال در مناطق 22 گانه تهران در حال همکاری هستند.

سطح تحلیل : خرد

روش تحقیق : پیمایشی –  در این روش کنش و واکنش های میان عوامل بوجود آورنده تغییر یا رشد و توسعه وارسی می شود . تحقیق پیمایشی روشی است برای گرداوری داده ها که در آن از گروههای معینی از افراد خواسته می شود تا به تعدادی پرسش مشخص که برای همه افراد یکسان است پاسخ دهند. این پاسخها مجموعه اطلاعات خام محقق را تشکیل می دهند.

ابزار تحقیق : پرسشنامه

روش اعتبارسنجی : جهت بررسی پایایی پرسشنامه از روش محاسبه ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. این روش یک آزمون آماری است که حاصل آن یک ضریب به نام آلفای کرونباخ است و برای آزمون قابلیت اعتماد یا پایایی (Reliability) پرسشنامه‌ای که به صورت طیف لیکرت طراحی شده و جوابهای آن چند گزینه‌ای می‌باشند، به کار می‌رود.

روش نمونه گیری : احتمالی – خوشه ای :علت انتخاب این روش این است که در ابتدا باید چارچوب نمونه گیری مناسبی پیدا کنم. برای این کار ابتدا باید مناطق 22 گانه تهران را مشخص کرده از بین این مناطق تعدادی از تعویض روغنی هایی را که با این شرکت در حال همکاری هستند انتخاب نماییم.

 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه نهم دی ۱۳۹۲ساعت 13:6  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

روش انجام تحقیق :

در این تحقیق ما از روش پیمایشی برای اندازه گیری متغیر ها استفاده میکنیم که این روش رابطه ی علت و معلولی بین متغیر ها را بررسی کرده در آخر آن را به کل جامعه آماری انتخاب شده تعمیم می دهد

جامعه آماری و نمونه:

جامعه اماری این تحقیق دانشجویان دانشگاه ارشاد دماوند هستند که دانشجویان رشته حسابداری به طور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شده اند

در این تحقیق به وسیله پرسشنامه و مصاحبه به جمع آوری اطلاعات می پردازیم که به شرح زیر است:

به نام خدا

1-سن

2-جنسیت

3-میزان تحصیلات

4-وضعیت تاهل

5-تا چه حد نحوه بسته بندی کالا برای شما اهمیت دارد؟

1-خیلی کم      2-کم       3-متوسط       4-زیاد

6-معمولا از چه طریق با کالای جدید آشنا می شوید؟

1-تلویزیون     2-روزنامه      3-بیلبوردها      4-از طریق دوستان

7-بیشتر تمایل به مصرف کدامکیک از کالاهای زیر را دارید؟

1-وارداتی       2- ایرانی

8-کدامیک از موارد زیر در انتخاب کالا برای شما اولویت دارد؟

1-کیفیت      2-قیمت      3-مد بودن

9-تا چه حد نام کالای خارجی شما را به خرید ترغیب میکند؟

1-خیلی کم       2- کم       3-متوسط     4-زیاد

10-تا چه حد نام یک برند بر انتخاب شما تاثیر می گذارد؟

1-خیلی کم       2- کم      3-متوسط      4- زیاد

11-کدامیک از نحوه بسته بندی کالا را بیشتر می پسندید؟

1-بسته بندی صنعتی       2- بسته بندی دستی

12-آیا با افزایش واردات موافق هستید؟

1-بلی      2-خیر

13-تا چه حد قیمیت یک کالا بر روی انتخاب شما تاثیر میگذارد؟

1-خیلی کم      2- کم       3- متوسط      4-زیاد

14-آیا گرایش مردم به استفاده از کالای وارداتی را یکی از علل افزایش بیکاری میدانید؟

1-بلی         2- خیر

15-تا چه میزان از کالای ایرانی استفاده می کنید؟

1-خیلی کم      2- کم       3- متوسط        4-زیاد

16-تا چه حد تبلیغات کالا در انتخاب شما تاثیر می گذارد؟

1-خیلی کم       2- کم       3- متوسط      4 زیاد

سوالات مصاحبه:

مصاحبه شونده:رییس دانشگاه ارشاد دماوند

1-آیا گرایش مردم به استفاده از کالای خارجی باعث رکود در بازار ایران شده؟

علل گرایش به مصرف کالای خرجی چیست؟

راه های ترغیب مردم به استفاده از کالای ایرانی چیست؟

+ نوشته شده در  پنجشنبه پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:52  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

به نام خدا

پرسشنامه

با سلام

اینجانب مائده سمیع دانشجوی مقطع کارشناسی در رشته ی مدیریت بازرگانی جهت انجام پژوهش در ارتباط با  موضوع" بررسی تاثیر استفاده از مشروبات الکلی مردان بر خشونت خانگی علیه زنان ساکن جنوب تهران " پرسشنامه ی زیر را طراحی نموده ام . نظرات شما در نتایج این تحقیق کاملاً موثر خواهد بوده و کلیه ی اطلاعات شما به صورت محرمانه باقی خواهد ماند . لذا خواهشمند است سئوالات زیر را با علامت (×) تکمیل نموده و با پاسخ های صحیح خود اینجانب را در پیشبرد اهداف این تحقیق یاری رسانید .

پیشاپیش از مشارکت شما کمال تشکر را دارم .

1 . نام  : ...........................

2 .  نام خانوادگی : ......................

3 . سن: .........................

4 . وضعیت تاهل : ..............................

5 . میزان تحصیلات : .................................................................

6 . میزان تحصیلات همسر : ..............................................................

7 . شغل : ................................................

8 . شغل همسر : ........................................................

9 . میزان درآمد ماهیانه  : .................................................................

10 . میزان درآمد ماهیانه  همسر : .................................................................

11. آدرس محل سکونت : .......................................................................................................................

12 . در طول شبانه روز همسر شما چند بار از مشروبات الکلی استفاده میکند؟

1) یکبار                          2) دوبار                          3) سه بار                       4) بیشتر از سه بار

13 . هربار چه مقدار از مشروبات الکلی استفاده می کند ؟

1)1 لیوان                        2) 2 لیوان                       3) 3 لیوان                       4) بیشتر از 3 لیوان

14 . پس از هر بار مصرف الکل دچار حالت تهوع می شود؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

15 . پس از مست کردن رفتارهای نامناسبی دارد ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

16 . همسر شما فحاشی می کند ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

17 . لحن صحبت همسرتان با طعنه و کنایه است ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

18 . در زمانی که مشروب مصرف نکرده پرخاشگر است ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

19 . آیا تا به حال مورد خشونت هایی از جمله کتک خوردن ، شکستن و... قرار گرفته اید ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

20 . همسرتان بر سر مسائل کوچک و جزئی زود عصبانی می شود ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

21 . توسط همسرتان مورد تهدید قرار میگیرید؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

22. در صورت مخالفت با او خواسته هایش را به زور و با دعوا از شما میخواهد ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

23 . آیا تا کنون از روی ترس یا اجبار مجبور به برقراری رابطه ی جنسی شده اید ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

24 . آیا نیازهای عاطفی شما و سایر اعضای خانواده تان برطرف می شود ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

25 . از نظر تغذیه ، پوشاک ، مسائل بهداشتی و ... تامین می شوید؟                    

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

26 . تا به حال توسط همسرتان به طلاق تهدید شده اید ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

27 . چه میزان از او دروغ می شنوید ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

28 . آیا دچار توهم می شود ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

29 . همسرتان در حضور دیگران از الکل استفاده می کند ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

30 . او فرد شکاکی است ؟

1) همیشه                     2)اغلب اوقات         3) گاهی اوقات             4)به ندرت                5)هیچ وقت

31 . در هنگام مستی تعادل خود را از دست میدهد ؟

1) بلی                           2) خیر

32 . تا کنون در منزل زندانی شده اید ؟

1) بلی                           2) خیر

33 . همسرتان شکاک است ؟

1) بلی                           2) خیر

34 . مجبور به ترک خانه شده اید ؟

1) بلی                           2) خیر

35 . مورد حمله ی فیزیکی شدید قرار گرفته اید ؟

1) بلی                           2) خیر

36 . آیا تا به حال به مراکز قضایی مراجعه کرده اید ؟

1) بلی                           2) خیر

37 . در میان اعضای خانواده تان کسی از شما حمایت می کند ؟

1) بلی                           2) خیر

38 . به نظر ما اعتیاد موجب طرد او از سوی جامعه شده است ؟

1) بلی                           2) خیر

39 . از نظر شغلی همسرتان فرد موفقی است ؟

1) بلی                           2) خیر

40 . در میان اعضای خانواده همسرتان کسی دچار الکلیسم است ؟

1) بلی                           2) خیر

41 . فکر می کنید تربیت خانوادگی بر روی اعتیاد همسرتان تاثیر گذار بوده است ؟

1) بلی                           2) خیر

42 . منطقه ی سکونت شما بستر مناسبی برای اعتیاد بیشتر همسرتان را فراهم آورده است ؟

1) بلی                           2) خیر

43 . ارتباط با دوستان در اعتیاد به الکل موثر است ؟

1) بلی                           2) خیر

44 . اعتیاد همسرتان بر روابط زناشویی شما تاثیر گذاشته است ؟

1) بلی                           2) خیر

45 . همسرتان به اعتقادات مذهبی پایبند است ؟

1) بلی                           2) خیر

46 . میزان تحصیلات میتواند بر اعتیاد تاثیر بگذارد ؟

1) بلی                           2) خیر

47 . در هنگام ازدواج از اعتیاد همسرتان آگاه بودید ؟

1) بلی                           2) خیر

48 . آیا در خانواده تان آرامش برقرار است ؟

1) بلی                           2) خیر

49 . برای ترک اعتیاد همسرتان تا کنون اقدام کرده اید ؟

1) بلی                           2) خیر

50 . اگر کسی از شما حمایت کند آیا حاضرید از همسرتان جدا شوید ؟

 1) بلی                          2) خیر

 

مصاحبه

1. چند سال است که همسرتان اعتیاد به الکل دارد ؟

2 . قبل یا بعد از استفاده از مشروبات الکلی چه علائمی دارد ؟

3 . با واژه ی خشونت خانگی آشنایی دارید ؟ آیا از میزان آمار قربانیان انواع خشونت های خانگی مطلع هستید ؟

4 . از حقوق خود به عنوان یک زن که مورد خشونت قرار گرفته مطلع هستید ؟

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:30  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

متغیر 1:کیفیت

تعریف مفهومی:این واژه «کیفی» و جمع آن «کیفیت‌ها» و گهگاه «کیفیات» است در فلسفه و در نظریه شناخت منظور از کیفیت، چگونگی یک چیز است

تعریف عملیاتی:یکی از فاکتورهای مهم در خرید محصولات و جلب نظر مشتریان می تواند کیفیت محصولات باشد

بعد 1:جنس

مولفه 1:مواد اولیه(مواد خام)

مولفه 2:مونتاژ و اسمبل کردن محصولات

متغیر 2:بیکاری

تعریف مفهومی:به ا فراد بین (15 تا 65 سال) و جویای کار باشند اما شغل یا منبع درامدی پیدا نکنند

تعریف عملیاتی:

وضعيتي است كه در آن گروهي به كار اشتغال نداشته باشند يا در جريان انتقال به‌كار جدیدی  باشند یا نتوانند در سطح دستمزدهای واقعی موجود کاری بیابند و به تعبير ديگر بيكار كسي است كه در جستجوي كار است و در فنّ و حرفة عادي خود كاري را نمي‌يابد كه مزد عادي را به دست آورد

بعد 1:نحوه ارتزاق روزی

مولفه 1 :بیکاری موجب افزایش آسیب های اجتماعی و خشونت های خانوادگی و افزایش اعتیاد می شود

متغیر 3:خدمات پس از فروش 

تعریف مفهومی:ارائه خدمات و سرویس برای رفاه و رضایت هرچه بیشتر مصرف کنندگان 

تعریف عملیاتی:حمایت از مصرف کنندگان بخشی از وظایفی است که بر عهده تولیدکنندگان می باشد یکی از روش های حمایتی شامل خدمات پس از فروش می باشد

بعد 1:گارانتی

مولفه 1:اصل بودن گارانتی و تاریخ انقضای گارانتی

بعد 2:نصب صحیح وسیله

مولفه 2:متخصصین با مهارت به منظور نصب و راه اندازی

متغیر 4:بسته بندی

تعریف مفهومی :علم،هنر و فناوری محافظت از محصول برای نگهدای ،انبارش،انتقال و توزیع ، ذخیره،فروش و استفاده از آن است . بسته بندی شامل مراحل طراحی،ارزیابی وتولید بسته ها میشود

تعریف عملیاتی:هیچکس نمی تواند منکر جذابیت های بصری در جذب مخاطب به منظور تشویق خرید محصول باشد بنابرین بسته بندی یکی از فاکتورهای مهم در رویکرد مصرف کنندگان به کالاهای خارجی است

بعد 1 :زیبایی محصول

مولفه 1:بسته بندی محکم و استاندارد که دارای محافظ از جمله یونولیت و.... می باشد

متغیر 5 :تبلیغات

تعریف مفهومی:تبلیغات منحصراً به کنترل عقیده با نماد های مهم نظیر گزارش ها ،شایعات ،تصاویر و دیگر اشکال ارتباط جمعی می پردازد 

تعریف عملیاتی:زندگی در شهر های بزرگ همیشه با تبلیغات عجین شده است و نمی توان منکر تاثیر تبلیغات در تشویق خریداران شد

بعد 1:نحوه صحیح تبلیغات

مولفه 1:در نظر گرفتن زیبایی های بصری در ارائه یک محصول

+ نوشته شده در  پنجشنبه پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:27  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع:گرایش مردم به استفاده از کالای خارجی

افزایش تبلیغات باعث افزایش تعداد خریداران در شهر های بزرگ می شود

مستقل:تبلیغات

وابسته:تعداد خریداران

تعدیل کننده:شهر های بزرگ

کنترل:کیفیت کالا

مداخله گر:قیمت کالا

نحوه بسته بندی کالا ها باعث جذب خریداران کالا در سنین مختلف می شود

مستقل:بسته بندی

وابسته:جذب خریداران

کنترل:سن

تعدیل کننده:ایران

مداخله گر:کیفیت و قیمیت و کارایی

آنچه كه بر مصرف بسياري از كالاها اثر گذار است تركيب مجموعه‌اي از تمايلات و ارزش‌هاست

مستقل:مصرف کالا

وابسته:تمایلات و ارزش ها

تعدیل کننده:دگرگونی الگوی سنتی خرید

کنترل:دامنه انتخاب وسيع

مداخله گر:ارزش ها و فر هنگ ها

گرایش مردم به استفاده از کالای خارجی نرخ بیکاری را افزایش می دهد

مستقل:گرایش مردم

وابسته:نرخ بیکاری

تعدیل کننده:کالای خارجی

کنترل:قیمت کالای خارجی و ایرانی

مداخله گر:افزایش واردات

کیفیت باعث گرایش مردم ایران به استفاده از کالای خارجی شده است

مستقل:کیفیت

وابسته:گرایش

تعدیل کننده:مردم ایران

کنترل:قیمیت

مداخله گر:طول عمر مفید

+ نوشته شده در  پنجشنبه پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:22  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

پرسشنامه:

اينجانب فاطمه خليل الهي دانشجوي كارشناسي رشته مديريت بازرگاني در ارتباط با موضوع تحقيق خود

"عوامل موثر بر پيش فعالي كودكان در 91-90در منطقه 5 تهران" پرسشنامه زير را طراحي كرده ام.

هدف از طرح اين پرسشنامه بررسي ميزان آگاهي افراد جامعه از عوامل موثر در پيش فعالي كودكان و

همچنين نحوه برخورد باآنها ونشانه هاي پيش فعالي در كودكان ميباشد. لذا خواهشمندم با دقت به

سوالات پاسخ دهيد.    با تشكر

نكته: 8سوال اول پرسشنامه به ويژگي هاي شخصي افراد مربوط مي شود و در صورت پاسخ به اين

سوال ها جوابها به صورت محرمانه نگهداري ميشود. در ضمن تعدادي از سوال ها 2 گزينه اي وتعدادي ديگر 4 گزينه اي مي باشد.

1- نام..............                  2-نام خانوادگي...................

3- جنسيت      مرد......      زن.....

4- تحصيلات      زير ديپلم      ديپلم       كارشناسي       كارشناسي ارشد     بالاتر

5-وضعيت تاهل       مجرد      متاهل

6-ميزان درآمد خانوار     ضعيف     متوسط     خوب       عالي

7- مذهب        شيعه     سني       مسيحيت      يهودي

8-نشاني منزل........

9-آيا اطلاعاتي راجع به عواملي كه منجر به پيش فعالي مي شود داريد؟

بله       خير

10-آيا ازدواج هاي فاميلي بر پيش فعالي تاثير دارد؟

بله      خير

11-آيا عوامل محيطي شامل آلودگي هوا بر پيش فعالي كودكان تاثير دارد؟

بله     خير

12-آيا شيطنت زياد وآرام وقرار نداشتن كودك از نشانه هاي پيش فعالي است؟

بله     خير

13-آيا مكان هاي آموزشي جهت نحوه بر خورد با كودكان پيش فعال به تعداد كافي در منطقه5 تهران وجود

دارد؟

بله    خير

14-آيا از تاثير عوامل ژنتيكي بر پيش فعالي مطلع هستيد؟

بله    خير

15-آيا تنبيه كردن كودك پيش فعال توسط والدين رفتار مناسبي است؟

بله    خير

16-آيا ميزان اكسيژن به هنگام تولد نوزاد بر پيش فعالي تاثير دارد؟

بله    خير

17-توجه والدين تا چه ميزان بر سلامت روان كودكان تاثير دارد؟

زياد     متوسط       كم      اثري ندارد

18-وجود مكاني براي آموزش به والدين جهت پرورش فرزندان پيش فعال چقدر تاثير دارد؟

زياد     متوسط       كم      اثري ندارد

19-ميزان اعتماد به نفس كودكان پيش فعال در چه حدي قرار دارد؟

زياد     متوسط       كم      اثري ندارد

20- يادگيري تا چه ميزان مي تواند در اعتماد به نفس كودك پيش فعال نقش داشته باشد؟

زياد      متوسط     كم      اثري ندارد

21-مطالعه كتاب هاي مربوط به پيش فعالي بر آگاهي والدين نقش دارد؟

زياد     متوسط      كم      اثري ندارد

22-چه تعداد از خانواده ها جهت درمان فرزندان خود به مشاوره مراجعه مي كنند؟

زياد     متوسط     كم      اثري ندارد

23-ميزان برداشت هاي اطرافيان از پيش فعالي تا چه ميزان سبب مي شود كه كودك خود را

پيش فعال تلقي كنيد؟

زياد    متوسط      كم      اثري ندارد

24-مصرف الكل در مادران باردار تا چه حدي بر پيش فعالي كودك اثر دارد؟

زياد     متوسط     كم      اثري ندارد

25-ميزان تمايل والدين بر تنبيه كودك پيش فعال خود در چه سطحي است؟

زياد    متوسط      كم      اثري ندارد

26-آيا ميزان ابتلا به پيش فعالي در دو قلوهاي تك تخمكي بيشتر از دوقلوهاي دو تخمكي است؟

موافقم        نسبتا موافقم        نظري ندارم       مخالفم

27-آيا اطلاعات والدين در كاهش تولد كودكان پيش فعال موثر است؟

موافقم       نسبتا موافقم         نظري ندارم       مخالفم

28-آيا مسموميت هاي ناشي از سرب نقاشي بر پيش فعالي موثر است؟

موافقم       نسبتا موافقم         نظري ندارم      مخالفم

29-آيا ميزان تغذيه مادران بر پيش فعالي كودك موثر است؟

موافقم      نسبتا موافقم         نظري ندارم      مخالفم

30-آيا ميزان تحصيلات زوج ها قبل از ازدواج به اطلاعات آنها از عوامل پيش فعالي موثر است؟

موافقم      نسبتا موافقم         نظري ندارم      مخالفم

سوال هاي مصاحبه:

1- نحوه برخورد والدين با كودكان پيش فعال چگونه بايد باشد؟

2-كودكان پيش فعال با چه مشكلاتي در آينده مواجه مي شوند؟

3-آيا اين كودكان در روابط دوستي و خانوادگي پايدار هستند؟



+ نوشته شده در  پنجشنبه پنجم دی ۱۳۹۲ساعت 9:22  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

مطالب جدیدتر
مطالب قدیمی‌تر