X
تبلیغات
روش تحقیق

روش تحقیق

وبلاگ کلاسی درس روش تحقیق

واحد تحلیل:  آژانس های هواپیمایی تهران

واحد مشاهده :  کارمندان آژانس های هواپیمایی تهران

سطح تحلیل:  میانه

روش تحقیق و چرایی:  به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام توصیفی از نوع پیمایشی _تحلیلی میباشد 

زیرا علاوه بر توصیف وضع موجود در  آژانس های هواپیمایی تهران به آزمون فرضیه ها بر

 حسب روابط مبتنی بر پیش بینی میپردازد

ابزار تحقیق :   پرسشنامه

روش اعتبار سنجی : اعتبار  درونی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ مورد سنجش واقع شد

روش نمونه گیری : خوشه ای تک مرحله ای میباشد

با توجه به اینکه جامعه ی آماری در مرکز تهران تمرکز بالایی دارد و در سایر مناطق تهران

 تعداد آن به شکل قابل توجهی معدود میباشد  روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شد

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و هشتم آذر 1392ساعت 9:48  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع:اثرات از بین بردن مرتکز تاریخی و مشهور کشور بر روی جایگاه ایران در بین کشورهای با قدمت در ۱۰ سال گذشته

نابودی مراکز تاریخی:

کاهش درآمد سرانه

کاهش توریست

کم شدن بازار کار

فراموشی قدمت ایران

کاهش رتبه جهانی ایران

 

1-نابودی مراکز تاریخی یاعث کاهش درآمد سرانه می شود:

نابودی مراکز تاریخی ← کاهش درآمد سرانه

                            ↑

               عدم بازسازی این مراکز (تعدیل کننده)

 

2-نابودی مراکز تاریخی در صورت بیگانگی با فرهنگ ملل مختلف باعث کاهش توریست  میشود 

نابودی مراکز تاریخی ← کاهش توریست

                            ↑

        بیگانگی با فرهنگ و ملل مختلف(تعدیل کننده)

 

3-نابودی مراکز تاریخی باعث کم شدن رشته های  دانشگاهی  در این زمینه و بی رقبتی جوانان  و کم شدن بازار کار می شود.

نابودی مراکز تاریخی ← بی رقبتی دانشجویان← کم شدن بازار کار

                                            ↑      

             کم بودن رشته های دانشگاهی مربوط به این زمینه (تعدیل کننده)

 بی رقبتی دانشجویان(مداخله گر)

 

4-نایودی مراکز تاریخی باعث نادیده گرفتن پادشاهان گذشته همچون کوروش کبیر و در نتیجه فراموشی قدمت ایران می شود

 

نابودی مراکز تاریخی ← فراموشی قدمت ایران

                            ↑

        نادیده گرفتن پادشاهان گذشته

5-نابودی مراکز تاریخی باعث کاهش انگیزه سفر ُ تجربه کم کارمندان این مراکز و در نهایت باعث کاهش رتیه ایران میشود

 

نابودی مرتکز تاریخی← کاهش  انگیزه سفر← کاهش رتبه ایران

                                      ↑

               عدم  تجربه کافی کارمندان مراکز                    

کنترل:وضعیت سیاسی 

+ نوشته شده در  پنجشنبه چهارم اردیبهشت 1393ساعت 22:42  توسط دانشجویان کلاس اول  | 


عوامل موثر افزایش طلاق در دو سال اول زندگی در 20 سال اخیر:

هدف از انجام طرح این مسله مورد مطالعه قردادن عوامل تاثیر گذار که موجب میشود افراد از زندگی که برای تشکیلش زحمت میکشند خیلی زود وراحت کنار بگذارند وتنهایی را به ان زندگی ترجیح بدهند

هدف از این بررسی این است که بدانیم چه عواملی تاثیر گذار است که دو جوان در اول زندگیشان به مرحله ای میرسند که ترجیح میدهند از اینکه در کنار هم زندگی کنند تنها باشند .دو نفر که برای رسیدن به یکدیگر و تشکیل یک زندگی هزینه بسیار میکنندترجیح می دهند تمام داشته های خود را در زندگی کنار بگذارند و طلاق بگیرند.

ضروزت انجام ندادن طلاق این است که  زندگی کردن با تمام شرایط خوب و بد یکدیگر است .

واکنشهای فرد بعد از طلاق در زندگی خصوصی فرد چیست؟

کشمکش طلاق چه تاثیری بر اشفتگی فکر یک فرد دارد؟

ایا داشتن فرزند کمکی برای جلوگیری از طلاق میکند؟

بازتاب رفتار های اطرافیان در باره طلاق زود هنگام چیست؟

تفاوت طلاق عاطفی با طلاق چیست؟                                                      

 2-عوامل موثر در بی انگیزه شدن خانواده ها برای بچه دار شدن در 15 سال اخیر =

چه عاملی باعث میشود دخترها وپسرهای جوان به تک فرزندی ویا حتی به بیفرزندی رضایت دهند و بدون فرزند حاضر شوند زندگی را ادامه دهند.

هدف دانستن در مورد این موضوع که چرا خانواده ها هیچ انگیزه و تمایلی برای بچه دار شدن وداشتن فرزند ندارندعوامل موثر بر این موضوع را بررسی کنم واینکه بدانم چه اندازه مسایل مادی بر روی این موضوع تاثیر کذار است.

ضرورت نداشتن فرزند موجب میشود تولید مثل وباقی گذاشتن نسل از بین رود.

شادی وشیرینی هایی که توسط فرزند بجود می اید از بین میرود وحتی گاهی خانواده ها  به خاطر فرزندانشان از هم جدا نمیشوند.

بهترین سن برای داشتن فرزند چه سنی است؟

ایا ترس از عدم توانایی پرداخت هزینه ها بجه دار نمیشوند؟

ابا قبل از باردار شدن مشاوره لازم است؟

انااگاهی راجع به باردارشدن چه واکنشی را در بر دارد؟

روابط والدین در باردارشدن چه بازتابی را در بردارد؟

+ نوشته شده در  چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393ساعت 10:22  توسط دانشجویان کلاس اول  | 


تاتیرات روابط والدین با یکدیگر بر رفتاروهیجانات نوجوان در سن 18تا 20 سال

بیان مسله:بررسی واکنشهای یک نوجوان در سن 18 سال برای چرایی رفتارهای یک نو جوان در موقعیت های خاص

انگیزه:واکنشها ورفتارهایی که از یک فرد اعم از خوب و بد در لحظه به لحظه ی زندگی روزمره او مشاهده میشود ناشی از تمام اموخته ها و دیده های اوست که منشا در کودکی ان فرد دارد

هدف:از تحقیق کردن و مانور دادن در این زمینه به ریز تر شدن چگونه رفتار کردن والدین با همدیگر و تاثیرات ناشی از رفتار انان بر نوجوان و باز تاب رفتار نوجوان در اجتماع را به همراه دارد اگر نوجوان در محیطی گرم بزرگ شده باشد در زندگی خود ارامش عشق ایمان و اعتقادات قلبی و تمامی صفت خوب اولیه را در زندگی خود دارد

ضرورت: اگر شاهد رفتارهای تندو پرخاشگرانه والدین خود باشد به طبع الگو برداری از این رفتار بازتاب های منفی را درزندگی خود میسازد.

مشاوره در این راستا چقدر میتواند کمک حال والدین باشد؟

اگر نوجوانی دچار الودگی فکری که ریشه در کودکی دارد را داشته باشد چه اقدامی جهت رفع ان وجوددارد؟

ایا جنسیت نوجوان در مشاهده رفتار والدین اهمیت دارد؟

یک نوجوان از کدامین والدین خود تاثیر بیشتری میپذیرد؟

طلاق تا چه میزان بر نوجوان تاثیر میگذارد؟

................................................................................................................

تاثیر ترافیک شهر بر رفتار روزمره مردم در شهر تهران در دهه 80

بیان مسله:از جمله علتهای بد خلقی بعضی از افراد در ساعاتی از روز .

انگیزه شروع کردن یک روز خوب با انرجی مثبت یک اصل مهم در زندگی هر فرد است.این اصل موجب قوی تر شدن فرد در مسایل زندگس و ساده نگاه کردن در جهت رفع ان میشود ترافیک ساعتی یکی از عواملی است که فرد را از ارامش فکریش دور میکند.

هدف:ترافیک شهری یک عوامل خارجی است که کنترل ان به تنهایی از دسترس خارج است ولی ضعف و کوچک کردن این موضوع در ذهن در دست خودمان است استفاده از وسایل نقلیه عمومی وتندرو به جای اتومبیل شخصی و یا فکر کردن به یک رویای زیبیا درحالی که در ترافیک هستیم از راههایی که میتولند در کوچک کردن این مسله در ذهن ما کمک کند که نتایج حاصل از ان میتواند ارامش فکری درست فکر کردن و دلگرمی به هم نوعان است.....

ضرورت :به طبع بزرگتر شدن این اصل در ذهن باعث بی حوصلگی و خشونت و افسردگی میشود.

ترافیک بیشتر بر چه قشری از جامعه تاثیر میگذارد؟

نقش ترافیک بر الودگی شهر؟

نقش دولت و افراد در جهت کمتر کردن ترافیک؟

نقش فرهنگ در ترافیک شهری ؟

ایا صرفا با افزایش جمعیت ترافیک بیشتر میشود؟

+ نوشته شده در  چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393ساعت 10:13  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

بیان مسئله/موضوع تاثیر سیستمهای اطلاعاتی حسابداری بر روی تصمیمات مدیران موجود در تهران

موضوع3: هدف:دانستن اینکه اطلاعاتیکه حسابداران ارائه میدهند چقدر در تصمیمگیری انها موثر است

ضرورت:اگر اطلاعات حسابداری نباشد مدیران چگونه برای شرکت تصمیم گیری میکنند

دغدغه من از انتخاب این موضوع این است که ایا مدیران به اطلاعات حسابداران توجه میکنن و با توجه به ان اطلاعات تصمیم میگیرن یا اینکه خودشان با توجه به نظر و عقیده ی خودشان تصمیم میگیرند مدیران میتوانند تمام تصمیمات شرکت را بگیرند حالا برای پیشرفت شرکت باید تمام بررسی های موجود را انجام بدهند که تصمیم درست بگیرند حالا باید دید که چقدر به اطلاعات حسابداری توجه میکنند



سوال 1)ایا هرچه کیفیت اطلاعات حسابداری بالاتر برود سرعت تصمیمگیری مدیران بیشتر میشود؟

2)ایا هرچه نوع اطلاعات حسابداری به روزتر بشود کیفیت تصمیمگیری مدیران بالا میرود؟

3)ایا هرچه حجم اطلاعات حسابداری بیشتر باشد سرعت تصمیمگیری مدیران بیشتر میشود؟

4)ایا هرچه نوع اطلاعات حسابداری به روزتر باشد سرعت تصمیمگیری مدیران بیشتر می شود؟

5)ایا هرچه حجم اطلاعات حسابداری زیادتر باشد کیفیت تصمیمگیری مدیران بالاتر میرود؟

+ نوشته شده در  چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393ساعت 9:54  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

با سلام به علت کمبود وقت اینجانب برای اصلاحیه ئی مطالب گذشته وقت کافی برای نوشتن دوباره مطالب نداشتم وبه همین خاطر مطلب گذشته را ویرایش کردم اگر ممکن است در مطالب ماه پیش جستجو کنید در غیر اینصورت من برای هفته ی اینده من ویرایش مطالبم را دوباره بازنویسی میکنم .

باسپاس 

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 23:14  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیر تعداد فرزند بر بهبود روابط خانواده                                          

1-هر چه تعداد فرزند بیشتر باشد تعداد طلاق کمتر است.

2-      هر چه تعداد فرزند کمتر باشد آرامش بیشتر خواهد بود.

3-      هر چه تعداد فرزند کمتر باشد آموزش بهتر خواهد بود.

4-      هر چه تعداد فرزند کمتر باشد روابط بین اعضای خانواده بهتر خواهد بود.

5-      هر چه تعداد فرزند کمتر باشد وضعیت اقتصادی بهتر است در خانواده.

 

                             

 

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 22:51  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

به نام خدا

 

درس : روش تحقیق

خدمت استاد : سرکار خانم توحیدلو

دانشجو: شیدا غفاری

 

موضوعات :

1_تاثیر موسیقی بر خواب کودکان

2- تاثیر رنگ لباس بر روحیه انسان

3- تاثیر آب و هوا بر رفتار انسان

4- تاثیر رنگ زرد بر سلامت انسان

5- نقش مترو در ترافیک تهران

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 22:35  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیر داروهای روانگردان بر روی زندگی زناشویی در تهران در سال ۹۰-۹۱                                                                                                                                           پیشینه نظری

در مورد پژوهش من نظریه هایی به صورت زیر ارائه شده =

۱-جناب اقای مختار ویسی در مورد اعتیاد به داروهای روانگردان بیان نموده =اعتیاد الگوی رفتاری است که وجه مشخصه اش نیاز شدید به مصرف دارو های مورد نظر واحساس امنیت کردن پس از تامین ان میباشد که شخص مصرف کننده به محض ارضای خود در خود نوعی نیروی مضاعف پیدا میکند که هم از نظر جسمی وروحی اثار مخربی در فرد ایجاد میکند.

۲-جرج ایلانت روان شناس امریکایی یک فرضیه در مورد اعتیاد به دارو های روانگردان بیان نموده است که ان را یک بیماری زیست شناختی مادم العمر شناخته که در ان شخص معتاد روی رفتارش کنترل ندارد و بهبود ان مستلزم درمان طبی یا روانی است و گفته است اعتیاد زمانی رخ میدهد که الگوی رفتاری اجبار در مصرف دارو ایجاد میگردد و شخص اشتیاق مهار ناپذیر به دارو پیدا میکند .

۳-دکتر مجید ابهری فرضیه ای در این رابطه بیان کرده و گفته مصرف این داروها اسیب های جدی در  روح و روان وجسم مصرف کننده ایجاد میکند و این افراد در صورتی که از مرگ نجات مییابند دچار افسردگی های خطرناک و بیماری های روحی میشوند .

۴-دکتر منیره نور بخش متخصص علوم رفتاری و اسیب شناسی اجتماعی گفته گسترش روز افزون ومصرف دارو های روانگردان در کشور طیف وسیعی از جوانان ۱۵تا۲۰ سال رانشانه رفته واخرین حربه مقابله با نظام جمهوری اسلامی است و خشونت منفی را در جامعه افزایش میدهد .

در تمامی نظریه های ارائه شده مصرف این دارو ها باعث افزایش وابستگی در فرد و افزایش خشونت در جامعه و عوارض جسمی و روحی را نشان میدهد.

از نظر من مردم به این دلیل به دارو های روانگردان علاقه من هستند که با انها در سازگاری با محیط دائم در حال تغییر شان کمک میکند ودر انها نوعی وابستگی ایجاد میکند و من میخواهم در این فرضیه خود دلایل وابستگی افراد را به این دارو ها نشان بدهم وهم زیان هایی که مصرف این نوع دارو ها میتواند هم به خود افراد هم به جامعه برساند را نشان دهم .

ومن از این پژوهش ها در پژوهش خود استفاده میکنم البته با جزئیات بیشتر و من در پژوهش خود به تاثیراتی که این داروها در زندگی زناشویی افراد میگذارد توجه بیشتری نشان میدهم.

پیشینه تجربی

نمونه این پژوهش من در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه مطرح شده است که دلایل زیادی را که موجب مصرف این داروها میشود را مطرح کرده است =

اول اینکه دارو های روانگردان بیش از حد دستگاه دوماپینی مزدولیپک پاداش در مغز را بیش از حد تحریک میکند

دومابا مصرف مکرر دارو های روانگردان سندرم ناخوشایند ترک دارو ایجاد میشود یعنی با مصرف مکرر دستگاه های لذت مغز بیش از بیش در برابر تحریک مقاوم تر شده است و قطع دارو سبب میشود فعالیت دستگاه های لذت که اینک مقاوم شده اندکاهش یابد .

و اینک مصرف اینگونه دارو ها ممکن است تغییرات دایمی در دستگاهای پاداش مغز ایجاد میکند و این تغییرات حتی پس از گذراندن دوره ترک دارو نیز موجب اشتیاق به دارو موحب میگردد.

وتفاوت پژوهش من با این پژوهش در این است من میخواهم دلایل دیگری را که در مصرف دارو های روانگردان تاثیر دارد را مورد ازمون قرار بدهم از نظر من احتمال دارد جامعه نقشی در مصرف اینگونه دارو ها داشته باشد و من میخوام در پژوهش خود نقش جامعه در مصرف این دارو ها و تاثیریاتی که در جوانان ایجاد میکند را مورد ازمون قرار بدهم زیرا جوانان امروز مادران و پدران فردا و کنجینه های تجربه اینده هستند واعتیاد و مصرف مواد روانگردان بلایی است که همچون سلامت جسمی و عقلی این گروه و در نتیجه کل جامعه را به خطر می اندازد و من میخوام پیامد های مصرف این دارو ها رو در پژوهش خودم مورد ازمون قرار بدهم .

 

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 17:39  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA

موضوع:

تاثیر ایجاد امنیت در جامعه بر رفتار زنان در مناطق 5 و 6 و 7 تهران در 3 سال اخیر             

فرضیه ها

1.     حضور داشتن پلیس در وسایل نقلیه باعث رغبت به حضور پرشور در اجتماع می شود.

2.     داشتن دسترسی سریع به پلیس باعث کاهش تنش های اخلاقی می شود.

3.     داشتن دسترسی سریع به پلیس باعث بهبود رابطه با اطرافیان می شود.

4.     نوع رفتار پلیس با اراذل و اوباش باعث کاهش تنش های اخلاقی می شود.

5.     حضور داشتن پلیس باعث کاهش تنش های اخلاقی می شود.

 

مدل مفهومی

متغییرهای X

1

حضور پلیس

2

دسترسی به پلیس

3

نوع رفتار پلیس با ارازل و اوباش

 

متغییرهای Y

1

علاقمندی به حضور پرشور در اجتماع

2

تنش های اخلاقی

3

رابطه با اطرافیان

تعارف

الف) تعارف متغیرهای مستقل

1.     حضور پلیس

تعریف اسمی پلیس :

 مجموعه نیروی انتظامی که یک کشور یا جامعه _ افرادی با اختیارات قانون خود در جهت ایجاد نظم و آرامش در شهر و کشور می کوشند

تعریف عملیاتی:

قرارداشتن و بودن پلیس در محیطی که ما در آن قرار داریم.

2.     دسترسی به پلیس

تعریف اسمی:

قدرت دست یافتن به پلیس.

تعریف عملیاتی:

امکان دست یابی سریع در مواقع ضرورتی به پلیس.

3.     نوع رفتار پلیس با اراذل و اوباش

تعریف اسمی اراذل:

مردمان پست و فرومایه.

تعریف عملیاتی:

رفتار و برخوردی که پلیس با فرومایگان جامعه دارد.

ب) تعاریف متغییرهای وابسته:

1. علاقمندی به حضور پرشور در اجتماع

تعریف اسمی: حاضر آمدن در کنار گروهی از مردم که در یک جا جمع می شوند.

تعریف عملیاتی:

 رغبت و شوق قرار گرفتن درمیان افرادی که در یک محیط دور هم هستند.

 

متغیر

بعد

مولفه

 

 

 

علاقمندی به حضور پرشور در اجتماع

 

مرتبه شغلی

بیکار

کارمند

فروشنده

 

 

میزان تحصیلات

بیسواد

متوسط

عالی

 

جنسیت

زن

مرد

4.     تنش های اخلاقی

تعریف اسمی: هنجارهای مورد قبول جامعه که نشان دهنده ی درستی و نادرستی رفتار اشخاص است.

تعریف عملیاتی : هنجارهای مورد قبول جامعه که نشان دهنده درستی و نادرستی رفتار اشخاص است .

متغیر

بعد

مولفه

 

 

 

تنش های اخلاقی

 

اعتیاد

فاقد قدرت نه گفتن

اعتماد به نفس کاذب

سطح فرهنگ خانواده

 

 

عصبانیت

تمام نشدن کارطبق میل خویش

بی توجهی افراد خانواده به فرد

 

فقر

نداشتن شغل

سطح درآمد پایین

 

 

 

 

 

    رابطه با اطرافیان

تعریف اسمی: اطرافیان برخی از این افراد در نزدیک ما زندگی می کنند مثل همسایه و برخی نیز اگر چه دور هستند اما رابطه داریم مثل اقوام

تعریف عملیاتی : ارتباط و رفت وآمد با دیگران

متغییر

بعد

مولفه

 

 

 

 

رابطه با اطرافیان

 

رفت و آمد دوطرفه

میان اقوام


میان دوستان


میان همکلاسی ها


میان هم خدمتی ها


 

بی میلی به خلوت و تنهایی

در خانه هم بودن کنار دیگران

می اندیشد


از تنهایی واهمه دارد


 


 


 

مرجع:

تعاریف اسمی از کتاب لغت نامه دهخدا می باشد.

 

 

موضوع(تاثیر آلودگی هوا بر سلامت کودکان سنین 8-5 مناطق10-6-5 تهران در سال 92)

پیشینه نظری

کوکان نسبت به بالغین خصوصاً در ماه های تابستان زمانیکه سطح مه دود بسیار بالاست بیشتر وقتشان را در بیرون سپری می کنند . کودکان چون سیستم ایمنی و ارگان های رشدشان  هنوز کامل نشده بیشتر در معرض خطرند و به نظر علیرضا ناطقیان : ما باید شیوه هایی برای پرشکان اطفال فراهم کنیم که چگونه پیامدهای مربوط به آلودگی هوا و سلامتی را در جهت آموزش بیماران و طرفداران بهداشت محیط در هم آمیزد و توصیه هایی به دولتها برای تبلیغ خط مشی های  موثر آلودگی هوا برای حفاظت مطمئن از سلامت کودکان داشته باشد.

پیشینه تجربی :

نتایج مطالعات سال گذشته نشان می دهد که 40 تا 50 درصد کودکان تهرانی در سنین مدرسه دچار درجاتی از رینیت آلرژیک هستند . افزایش طول سرماخوردگی از یک هفته و 10 روز به 2 تا 3 هفته را جزو اولین و بارزترین عوارض آلودگی هوا می داند و با بیان اینکه کودکان در آلودگی دچار آلرژی می شوند پس هوای آلوده شهر تهران به میزان نگران کننده ای باعث افزایش تعداد کودکان مبتلا به آلرژی شده است.

 ردیپا : علاوه بر شیوه هایی که برای پزشکان و توصیه هایی برای دولت داریم باید آموزش و پرورش را در این کار دخیل کنیم و در کتب دبستان کودکان دروس مربوط به آلودگی هوا با راه کارهای مبارزه با آلودگی هوا را به کودکان آموزش دهیم

ردپا : به نظر من برای اینکه کودکان در فصول پاییز و زمستان که درجه آلودگی هوابه مرز هشدار می رسد برای جلوگیری از سرما خوردگی های طولانی مدت مصرف سبزی و میوه تازه و شیر بسیار مفید است و از مصرف غذاهای چرب جلوگیری کنند.

 

 

 

 

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Table Grid"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-priority:59; mso-style-unhide:no; border:solid black 1.0pt; mso-border-themecolor:text1; mso-border-alt:solid black .5pt; mso-border-themecolor:text1; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid black; mso-border-insideh-themecolor:text1; mso-border-insidev:.5pt solid black; mso-border-insidev-themecolor:text1; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 17:12  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیر وضعیت تحصیل خانواده بر وضعیت تحصیلی فرزندان:

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

نقش تحصیلات والدین بر ارتقاء تحصیلات فرزندان:

بیش از 80 % شخصیت كودكان و نوجوانان در متن خانواده , در كنار پدر و مادر شكل می گیرد و خانواده بعنوان اولین پایگاه تعلیم و تربیت و نخستین مدرسه كودكان می باشد و در مورد پیشرفت تحصیلی فرزندان و آینده سازان نقش اساسی را دارند , لازم است در این باره علل كمبود و نقایص برخورد اولیاء پیگیری و در جهت پیشرفت تحصیلی فرزندان بكار گرفته شود.

 

اهمیت خانواده 

 خانواده اولین بذر تكوین رشد فردی و بنای شخصیت را در انسان فراهم می سازد 
كودك در خانواده زبان می آموزد , ارزش های اخلاقی را كسب می كند , روابط اجتماعی با دیگران را می آموزد و اصول و قواعد اخلاقی را یاد می گیرد

 خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یك جامعه محسوب می شود و آنها را به یك شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به كودك ارائه می دهد بی تردید باید گفت كه شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت

سطح تحصیلات والدین بر سطح تحصیلات فرزندان

باید دانست که عوامل متعددی بر نگرش کودک ازخود و اعضای خانواده ی خود مؤثر است، از آن جمله می توان به عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی حاکم بر خانواده اشاره کرد که ارتباط مستقیم با سطح سواد و تحصیلات خانواده دارد.

سواد و تحصیلات خانواده یکی از عوامل مهم پیشرفت بشر در جهان امروز است. پیشرفت تکنولوژی، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مدیون این عامل مهم است.

مطالعات نشان داده معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند.

بی سوادی، ریشه و اساس بسیاری از مسائل اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی و بی نظمی ها و آسیب های مادی و روحی و روانی در اکثر کشورهای جهان سوم است. بررسی ها بیانگر این واقعیت تلخ هستند که بی سوادی و کم سوادی گرچه مسئله ی حاد کشورهای جهان سوم است، ولی مشکل جدید کشورهای پیشرفته ی صنعتی نیز هست.

مشاغل و گرفتاری های روزمره ی پدران و سواد و تحصیلات اندک، پرجمعیت بودن خانواده ها، اختلاف های خانوادگی، دوستان ناباب و فقر اقتصادی، با انحرافات از رفتار به هنجار، رابطه ای قابل ملاحظه دارد.اگرچه تحصیلات پدران و مادران در رفتار به هنجار فرزندان تأثیر انکار ناپذیر دارد، اما در بررسی ها ی انجام شده، نقش مادران، چشم گیرتر می نماید. دور بودن پدران از منزل به دلیل اشتغال، باعث می شود که فرزندان، بیشتر ساعات بیداری را با مادران خود بگذرانند. از این رو سطح سواد و تحصیلات مادران می تواند در هدایت تحصیلی و شغلی فرزندان تأثیر قابل ملاحظه‌ای داشته باشد.

اما به طور خلاصه عواملی چون؛ درآمد خانواده،سطح سواد و تحصیلات والدین، تبعیض قايل شدن در نوع کودکان (دختر و پسر)، نوع شغل پدر و مادر، تعداد فرزندان، خانه و محل سکونت و... از جمله عوامل مهم به مدرسه نرفتن فرزندان و بروز ناهنجاری رفتاری دانش آموزان می باشد.

اهداف تحقیق:

 هدف کلی: هدف این بررسی، شناخت تأثیر سواد والدین بر ادامه تحصیلات فرزندان است.

 

پیشینه تحقیق:

1ـ در دانش آموزان راهنمایی پسران که والدین، مخصوصا مادر  آن ها تحصیلات بالا تری دارند،ناهنجاری رفتاری کمتری نسبت به دیگران وجود دارد.

2ـ در دانش آموزان راهنمایی پسران که والدین آنها هردو بی سواد و یا کم سواد هستند، ناهنجاری رفتاری بیشتری نسبت به دیگران وجود دارد.

تاثیر سطح سواد والدین بر تحصیل فرزندان

يکي از عوامل مهم در پيشرفت يا ترک تحصيل دانش آموزان سواد والدين محسوب مي شود. اگر بچه ها در محيط خانواده احساس پشت گرمي نمايند و هر گاه از نظر درسي مشکلي برايشان پيش آمد مطمئن باشند که اولياي آنها کمک مي کنند در اين صورت با دلگرمي بيشتري درس مي خوانند و دچار عقب ماندگي تحصيلي نخواهند شد. چون تحصيلات والدين تاثير بسزايي در موفقيت تحصيلي فرزندان دارد. تحقيقات متعددي نشان مي دهد که پيشرفت تحصيلي دانش آموزاني که والدين آنها افرادي آگاه و با سواد بوده اند موفقيت تحصيلي آنان بيشتر بوده است. محيط خانواده در پيشرفت تحصيلي نقش مهمي دارد. دانش آموزي که والدين خود را مشغول مطالعه مي بيند خودش نيز تشويق به درس خواندن مي شود و آنها را به عنوان بهترين الگوي همانند سازي تحصيلي انتخاب مي کند. بنابراين کمک و راهنمايي فرزندان توسط والدين امري است ضروري و نمي توان کار آموزش را تنها به مدرسه محول ساخت و از نقش خانواده در اين زمينه غافل شد. دانش آموزان اوقات زيادي را در منزل مي گذرانند و تحت تاثير اعمال و رفتار والدين هستند و از آنها انتظار کمک و راهنمايي در زمينه درس را دارند.

 

 

تحصیلات والدین، سرآغاز و زیربنای پیشرفت جریان زندگی خانواده و جامعه است. اهمیت تحصیلات، صاحب نظران تعلیم و تربیت را به تلاش برای کشف مهم ترین عوامل مؤثر در پیشرفت و یا اُفت  وضعیت رفتاری و درسی، وادار نموده است. با توجه به نتایج حاصله از پژوهش حاضر و پاسخ های دانش آموزان می توان گفت:

تحصیلات والدین در برقراری عدالت و دوری از تبعیض و اختلاف ناعادلانه و ناروا بین کودکان و ایجاد نزدیکی و صمیمیت واقعی و تعامل و گرمی روابط بین اعضا خانواده، بسیار مؤثر و سازنده و سرنوشت ساز است.

نتیجه گیری:

به طور کلی، نقش تحصیلات والدین، در تربیت فرزندان و جلوگیری از بروز ناهنجاری ها و بزه کاری ها، رعایت نظم و انضباط در خانه و مدرسه و جامعه، رشد شخصیت و اعتماد به نفس و عزت نفس و دوری از لغزش ها، داشتن هدف در زندگی، توانایی در برقراری روابط محبت آمیز و برخورد خوب و مؤدبانه با دوستان و همکلاسی ها و معلمان، پرورش احساس مسئولیت در برابر خانواده و جامعه، رعایت بهداشت فردی و نظافت عمومی، نگهداری و حفظ منابع طبیعی و اموال عمومی و ... بسیار حساس و مهم است.

والدین می توانند، بدین وسیله، سرمشق و الگو و نمونه ی شایسته ای برای فرزندان خود باشند.

سواد و تحصیلات خانواده یکی از عوامل مهم پیشرفت بشر در جهان امروز است. پیشرفت تکنولوژی، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مدیون این عامل مهم است.

بی سوادی در تمام ابعاد زندگی انسان می تواند تأثیر بسزایی داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادی، رشد فرهنگی، رشد و تربیت فرزندان، بی نظمی و ناهنجاری کودکان، رشد اشتغال و غیره مطالعات نشان داده است که هرچه آسیب های روانی بیشتر باشد،  موقعیت اجتماعی شخص را پایین تر می آورد و  عواملی چون فقر، بی کاری، تعداد فرزندان، اعتیاد، طلاق و ... که همه موجب پایین آمدن موقعیت اجتماعی و فرهنگی شخص می شود و آشفتگی ها یا آسیب های روانی را به وجود می آورد معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند.

در حقیقت در برخی از این خانواده ها، سواد مقوله ی بیگانه ای است.

تأثیر عمیقی که این موقعیت اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی پایین، بر روی افراد خانواده و جامعه برجا می گذارد، موجب بی نظمی و آشفتگی روانی می گردد، البته این آشفتگی روانی را در طبقات مختلف جامعه می توان دید.

 

منابع:
1- افروز غلامعلي - مباني روانشناختي افت تحصيلي - انتشارات مدرسه - 1386
2- بيابانگرد، اسماعيل - افت تحصيلي يا اتلاف در آموزش و پرورش - فصلنامه تعليم و تربيت - سال دوم، شماره 8و 7، 65‌

‌3- حيدري، اكرم - بلوغ، مشكلات رواني نوجوان وجوان، افت تحصيلي - نشر گستر تهران - 1385
4- شكاري، عباس - مسائل آموزش و پرورش و راهكارهاي آن - نشر عابد تهران - چاپ اول - 1386
5- هالت، جان - زمينه يا بر شكست تحصيلي - ترجمه دكتر مهشيد فروغان - انتشارات قطره - چاپ سوم - 1387

6- http://behzad87.blogfa.com

7- http://hamdardi.com

8- http://eiaedu1.persianblog.ir

9- http://www.tebyan.net

10- http://ghalamehr.com

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 15:56  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیر ویژگی های شخصیتی بر وضعیت تحصیلی دانشجویان دختر دانشگاه ارشاد دماوند ورودی89 به بعد

 

1.تعریف نظری هوش:هوش ظرفیت فرد در تفکر انتزاعی است  و فرد به همان نسبتی که قادربه تفکرانتزاعی است ،هوشمند است(ترمن)

تعریف ضریب هوشی:عددی که هوش نسبی افراد را معلوم میکند.

تعریف عملیاتی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر

مولفه

بعد

متغیر

خود آگاهی زیاد,داشتن درک زیاد از انگیزه و احساسات خود

درون فردی

 

ضریب هوشی

IQ

مهارت در برقراری ارتباط کلامی و غیرکلامی,ایجاد ارتباط مثبت با دیگران,لذت بردن ازتفکر درباره ی ایده های انتزاعی

میان فردی

مهارت زیاد در حل مسئله,مهارت در انجام محاسبات پیچیده

منطقی-ریاضی

افراد به خوبی در صحبت کردن یا نوشتن از کلمات استفاده می کنند

کلامی-زبانی

 

2.تعریف اسمی استرس:این لغت ریشه فارسی ندارد.در روانشناسی از این واژه برای فشار روانی استفاده میشود.

مولفه

بعد

متغیر

فرد را قادر میسازد یک کار را بهتر و سریع تر انجام دهد

خوب

 

 

استرس

مانند عرق کردن دستها

فیزیکی

خشم,ترس,تحریک پذیری,وحشت

پریشانی

فرد در یک دوره کوتاه کاری را زیاد انجام می دهد

زمانی

یک وضعیت تهدید آمیزی ایجاد میشود که خارج از کنترل ما است

موقعیتی

 

3.تعریف اسمی حسادت:حسد ورزیدن,بد خواستن,رشک بردن(لغت نامه دهخدا)

مولفه

بعد

متغیر

فردی دوست خود را با کسی دیگر می بیند

در روابط دوستی

 

حسادت

شخص وقتی دوست خود را از نظر تحصیلی برتر می بیند از او کناره گیری کرده یا خود را به او میرساند از نظر تحصیلی

در تحصیل

کودکی بیشتر از دیگران مورد محبت قرار میگیرد

بین اعضای خانواده

 

4.تعریف اسمی تمرکز:گرد آمدن در یک جا,گرد آوردن در یک جا(فرهنگ فارسی معین)

مولفه

بعد

متغیر

هدفمندی,تصمیم گیری سریع,کسب آرامش,تقویت قدرت یادگیری

مثبت

 

 

تمرکز

مطالعه هنگام شب امتحان و داشتن تمرکز بالا روی مطالب آن درس

ارادی

هنگام مطالعه بصورت ناگهانی از چیزی بترسیم تمرکز ما ازبین میرود

غیر ارادی

 

5.رقابت: به معنای تخریب یا حذف رقیب نیست بلکه گامی موثر جهت اصلاح,تغییر مثبت یا بهتر شدن است.رقابت یکی از مولفه های مهم جهت پیشرفت و موفقیت فردی و اجتماعی محسوب می شود.(در روانشناسی)

مولفه

بعد

متغیر

پیشرفت دروضعیت اقتصادی,ایجاد روابط صمیمی بین افراد,پیشرفت تحصیلی همراه با کمک کردن به دیگران(این مثال ها بر اساس تعریف ارائه شده است)

 

مثبت(خوب)

 

 

رقابت

 

بر عکس مثال بالا مانند ایجاد کینه و دشمن میان افرادو اینکه افراد برای پیشرفت و وجود حس رقابت زیاد درخودشان حاضر به کمک به دیگران برای پیشرفت آنان نیستند.

 

منفی(بد)


+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 13:59  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع: تاثير شبكه هاي اجتماعي ( وي چت ، لاين ، تانگو و...) بر روابط جوانان 18 -30 دانشجويان دانشگاه ارشاد دماوند

  پيشينه نظري :

بسیاری از کارشناسان معتقدند که فناوری‌های جدید مانند شمشیر دو لبه‌ای هستند که از سویی نعمت تلقی می‌شوند و از سوی دیگر نقمت!

 سید محسن میربهرسی معاون اجتماعی سابق پلیس فتا پیرامون افزایش چشمگیر استفاده از وی‌چت، تانگو و دیگر اپلیکیشن‌های تلفن همراه اظهار داشت:‌ بررسی اپلیکیشن‌های جدید و در مجموع شبکه‌های اجتماعی متناسب با نسخه‌های موبایل بسته به زاویه نگاه به این پدیده‌ها دارای دو جنبه کاملا متفاوت است.

روح الله مومن نسب کارشناس فضای مجازی و عضو سابق کارگروه تعیین مصادیق محتوای مجرمانه (فیلترینگ) درباره شبکه های اجتماعی نوپدید گفت: عموماً در این‌گونه پایگاه‌ها چیزی به نام حریم خصوصی مفهوم خود را از دست داده است. این شبکه ها برای خانواده ها و جوانان مخرب هستند؛ چرا که چیزی جز حیازدایی و عادت به آن را در پی خود نخواهد داشت.

مصطفی اقلیما، رئیس انجمن علمی مددکاران اجتماعی ایران در خصوص شبکه ‌های اجتماعی جدید، اظهار داشت: در حال حاضر شاهد تنوع و گسترش شبکه‌های اجتماعی و به خصوص نرم افزارهای تلفن همراه هستیم که برخی از افراد از آن سوء استفاده کرده و این فضا را به نوعی برای ترویج بی‌بند‌و‌باری مناسب می‌بینند.

شبکه‌های اجتماعی جدید فیلتر نبوده و این خود مشکلی اساسی است؛ يكي از عوارض و آثار منفی فضای مجازی، روابط نامناسب اخلاقی بین دختر و پسر است؛اینگونه شبکه‌ها باعث عادی‌سازی روابط نامشروع می‌شود و اصالت خانواده را متزلزل می‌کند و آثار منفی مثل حیازدایی و ترویج اباحی‌گری را به دنبال دارد و باید جلوی گسترش و استفاده نا آگاهانه چنین شبکه‌هایی را گرفت.

 به نظر من  پیش از آنکه فرهنگ استفاده از این فناوری‌ها و شیوه صحیح بهره‌گیری از آنها در بین مردم جا بیفتد، به سرعت جذابیت آنها چشم مردم و به خصوص جوانان را پر كرد؛ به گونه‌ای که روز به روز شاهد آسیب‌های اجتماعی جبران‌ناپذیر ناشی از استفاده نامناسب از این فناوری‌ها مخصوصاً شبکه‌های اجتماعی نوپدید هستیم، بجاي فيلتر كردن آنها بايد اطلاعات و اموزش لازم  جهت استفاده صحيح از اين نرم افزار ها به طرق مختلف به  مردم آموزش داده شود و والدين را به نظارت بيشتر برنحوه استفاده فرزندانشان از اين شبكه ها ، تشويق نماييم.

  پيشينه تجربي :

علي رغم فراگير بودن ارتباطات اينترنتي جوانان در قالب چت در ايران در باب شبكه هاي اجتماعي نو پديد(وي چت ،لاين ، واتس اپ،و...) تحقيقات علمي كافي انجام نشده است و در اكثر سايت ها و وبلاگ ها به برررسي محاسن و معايب اين شبكه هاي اجتماعي پرداخته اندو بيشتر نوشته ها به صورت كپي از مصاحبه ها يا يادداشت هاي صاحب نظران  وكارشناسان در سايت هاي مختلف اجتماعي درج ميشود.اين شبكه هاي اجتماعي كه قابل نصب بر روي تلفن هاي همراه هستند- شباهت هاي زيادي به اتاق هاي گفت وگو (چت روم) در ياهو ،گوگل،اكسايت و ... دارند. تحقيقات مختلفي در زمينه فضاي اين چت روم ها و تاثيرات مخرب آن انجام شده است از جمله :

دهقان(1383)پژوهشي در خصوص ‹‹مطالعه شيوه رفتار افراد در محيط مجازي در كاربران 18-35 سال» انجام داده است.

در پژوهشي ديگر(1383) كه اسلامي در ميان دانش آموزان انجام داده است نشان مي دهد كه بيشترين استفاده ازاينترنت براي برقراري ارتباط و چت كردن است.

ليلا توحيد نيا ،صفا مهدوي ،شهناز عباس نيا، تحقيقي در زمينه ي‹‹ آسيب شناسي فردي و اجتماعي كاربران اتاقهاي گفتگو (چت روم)در ايران›› انجام داده اند.

همچنين حميدرضا تركمندي،كارشناس مسايل اجتماعي، تحقيقي در زمينه وضعيت چت روم هاي فارسي و تاثيرات مخرب آن بر چت كنندگان انجام داده است .

بيشتر اين تحقيقات به بررسي نوع روابط افراد دراين فضاها، تاثيرات اين فضا بر افرادو هدفشان از حضور در اين فضا  با توجه به سن و جنس وتحصيلات پرداخته اند ،

ولي من ميخواهم تاثير نوع شبكه،امكانات  شبكه ، نحوه دسترسي ، ميزان و نحوه استفاده از اين شبكه ها و ... بر ميزان  ونوع روابط جوانان  بررسي كنم .

منابع mcls.gov.ir / elmefarda.com /zibaweb.com   : / Pejvakmag.ir

پايگاه خبري فضاي مجازي ايران «فيمنا» / گزارش خبرنگاراجتماعي برنا كد مطلب 152072 / پايگاه  خبري تحليلي 598 كد خبر 140837 / پايگاه خبري تحليلي خبر نو كد خبر 43027

 

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 13:34  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

 فرضیه 1 :

 متغیر 1 : سابقه و تجربه

تعریف مفهومی یا اسمی : پیشینه کاری

تعریف عملیاتی : آموزش و مهارتی که فرد در طول دوره ی تحصیل  و كاربدست می آورد تجربه محسوب می شود.

بعد 1 : تجربه ی عملی .   

  مولفه 1: آيا کارآموزی کرده اید ؟

  مولفه2: زمان  كارآموزي شما چقدر بوده است؟

بعد 2: تجربه کاری  .    

  مولفه1: چند سال سابقه ی بیمه دارید ؟

 مولفه 2:آيا زماني را به شغل ديگري اشتغال داشته ايد؟

 مولفه3: آيا مدتي را از حرفه كاري خود دور بوده ايد؟

متغیر 2: اشتباه تحویلدار

تعریف مفهومی : خطای متصدیان بانک

بعد 1: اشتباه محاسباتی .  

  مولفه 1 :آیا تحویلدار در انجام محاسبات از ماشین حساب استفاده می کند ؟

  مولفه 2: آیا تحویلدار محاسبات را به صورت ذهنی انجام می دهد ؟

بعد 2: اشتباه ثبتی

  مولفه 1: آیا تحویلدار با سرعت عمل کارهای ثبتی خود را انجام می دهد ؟

 مولفه 2: آیا تحویلدار در انجام ثبت ها سرعت را بر دقت ارجعیت می دهد ؟

فرضیه 2:

 متغیر 1: آموزش و تحصیلات                                                                                                                 

تعریف مفهومی : تعلیم و اکتسابات

بعد 1: کیفیت آموزش و تحصیل 

  مولفه 1: تحویلدار بانک از کدام دانشگاه فارغ التحصیل شده است ؟

  مولفه 2: دانشگاهی که تحویلدار از ان فارغ التحصیل شده است دارای چه رتبه ی علمی ای است ؟

  مولفه 3: تحویلدار بانک با چه معدلی از دانشگاه فارغ التحصیل شده است ؟

بعد 2: میزان آموزش و تحصیل

 مولفه 1: ميزان تحصيلات تحويلدار چقدر است؟

متغیر 2: کسر و اضافه صندوق بانک

تعریف مفهومی : کمبود و زیادی صندوق بانک

بعد 1: کسر و اضافه

 مولفه 1: آیا تحویلدار تاکنون با کسر و اضافه صندوق روبه رو شده ؟

 مولفه2: در چه زماني تحويلدار با كسرو اضافه صندوق مواجه ميشود؟

فرضیه 3:

متغیر 1: میزان دقت تحویلدار

تعریف مفهومی : مقدار باریک شدن تحویلدار در انجام کار

بعد 1: دقت و تمرکز حواس

  مولفه 1: آیا تحویلدار بانک در حین انجام کار به مشکلات شخصی خود فکر می کند ؟

  مولفه 2: آیا تحویلدار بانک از وضعیت کاری خود رضایت دارد ؟

  مولفه 3: ایا ممکن است تحویلدار در انجام کارهای یکنواخت خود دچار خستگی ذهنی شود ؟

فرضیه 4:

متغیر 1: نحوی مدیریت صحیح شغلی

تعریف مفهومی : روش هماهنگی درست کاری

بعد 1: نحوی نظارت و مدیریت

  مولفه 1: چه میزان مدیریت بر نحوی کارایی تحویلداران نظارت دارد ؟

  مولفه2:  مدير جه ميزان در جمع كارمندان حضور دارد ؟

  مولفه 3: مدير هر چند وقت يك بار به بازرسي امور مي پردازد؟

بعد 2: طریقه ی ترفیع و باز خواست کارکنان

  مولفه 1: آیا کارایی موثر تحویلدار باعث ترفیع شغلی اش از طرف مدیریت می شود ؟

  مولفه 2:تحويدار جه تعداد از طرف مديدريت بازخواست شده است؟

  مولفه 3:آيا بازخواست و پاداش تحويلداران نقدي مي باشد؟

 فرضیه 5 :

 متغیر 1: اعتقادات مذهبی تحویلدار

تعریف مفهومی : نوع عقیده و ایمان دینی

بعد 1: اعتقادات مذهبی

  مولفه 1: آيا تحویلدار به  حلال و حرام بودن درامد خود اعتقاد دارد؟

  مولفه2: آيا تحويدار تاكنون متهم به برداشتن پول ارباب رجوع شده است؟

  مولفه3: جه ميزان از اتهامات وارده به تحويلدار صحت داشته است؟

  مولفه 4: آيا تحويلدار در انجام كار خود كم كاري ميكند؟

  مولفه5: آيا تحويلدار بموقع در محل كار خود حضور پيدا ميكند؟

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 13:26  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیرات شیوع کودک آزاری و نیز پیش بینی آن از طریق بررسی افسردگی و اضطراب والدین بر رفتار دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی استان تهران سال 90-91

مرجع :لغت نامه ی دهخدا ،فرهنگ فارسی معین ،فرهنگ لغت عمید و نظریات دانشمندان

کودک آزاری :

تعریف اسمی :رنجش و آزار و اذیت کودک

تعریف نظری :رفتاری که آزار عمدی ،فیزیکی ،هیجانی ،جنسی و یا سهل انگاری و غفلت نسبت به کودک را در بر داشته باشد.

تعریف عملیاتی :
متغیر ابعادمولفه
کودک آزاریآزار عاطفی 1)بد رفتاری کلامی و تحقیر
2)خشونت عاطفی پایین
3)اعتماد به نفس پایین
4)عدم روابط صمیمی و عاطفی در خانواده
کودک آزاریآزار جسمی1)بد رفتاری بدنی
2)تنبیه بدنی
کودک آزاریآزار جنسی1)تماس جنسی
2)تجاوز و سوء استفاده جنسی
کودک آزاریغفلت عاطفی 1)بی توجهی نسبت به نیازهای عاطفی و روانی فرزندان
کودک آزاریغفلت جسمی1)بی توجهی و غفلت به نیاز هایی از قبیل خوراک و پوشاک
کودک آزاریخشونت خانوادگی1)مثل همسر آزاری
که باعث می شود کودک مضطرب ،افسرده و پرخاشگر شود.

رفتا رهای نا سازگارانه :

تعریف اسمی :رفتار های نا بهنجار ،مخالفت ،تند خویی و بد رفتاری

تعریف نظری :عبارت است از هر فعالیتی که از لحاظ مهارت فردی برای دست و پنجه نرم کردن موثر با مشکلات و استرس ها ی زندگی جنبه ی غیر عملی و ضد سازندگی دا شته باشد.

تعریف عملیاتی :
متغیر ابعادمولفه
رفتار های ناسازگارانهاختلال بیش فعالی و کمبود توجه1)سریع از کوره در رفته و اشیاء را به سمت دیگران پرتاب می کند.
2)مرتب حرکت می کند و آرام و قرار ندارد.
3)در توجه به جز ئیات ناتوانند.
4)نمی توانند رفتارشان را کنترل و تنظیم کنند.
رفتار های ناسازگارانهاختلال لجبازی و نافر مانی1)زود قهر می کنند و قشقرق به راه می اندازند.
2)عصبانی و زود رنج ،کینه توز و انتقام گیرند.
رفتار های نا سازگارانهاختلال سلوک1)به حقوق دیگران توجه نمی کنند.
2)معمولا دست به سرقت می زنند.
3)رفتار هایی مانند قلدری و تهدید با دیگران دارند.


افت تحصیلی :

تعریف اسمی :وقفه و ناکامی در تحصیل و عدم پیشرفت

تعریف نظری :ترک تحصیل زود رس و تکرار پایه ی تحصیلی در نظام آموزشی

تعریف عملیاتی:

متغیرابعادمولفه
افت تحصیلیمعدل تحصیلی1)0 تا 10
2)11 تا 12
3)13 تا 15
افت تحصیلینحوه ی ارتقا 1)مردود
2)تجدید
3)قبولی مشروط
افت تحصیلیمشکلات خانوادگی1)اعتیاد والدین
2)بحث و جدل والدین

عدم سلامت روانی:

تعریف اسمی :عدم توانایی واکنش انعطاف پذیر و هدفمند به انواع تجارب زندگی

تعریف نظری :به طور کلی برای اطلاق به کسی به کار می رود که در سطح بالایی از سازگاری و انطباق رفتاری و هیجانی قرار ندارد.

تعریف عملیاتی :

متغیر ابعادمولفه
عدم سلامت روانیاختلالات اضطرابی1)اختلال وسواس اجباری
2)ترس از اجتماع
3)ناخن جویدن
عدم سلامت روانیاختلالات خلقی1)افسردگی
2)اختلالات دو قطبی
کودک دا ئما غمگین است.
عدم سلامت روانیاختلالات در غذا خوردن1)بی اشتهایی عصبی
2)پر خوری عصبی

گوشه گیری و انزوا:

تعریف اسمی :گوشه نشینی و کناره جویی از مردم

تعریف نظری :عدم معاشرت یا معاشرت محدود با همسایه ها و دوستان و آشنایان و عدم روابط اجتماعی با دیگران.

تعریف عملیاتی:

متغیرابعادمولفه
گوشه گیری و انزواگوشه گیری اجتماعی1)اجتماعی نیستند و از مصاحبت با مردم برخورداری می کنند.
2)شرم و خجالت آن ها ممکن است موجب عدم توانایی در کسب برخی از مهارت ها شود.
گوشه گیری و انزوالالی انتخابی1)مهارت زبانی عادی دارند.
2)به وسیله ی تکان سر و در بعضی مواقع با نطق و ادای جملات تک سیلابی و کوتاه ارتباط برقرار می کنند.

از دست دادن روابط دوستانه:

تعریف اسمی :عدم پیوند و رفت و آمد با دوستان ،گسستگی ارتباط

تعریف نظری :رفتاری که سبب از دست دادن دوستان و بروز اختلافات و عدم اطمینان در رابطه می شود.

تعریف عملیاتی :

متغیرابعادمولفه
از دست دادن روابط دوستانه مشکلات خلقی1)بیش فعالی
2)پرخاشگری
3)رفتار های تکاسنی
از دست دادن روابط دوستانهنا توانایی های رفتاری1)کم رویی و خجالت
2)قهر کردن

+ نوشته شده در  سه شنبه دوم اردیبهشت 1393ساعت 13:12  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تعریف اسمی عدم کیفیت:عدم چگونگی و حالت و وضعی که حاصل باشد در چیزی

بعد: پایین بودن درجه علمی اساتید- نامناسب بودن شیوه در امر تدریس

مولفه ها: الف)آیا اساتید تسلط کافی بر موضوع آموزش و قدرت تفهیم وانتقال را دارند؟                                                        

            ب)تا چه اندازه سطح علمی اساتید در رضایت شما به ادامه تحصیل موثر بوده است؟                                             

            ج) میزان  استفاده از وسائل کمک آموزشی توسط اساتید چقدر می باشد؟

            د)علاقه و رغبت اساتید در رفع مشکلات علمی  را چگونه ارزیابی می کنید؟

           

تعریف اسمی شهریه: (شَ یَّ) [ ازع . ] (اِ.) پولی که بابت خدمتی پرداخت می شود.

بعد: مسائل مالی

مولفه: الف)آیا توان مالی برای پرداخت شهریه دانشگاه را دارید؟                                                                                                                                               ب)آیا مسائل مالی و پرداخت شهریه در بی علاقگی نسبت به رشته تان موثر بوده است؟

 

 

تعریف اسمی عدم ارزشیابی: عدم سنجش عملکرد یادگیرندگان ومقایسه نتایج حاصل باهدفهای آموزشی ازپیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری دراین باره که آیا فعالیت های آموزشی معلم و کوششهای یادگیری دانش آموزان یا دانشجویان به نتایج مطلوب انجامیده اند .

بعد: درس دادن پیوسته و استفاده نکردن از شیوه هایی مثل آزمون,مشاهده و گفتگو

مولفه: الف)آیا ارزشیابی از جانب اساتید جهت اطمینان از یادگیری انجام می شود؟                                                     ذ                                                                                ب)با نزدیک شدن به امتحانات تا چقدر آمادگی برای شرکت در آزمون دارید؟

ج)آیا این آمادگی را در شب قبل از امتحان کسب کرده اید؟

د)اساتید و دانشگاه چقدر درآمادگی شما برای آزمون نقش داشتند؟

 

 

تعریف اسمی عدم علاقه: عدم میل و رغبت

بعد: رشته تحصیلی

مولفه: الف)آیا تا به حال در مورد انصراف از تحصیل فکر کرده اید؟                                                                                                                                                                            ب)در صورت شرکت مجدد در کنکور تمایلی به انتخاب این رشته دارید؟                                                                                                                                                                    ج)تا چه اندازه مشکلات موجود بر علاقه شما به رشته تحصیلی تان تاثیر گذار بوده است؟

 

تعریف تجربی غیر بومی :کسی که به دلایلی از جمله ماموریت ,تحصیل و....برای مدتی کوتاه یا طولانی دور از شهر یا محل زندگی اش ساکن باشد .

بعد: دور بودن از خانواده

مولفه: الف)آیا تمایل دارید که مسافت زیادی را برای رفتن به دانشگاه طی کنید؟                                                   

ب)آیا درس خواندن در فضای شلوغ در خانه را بر درس خواندن در فضای آرام به دور از خانواده ترجیح می دهید؟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه یکم اردیبهشت 1393ساعت 22:0  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4

میزان مطالعه اعضای خانوده:

لغت نامه دهخدا

مطالعه . [ م ُ ل َ ع َ / ل ِ ع ِ ] (از ع ، اِمص ) نگریستن به هر چیز برای واقف شدن به آن و تأمل و تفکر و اندیشه . نظر به دقت . (ناظم الاطباء). فرهنگستان ایران بجای این کلمه «بررسی » را پذیرفته است : بازرگان از مطالعه ٔ ضیعت و معامله و تجارت بازگشت . (سندبادنامه ص 157). چون به بست رسید به مطالعه ٔ اعمال و تجدید عهد احوال رعیت مشغول شد. (ترجمه ٔ تاریخ یمینی چ 1 تهران ص 407). ملک را خیال مطالعه ٔ جمال لیلی در دل آمد تا چه صورت است که موجب چندین فتنه است . (گلستان ).
-
مطالعه ٔ نفس ؛ فرورفتن در خود. مشاهده ٔ درون . بررسی معرفت بوسیله ٔ خود معرفت . و رجوع به لاروس و روانشناسی از لحاظ تربیت تألیف دکتر سیاسی شود.
||
به اندیشه خواندن نامه ای را بی آواز. مرور کردن کتابتی به چشم بی آواز خواندن . (یادداشت به خط مرحوم دهخدا). قرائت . مطالعه ٔ کتاب ، خواندن کتاب . (ناظم الاطباء) : و معلوم است که مطالعه ٔ کتب و گزیدن سخنها و شرح دادن ... در میان این زحمت ممکن نباشد. (ذخیره ٔ خوارزمشاهی ). پدر منزوی گشت و ملک بدو بازگذاشت و به مطالعه ٔ کتب و مجالست اهل ادب پرداخت . (ترجمه ٔ تاریخ یمینی چ 1 تهران ص 337). || (اِ) مکتوب . مرقومه . نامه . صاحب فلان بداند که مطالعه ٔ او رسید و بر رأی ما عرضه کردند. (عتبةالکتبه ). گفت که [ ابوالمعالی هبةاﷲ ] در سال گذشته مطالعه به امیرالمؤمنین نوشتم مشتمل بر اینکه امسال سعی نمودم و ارتفاعات را ضبط کردم . دوازده هزار حاصل شد. (تجارب السلف ). [ خلیفه ] آن مطالعه را جوابی فرمود مشتمل بر نوازش . (تجارب السلف ). مطالعه ٔ دیگر به امیرالمؤمنین نوشتم و مقدار حاصل بنمودم خلیفه جواب مطالعه فرمود مشتمل بر استمالت . (تجارب السلف ). || (اصطلاح عرفانی ) عبارت از توفیقات حق تعالی مرعارفین راست . (اصطلاحات شاه نعمت اﷲ) (ازفرهنگ مصطلحات عرفا). توفیقات حق بدون طلب و سؤال در حق عارفان که تحمل بار سنگین خلافت را کرده اند، درآنچه به حوادث کون باز گردد. (از تعریفات جرجانی ). و رجوع به مطالعت و مطالعة شود.

------------------------------------------------------------

میزان تحصیلات خانوده:

لغت نامه دهخدا

تحصیل . [ ت َ ] (ع مص ) غوره کردن خرمابن . (منتهی الارب ) (آنندراج ) (ناظم الاطباء) (از اقرب الموارد) (از قطر المحیط). || شکوفه ٔ زرد آوردن .(منتهی الارب ) (آنندراج ) (ناظم الاطباء) (از قطر المحیط). || برآوردن زر از کان . (منتهی الارب ) (ناظم الاطباء). || رد کردن کلام به محصول آن . (منتهی الارب ) (ناظم الاطباء) (اقرب الموارد) (قطر المحیط). || گرد کردن . (ترجمان جرجانی ترتیب عادل بن علی ). تحصیل دین ؛ جمعآوری آن . (قطر المحیط). ستاندن و جمع نمودن . (فرهنگ نظام ). تحصیل علم و چیزی ؛ بدست آوردن آن . (اقرب الموارد) (قطر المحیط). کسب و اکتساب . (ناظم الاطباء). در لغت ، گردآوردن و در عرف عام گردآوردن دانشها است مطلقاً. (از کشاف اصطلاحات الفنون ) : تا در تحصیل فضل و ادب همتی بلند و رغبتی صادق نباشد... این منزلت نتوان یافت . (کلیله و دمنه ). و احداث متعلمان بطریق تحصیل علم و موعظت نگرند. (کلیله و دمنه ). همت به تحصیل علم و به تبع اصول و فروع آن مصروف گردانید. (کلیله و دمنه ).

------------------------------------------------------------

ایجاد رغبت در درس خواندن:

لغت نامه دهخدا

رغبت . [ رَ ب َ ] (ع اِمص )میل و اراده . (ناظم الاطباء). خواهش ، و خواهش از روی میل و آرزو از چیزی . (ناظم الاطباء). میل و خواهش به چیزی . (لغت محلی شوشتر نسخه ٔ خطی کتابخانه ٔ مؤلف ).خواهش کردن ، و با (در) متعدی شود و با لفظ آمدن و افتادن و داشتن مستعمل است . (از آنندراج ). خواهانی . اراده . خواست . خواهش . خواستاری . این کلمه با مصدر کردن و داشتن صرف شود.

------------------------------------------------------------

محصولات فرهنگی:

فرهنگ فارسی معین

1 - حاصل شده ، به دست آمده . 2 - حاصل زراعت و مانند آن .

------------------------------------------------------------

محصولات فرهنگی:

لغت نامه دهخدا

فرهنگی . [ ف َ هََ ] (ص نسبی ) فرهنگدان . اهل فرهنگ . آنکه در پی دانش و دانش آموزی بود :
سخن پیش فرهنگیان سخته گوی
به هر کس نوازنده و تازه روی .

 

------------------------------------------------------------

ارتباط

لغت نامه دهخدا

ارتباط. [ اِ ت ِ ] (ع مص ) رَبط. بستن . بربستن . ببستن : و در قصبه ٔ جشم او را ارتباط کردند و مدتی اورا و لشکر او را مواجب و اخراجات و علوفات مهیا داشتند و با وی اتصال مصاهرت ساختند. (از تاریخ بیهق ). بستگی . (غیاث ). بستن چیزی را با چیزی دیگر : و یرتبط النعمة بما یقررها و یهنیها. (تاریخ بیهقی چ ادیب ص 299). || مواصلت کردن : سیدهادی با قصبه آمد و پدر من او را ارتباط کرد... و او را فرزندان و ذیل و عقب پدید آمد. (تاریخ بیهق ). || ربط بکسی دادن بدوستی : جدّمرا... از نیسابور بلطایف و کرامات بسیار با بیهق آورد و او را بمساعی خوب ارتباط فرمود و میان ایشان مکاتبات است در اخوانیات . (تاریخ بیهق ). || ارتباط فرس ؛ معین کردن اسب بر رباط. (منتهی الارب ).

------------------------------------------------------------

صمیمیت

لغت نامه دهخدا

صمیمیت : یگانگی . یک رنگی . یک دلی .

------------------------------------------------------------

میزان تحصیلات خانواده

متغیر

بعد

مولفه

 

میزان تحصیلات

خانواده

 

1-مدرک تحصیلی

1-اعضای خانواده تحصیلات دانشگاهی دارند .

2- فرزندان تمایل دارند به سطوح بالایی از تحصیلات دست پیدا کنند .

 

میزان

تحصیلات

خانواده

 

2- اطلاعات اعضای خانواده

 

1-اعضای خانواده در زمینه های مختلف اگاهی دارند .

2- اعضای خانواده همگام ا علم ورزش می روند .

 

 

 

 

                  محصولات فرهنگی 

 

 

متغیر

بعد

مولفه

 

 

محصولات فرهنگی

 

1-استفاده از نرم افزار های مختلف

 

1-علاقه به پیشرفت با علم روز

2- استفاده از روش های راحت تر در یادگیری

 

 

محصولات فرهنگی

 

 

2- استفاده از ابزارهای جدید الکترونیکی

 

 1-تشویق فرزندان و علاقه نشان دادن ان ها به تحصیل 

ایجاد رغبت در درس خواندن

متغیر

بعد

مولفه

 

ایجاد رغبت در درس خواندن

 

1-عشق ورزیدن به مطالعه

 

1-پشتکار و فعالیت

2- دائم در حال مطالعه بودن

 

ایجاد رغبت در درس خواندن

 

2- حس رقابتی میان فرزندان

 

1-تشویق والدین به درس خواندن

2- علاقه به پیشرفت و داشتن نمره های بالا

 

 

 

میزان مطالعه اعضای خانواده

متغیر

بعد

مولفه

 

میزان مطالعه اعضای خانواده

 

1-تعداد ساعات مطالعه اعضای خانواده

1-خانواده حتما چندین ساعت در هفته مطالعه دارند .

2- مطالعه باعث ارامش در خانه می شود .

 

میزان مطالعه   اعضای خانواده

 

2- میزان کتب متعدد در خانه

 

1-بخشی از درامد خانواده جهت تهیه کتاب های جدید استفاده می شود .2- اعضای خانواده در هر زمینه ای اطلاعاتی دارند

 

میزان مطالعه اعضای خانواده

 

عضویت در کتاب خانه

 

1-ساعاتی از هفته در کتاب خانه سپری می شود .

2- وجود کتب متعدد در کتاب خانه باعث خوش حالی اعضای خانواده می شود .

 

 

 

 

 

 

 

ارتباط و صمیمیت بین افراد خانواده

متغیر

بعد

مولفه

 

ارتباط و صمیمیت میان افراد خانواده

 

مشارکت و هم فکری  اعضای خانواده

 

1-اعضای خانواده با هم هم دلی دارند . 2-اعضای خانواده با هم مشارکت دارند.

 

ارتباط و صمیت میان افراد خانواده

 

کمک کردن به یک دیگر برای حل مسائل و مشکلات

 

1-اعضای خانواده نسبت به یک دیگر احساس مسئولیت دارند. 2- از کمک خود دریغ نمی کنند .

 

 

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

+ نوشته شده در  دوشنبه یکم اردیبهشت 1393ساعت 15:56  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثيرات نوع اموزش هاي قبل از ازدواج بر كيفيت زندگي.

١-مسائل بهداشت جنسي ٢- ابعاد روانشناختي ٣-مهارت هاي ارتباطي     ٤-استحكام خانواده

٥-طلاق عاطفي.             ٦-صميميت

 

١- مسائل بهداشت جنسي:

تعريف نظري:عبارت است از يكپارچگي وهماهنگي براي ذهن،احساس وجسم است كه جنبه هاي اجتماعي وعقلاني را در مسير ارتقا شخصيت او هدايت كرده است.

تعريف عملياتي:

ابعاد:بهداشت فردي-ارامش فكري،عصبي،رواني

مؤلفه ها:پذيرش بهتر-رضايت خاطر طرفين-متشنج نشدن رابطه


٢- اموزش ابعاد روان شناختي زندگي قبل از ازدواج:

تعريف نظري:در جهان صنعتي امروز تقريبأ هيچ فعاليت و حرفه اي يافت نميشود كه به درك و انديشه ي انساني وابسته نباشد.در نتيجه روان شناسي با زندگي انسان مدرن پيوندي ناگسستني ايجاد كرده است.

ابعاد:كاهش تنش و استرس(از دست دادن شغل)-كاهش اختلال در زندگي

مولفه ها:بالا بردن سطح كيفيت زندگي-بالا بردن ميزان رضايت افراد از زندگي


٣-ميزان تأثيرات مهارت هاي ارتباطي:

تعريف نظري:ارتباطات را مي توان از جمله فرايند پيچيده اي دانست كه در خلال ان مؤلفه هاي گوناگوني دخيل اند.

ابعاد:برطرف كردن نيازهاي طرف مقابل-پيدا كردن ويژگي هاي شخصيت مقابل-جلوگيري از انزوا و اضطراب و افسردگي-اگاه ساختن طرف مقابل از احساسات

مؤلفه ها:پيشرفت در زندگي-از بين رفتن اختلافات بين افراد


٤-تاثيرات استحكام خانواده:

تعريف نظري:اسلام خانواده را از مهمترين و اساسي ترين واحدهاي اجتماعي ميداند كه بناي ان بر الفت و همدلي و همدمي استوار و اين بنا محبوترين بناها در پيشگاه خداوند است كه روابط ان بر استحكام كانون خانواده تاثير به سزايي دارد.

ابعاد:بالا بردن كيفيت زندگي-ارتقا سطح بهداشت و سلامت خانواده-ايجاد ارامش رواني ميان زوجين

مؤلفه ها:سالم بودن جامعه از نظر روحي-رعايت و پايبندي به موازين شرعي


٥-تاثيرات طلاق عاطفي:

تعريف نظري:اولين مرحله در فرايند طلاق و بيانگر رابطه زناشويي رو به زوال است كه احساس بيگانگي جايگزين ميشود.زن و شوهر اگرچه ممكن است باهم بودن را مانند يك گروه اجتماعي دهند اما جاذبه و اعتماد انها به يكديگر از بين رفته است.

ابعاد:سست شدن پيوند زوجين-مختل كردن ارتباط انساني 

مؤلفه ها:مشكلات ارتباطي-رفتارهاي خشونت اميز

  

٦-تاثيرات صميميت:

تعريف نظري:صميميت يكي از واژه هاي پر كاربرد در روان شناسي است كه به معناي عميق ترين نوع رابطه بين ٢نفر است.اين واژه به معناي تبادل احساسات و خواسته هاي اصيل فرد است بدون اينكه وي قصد پنهان كاري ويا سوءاستفاده از طرف مقابل را داشته باشد.

ابعاد:ايجاد ارامش روحي و سلامت افراد-كاهش اختلاف و اضطراب-مديريت رابطه

مؤلفه ها:ايجاد ارتباط سالم با افراد-مسئوليت پذيري نسبت به اطرافيان


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 16:6  توسط دانشجویان کلاس اول  | 


سلام استاد ببخشید شما برای مولفه های من کامنت نذاشتید در صورتی که من تمام کارهامو خیلی زودتر در وبلاگ میگذارم .داخل کلاس هم ازتون پرسیدم فرمودید کامنت گذاشتید اما کامنتی در مورد مولفه های من نبود ممنون میشم اگه چک کنید

+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 15:50  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

(اصلاحیه)

تاثیر تورم بر رفتار و زندگی مردم اهالی شهرک امید

تورم:گران شدن محصولات فرهنگی-گران شدن خوراک-گران شدن پوشاک گران شدن محصولات بهداشتی

رفتار و زندگی:تعامل افراد-شادابی-گرایش به مطالعه-روابط خانوادگی-سلامتی

تعدیل کننده

yمتغیر

مداخله گر

xمتغیر

وضعیت مالی

تاثیر بر تعامل افراد

تغییر اخلاق/سخت شدن زندگی

1.گران شدن محصولات فرهنگی

وضعیت مالی

عدم شادابی

ضعف جسمی

2.گران شدن خوراک

وضعیت مالی

گرایش به مطالعه کم تر

دور شدن از محصولات فرهنگی

3.گران شدن محصولات فرهنگی

وضعیت مالی/سطح اهمیت به پوشاک

روابط خانوادگی

عدم تنوع

4.گران شدن پوشاک

میزان اهمیت به مطالعه/وضعیت مالی

روابط خانوادگی

عقب ماندن از سطح جامعه(مطالعه کم تر)

5.گران شدن محصولات فرهنگی

وضعیت مالی

پایین آمدن سطح بهداشت

     ندارد

6.گران شدن محصولات بهداشتی

 متغیر کنترل:سن

+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 15:36  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع:تاثیر خود باوری افراد برای رسیدن به اهداف شخصی طی سال 60تا90در تهران

منبع فرهنگ لغات دهخدا و معین

1.اعتماد به نفس/تعریف اسمی:تکیه بر خود

 تعریف نظری:دیدگاهیست که به فرد اجازه میدهدتا از خود تصویری مثبت و واقعی داشته باشد.

ابعاد/1:دوست داشتن خود/مالفه ها:الف:نادیده گرفتن انتقاد های دیگران.ب:بیان نقاط مثبت خود در جمع.ج:سرزنش نکردن خود در مواقعی که اشتباه کرده است.

2:اظهار وجود در جامعه/مالفه ها:الف:شرکت در بحث های گروهی.ب:عضو گروه های مختلف در عرصه های گوناگون.ج:داشتن روابط اجتماعی بالا در برخورد با افراد.

3:نداشتن استرس/مالفه ها:الف:به اینده خوش بین بودن.ب:گرفتن تصمیمات درست در لحظات حساس زندگی.ج:داشتن ارامش با وجود داشتن تنش هایی در اطراف خود.

متغیر2:داشتن انگیزه برای رسیدن به هدف/تعریف اسمی:انگیزه به معنی:سبب و باعث چیزها/تعریف نظری:انگیزه حالت مشخصی است که سبب ایجاد رفتاری معین می شود.

تعریف عملیاتی:ابعاد:1:امیدواری به اینده/مالفه ها:الف:داشتن نگرش مثبت به اتفاقات خوب یا بد/ب:دلسرد نشدن با وجود کمبود ها/ج:عبرت گرفتن از ناکامی ها

2:تلاش در راستای اهداف/مالفه ها:الف:استفاده کردن  از تجربیات دیگران/ب:با عملکرد مناسب نقص ها را به فرصت تبدیل کردن/ج:خستگی ناپذیری در برابر محدودت ها

3:کنار گذاشتن تنبلی/مالفه ها:الف:صرف نظر کردن از کار های بیهوده/ب:کمتر استراحت کردن/ج:انجام کارهای مفید و مدیریت زمان

متغیر3:جامعه پذیری/تعریف اسمی:جامعه به معنی:گروه مردم یک شهر، کشور، جهان یا صنفی از مردم مانند جامعة بشریت/تعریف نظری:یک فرایند مادام‌العمر جامعه‌شناسی و روان‌شناسی، که طی آن هر فرد، هنجارها، ارزش‌ها و الگوهای رفتاری را که جامعه وی بر آنها تأکید دارد، بصورت جزئی از وجود خویش در می‌آورد.

تعریف عملیاتی:

ابعاد:1:اعتماد افراد به وی در زمینه های مختلف/مالفه ها:الف:در بسیاری از موارد به دیگران مشورت میدهد؟ب:گفته های وی برای افراد دارای اهمیت است؟/ج:دیگران وسایل خود را به وی امانت میدهد/2:علاقه وی به در جامعه زیستن/مالفه ها:الف:به مکان های شلوغ علاقه دارد/ب:تمایل به گفتگو با افراد غریبه را دارد؟ج:از ناراحتی افراد جامعه ناراحت میشود/3تطابق رفتار وی با هنجار های اجتماعی/مالفه ها/الف:ایا رفتار افراد جامعه مطابق میل وی هست/ب:چه افرادی در جامعه را به عنوان افراد بی نظاکت تلقی میکند/ج:ایا وی علاقه دارد که مطابق با رفتار دیگر افراد جامعه عمل کند یا متفاوت با انها

متغیر4:ناکامی های گذشته در رسیدن به هدف/تعریف اسمی : ناکامی:ناامیدی ، محرومی تعریف نظری:عبارت است از حالت فردی که. از ارضاء یک نیاز منطقی خود محروم مانده

تعریف عملیاتی:ابعاد/1نداشتن قدرت تشخیص توانایی های خود/مالفه ها:الف:دیگران را نسبت به خود ترجیح میدهد/ب:احساس میکند کارهایی که به وی سپرده میشود خارج از توانایی های وی است./ج:مدام در حال تغیر رشته خود است و به طور کامل مهرتی را دنبال نمیکند./2نداشتن شناخت راه صحیح برای رسیدن به هدف/مالفه ها /الف :نداشتن برنامه ریزی مناسب/ب:بهره نبردن از تجربیات دیگران/ج:بهره نبردن از اطلاعات مورد نیاز برای رسیدن به هدف/3نداشتن پشتکار لازم برای رسیدن به هدف/الف:وقت را بیهوده تلف کردن/ب:زمان زیادی را به تفریح اختصاص دادن/ج:کم اهمیت بودن هدف برای فرد

متغیر5:مورد تشویق واقع شدن در خانواده:تعریف اسمی تشویق: آرزومند کردن ، به شوق افکندن

تعریف نظری:تشويق و پاداش از مهمترين انگيزه های پيشبرد تعليم و تربيت به شمار می رودو منظور از پاداش و تشويق هر عملی است كه در تثبيت تمايلات و نيل به آمال انسان مؤثّر باشد.

تعریف عملیاتی:ابعاد/1:افتخار خانواده به وی در هنگام موفقیت/مالفه ها:الف:برای وی این نکته اهمیت دارد که تلاش وی برای رسیدن به هدف نزد خانواده ارزشمند است/ب:قدر دانی وی زمانی که خانواده موفقیت وی را به اطرافیان اعلام میکنند/ج:موفقیت خود را مدیون خانواده میداند

دلگرمی خانواده در زمان ناامیدی/مالفه ها:الف:دلگرمی خانواده به وی نیرو میبخشد/ب:به هنگام ناامیدی از خانواده انتظار دلگرمی دارد/ج:در ناامیدی چه چیز باعث انگیزه دوباره میشود 3:دادن انگیزه پس از شکست/مالفه ها:الف:در هنگام شکست خانواده چه برخوردی با وی دارند/ب:رفتار خانواده به هنگام شکست برای وی مهم است/ج:پس از شکست خانواده میتواند به وی نیرویی دوباره ببخشد.



+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 15:2  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

 

 تاثیر خود باوری افراد برای رسیدن به اهداف شخصی طی سال ۶۰تا ۹۰در تهران

پیشینه نظری :

پپ وهمکاران 1989 ، وجود شکاف وفاصله بین خود ادراک شده وخود ایده آل عاملی است مهم در میزان دست یابی به موفقیت و داشتن خود باوری است. خود ادراک شده همان خود پنداره است یعنی یک دیدگاه عینی درباره ی مهارت ها ، صفات و ویژگی هایی که دریک فرد وجود دارد یا فرد فاقد آن هاست .

خود ایده آل عبارت است از تصوری که هر فرد د وست دارد ازخود داشته باشد.

ارزش های منظم به تجارب ونیز ارزشهایی که بخشی از سازمان خود هستند وبعضی موارد ارزش هایی هستند که مستقیما توسط ارگانیزم تجربه شده اند ودربعضی موارد دیگر ارزش هایی هستند که از دیگران گرفته شده اند ویا به درون افکنده شده اند. با این تفاوت که دسته ی اخیر به نحو تعریف شده ای ادراک می شوند آن طورکه گویی مستقیما درک می شوند.

 کارل راجرز اعتقاد داشت که آدمی نیاز دارد به  این که خودش را باقدر وقیمت بداند درنتیجه تجارب شخصی همراه با رضایت خاطریاعدم رضایت خاطری که ازچگونگی قدردانی دیگران حاصل می شود نیاز دیگری به وجود می آید که قدردانی از خویشتن است . و در ادامه اینکه خود را شخصی با قدر و قیمت بداند به همان میزان میتواند به موفقیت ها دست بیابد

 بیشینه تجربی:

روحاني (1359) در پژوهش خود، رابطه خود پنداري و عوامل تشكيل دهنده آن (گرايش به مدرسه، گرايش به همسالان و خانواده) را با موفقيت تحصيلي مورد بررسي قرار داده است. در اين تحقيق 240 دانش آموز سوم راهنمايي مركب از 120 پسر و 120 دختر شركت داشته اند كه در يك آزمون خودپنداري شركت نمودند و معدل كل سالانه آنها به عنوان معياري براي ميزان موفقيت تحصيلي استفاده شد. نتايج به وسيلة ضريب همبستگي  پيرسون محاسبه و نشان داد كه بين خودپنداري و پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت وجود دارد و همبستگي به دست آمده براي گروه دختر و پسر متفاوت بود، و در مجموع براي گروه دختران ميزان همبستگي بيشتري ميان خودپنداري و پيشرفت تحصيلي مشاهده شد.

در بعضي مطالعات گزارش شده كه خودپنداره توانايي بر پيشرفت تحصيلي، برتري علّي دارد. در مطالعات ديگري محققان به نتيجه متضاد با اين نظريه رسيده اند. خلاصه اينكه، تحقيقات آزمايشي اجازة هيچ گونه نتيجه گيري با ثباتي را در مورد ترتيب علّی خودپنداره و پيشرفت تحصيلي نمي دهد. اين همان نتيجه گيري است كه به توسط بيرن (1984، 1988) در دو مطالعه بزرگ بيان شده است. علاوه بر اين، روابط بين اين دو مفهوم ممكن است ناشي از مشكلات 
روش شناختي، سن، تعريف خودپنداره و اندازه گيري پيشرفت تحصيلي باشد ( هانسفورد، 1982). بر اساس زمينه هاي نظري هر كدام از متغيرهاي پيشرفت تحصيلي و خودپنداره توانايي بر يكديگر تأثير متقابل دارند.


 از تمام موارد بالا این نتیجه حاصل میشود که اگر چه موفقیت و خود باوری در رابطه هستند اما کیفیت رابطه دارای اهمیت زیادی است.هم چنین عوامل بسیار زیادی در خود باوری نقش دارند که برای به دست اوردن نتیجه مطلوب باید به برسی تمام عوامل به طور دقیق پرداخت تا به نتیجه درست و قابل اتکا رسید.و با توجه به این که خود باوری به درون افراد وابسته است انتخاب شیوه ی تحقیق بسیار اهمیت دارد.بنابر این بنده نیز برای دستیابی به نتیجه ی درست و قابل اعتماد باید تمامی ابعادی که در خود باوری نقش مهم را دارند استفاده کنم و با توجه به اینکه در تحقیقات گذشته رابطه ی معنی داری بین دو متغیر نیافته اند باید تا حد امکان در انتخاب متغیر ها دقت به خرج داده شود و جامعه ی اماری درستی انتخاب شود و همچنین با توجه به نظری که پپ داشت و تعاریفی که از (خود)داده است و با واقعیت بیشتر منطبق است مشخص میشود که یافتن خود باوری در افراد مستلزم استفاده از ابزاری ست که بتواند کمک کند تا درون افراد را با اختلاف کمی با واقعیت بسنجیم یکی از ابزار سنجش پرسش هایی است که باید در انتخاب انها دقت زیادی داشت.

منابع:/psychologyafghan.persianblog.ir/post/16

gavrki.blogfa.com/post-89.aspx

+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 12:41  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

موضوع:تاثیر خود باوری افراد برای رسیدن به اهداف شخصی طی سال ۶۰تا ۹۰در تهران

 

فرضیه ۱:هر چه اعتماد به نفس بیشتر شکوفایی استعداد ها بیشتر.

اعتماد به نفس  ............................................... شکوفایی استعدادها

 


                     تعدیل کننده: وجود علاقه برای بروز استعداد

 

فرضیه۲هرچهناکامی های گذشته در رسیدن به هدف بیشتر باشد شخص در رسیدن به علاقه هایش بی میل تر میشود.

ناکامی های کذشته.............نوع برخورد افراد نزدیک.............................رسیدن به علاقه های شخصی

 

تعدیل کننده:میزان اراده شخص

 

فرضیه۳:هر چه انگیزه در فرد بالاتر باشد موفقیت شغلی وی بیشتر خواهد بود.

 

انگیزه............................................موفقیت شغلی

تعدیل کننده:داشتن تخصص و تجربه کافی

 

فرضیه۴:هر چه تشویق و حمایت خوانواده بیشتر باشد شکوفایی استعداد بیشتر میشود.

 

مورد تشویق واقع شدن در خوانواده.......نداشتن اعتماد به نفس کاذب........شکوفایی استعداد ها

 

تعدیل کننده:به شرط وجود شرایط لازم محیطی

 

فرضیه۵:هر چه انگیزه بیشتر باشد میزان موفقیت در رشته تحصیلی بیشتر میشود.

 

انگیزه.......وجود امکانات رفاهی در دانشگاه...........موفقیت در رشته تحصیلی

تعدیل کننده:به شرط میزان تلاش فرد

 

+ نوشته شده در  یکشنبه سی و یکم فروردین 1393ساعت 12:0  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

1-نابودی مراکز تاریخی و کاهش درآمد سرانه:

نابودی مراکز تاریخی ← کاهش درآمد سرانه

2-کاهش توریست و بیگانگی با فرهنگ و رفتار ملل مختلف:

نابودی مراکز تاریخی ← کاهش توریست

                            ↑

         بیگانگی با فرهنگ و ملل مختلف

3-بی رقبتی جوانان برای تحصیل در رشته های باستان شناسی و ... و کم شدن بازار کار در این زمینه:

 

نابودی مراکز تاریخی ← بی رقبتی دانشجویان← کم شدن بازار کار

4-فراموشی قدمت ایران و پادشاهان با عظمتی چوت کورش کبیر:

نابودی مراکز تاریخی ← فراموشی قدمت ایران

                           ↑

            وجود پادشاهان بزرگ

5-پایین آمدن رتبه ایران در بین کشورهای با عظمت ، کاهش انگیزه برای سفر به ایران و کم شدن کارمندا مجموعه:

نابودی مرتکز تاریخی← کاهش سفر← کاهش رتبه

                                     ↑

                          تجربه کارمندان مراکز                                             کنترل:شهر اصفهان

+ نوشته شده در  جمعه بیست و نهم فروردین 1393ساعت 22:52  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

تاثیر رفتار معلم بر انگیزه دانش اموزان شهر شیراز در سال 90-91

متغییر مستقل

متغییر وابسته

خشونت

وضعیت تحصیلی

نوع پوشش

علاقه مندی به ادامه تحصیل در ان مدرسه

میزان صمیمیت

 

 

1)تاثیر خشونت معلم بر وضعیت تحصیلی

خشونت

 

علاقه  دانش اموزان

 

وضعیت تحصیلی

 

میزان اعتماد به نفس یا خود مداری دانش اموزان

 

سن =متغییر کنترل

2)تاثیر نوع پوشش بر علکرد درسی دانش اموزان

نوع پوشش

 

عملکرد درسی دانش اموز

 

پوشش مناسب با قوانین

 

سن=متغییر کنترل

3)تاثیر میزان صمیمیت معلم بر وضعیت تحصیلی دانش اموزان

میزان صمیمیت معلم

 

وضعیت تحصیلی دانش اموز

 

ظریب هوشی دانش اموز

 

سن=متغییر کنترل

4)تاثیر صمیمیت معلم بر افزایش انگیزه ادامه تحصیل در ان مدرسه

صمیمیت معلم

 

راندمان تحصیلی دانش اموز

 

علاقه مندی به ادامه تحصیل در ان مدرسه

 

کیفیت مدرسه یاوجود امکانات کافی در ان مدرسه

 

 

سن= متغییر کنترل

5)تاثیر خشونت معلم در کلاس بر انگیزه دانش اموزان به ادامه تحصیل در ان مدرسه

خشونت معلم

 

تعامل با دانش اموزان

 

علاقه مندی به بازگشت

 

وضعیت خانوادگی

 

سن= متغییر کنترل

+ نوشته شده در  جمعه بیست و نهم فروردین 1393ساعت 14:48  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

پيشينه ي تجربي:بارج و ونكلي )1995( به مطالعـه ي پيونـدهاي پيامـدهاي بهداشـتي و تغييـرات اجتمـاعي و فرهنگي پرداخته انـد.آنهـا دريافتنـد كـه " هـر چـه پيامـدهاي اجتمـاعي پـروژههـا و سياسـت گذاريها،به ويژه آنهايي كه در جهت نفـع اجتماعـات برنامـه ريـزي شـده انـد بيشـتر باشـد... استرس ناشي از عدم اطمينان و قطعيت همراه با آنها نيز بيشتر خواهد بود)بكر و ونكلي،1388: 140(. متخصصان علم خانواده در باره كارآمد بودن آموزشهاي قبل از ازدواج اطمينان دارند. زوجهايي كه در اين برنامهها شركت داشته اند، نگرش مثبتي نسبت به آموزش قبل از ازدواج و اثـرات آن دارنـد. و آن را رويـداد ارزشـمندي مـيداننـد )خمسـه، 1382(. كـارول و دوهرتـي )2003( دريافتنـد كـه برنامـههـاي آمـوزش پـيش از ازدواج بـه طـور كلـي در فـراهم آوردن دستاوردهاي مفيد، سريع و كوتاه مدت در مهارتهاي بين فردي و به طور كلي كيفيت روابـط موثرند. استنلي و همكاران )2006( دريافتند كه شركت در برنامههاي آمـوزش پـيش از ازدواج با سطوح بالاتر رضايتمندي و تعهد در ازدواج و سطوح پـايين تـر تعـارض و نيـز كـاهش نـرخ

طـلاق در ارتبـاط اسـت.

پيشينه ي نظري: برنامـه آمـوزش پـيش از ازدواج از سـال 1381 در دفتـر پيشـگيري از

آسيبهاي اجتماعي معاونت امور فرهنگي و پيشگيري سازمان بهزيستي كشور بعنوان يك برنامـه  پيشگيرانه و ارتقايي در دستور كار قرار گرفت و طراحي و برنامه ريزي آن آغـاز شـد ودر ايـن مدت ضمن برقراري ارتباط با دانشمندان و متخصصان اين حوزه و جمع آوري متون نوشـتاري و تحقيقات علمي متن آموزشي مطابق با شرايط فرهنگي جامعه ايران تهيه و تدوين شـد. امـا بـه رغم برگزاري اين كلاسها رشد طلاق در ايران نگران كننده ميباشـد. بـا توجـه اهميـت ابعـاد رواني و اجتماعي طلاق، پيشگيري از آن با استفاده از آموزشهاي اجتمـاعي يكـي از راههـايي ت كه ميتواند مفيد باشد. اما براي اين كـه مشـخص شـود چـه نـوع آمـوزشهـايي بايـد در

كلاسها لحاظ شود كه بتواند به طور موثر بر زندگي زوجين تاثير بگذارد نيز بايد مد نظر قـرار  گيرد كه با انجام تحقيقات اجتماعي اين امر ميسر ميشـود و ايـن خـود نشـان دهنـده ضـرورت

تحقيقاتي از اين دست در حيطه خانواده است. بررسي اثر بخشي آموزش پيش از ازدواج عنوان پژوهش ديگري است كه توسط درويـش

زاده و همكاران به بررسي اثر بخشي آموزش پيش از ازدواج، بـر قصـههـاي عشـق دانشـجويان دختر مجرد، براساس نظريه قصه عشق اشترنبرگ، در شهرستان دزفول بـود. پرداختـه و نتـايج. نتايج نشان داد كـه آمـوزش پـيش از ازدواج بـر تغييـر قـص ههـاي عشـق جامعـه پسند،سـلطه

جويي،سلطه پذيري،سرگرم يولـذت جـويي معنـي دار بـوده انـد)درويـش زاده و پاشـا،1389( پژوهش بررسى تأثير آموزش پيش از ازدواج برميزان رضايت زناشويى زوجـين شـهر اصـفهان توسط منصوري نيا و همكاران انجام شده و نتايج حاصل از آن نشان داد كه برنامههاى آموزش پيش از ازدواج بر رضايت زناشويى در مولفههاى موضوعات شخصيتى ارتباط زناشويى، حـل تعارضات، رضايت از نظر مالى، اوقات فراغت، روابط با بستگان و دوستان، نقشهاى برابـرى زن و مرد و جهت گيرى مذهبى تاثير معنادار داشته است .بين رضايت زناشويى و عوامل زمينه

اى در متغيرهاى تحصيلات و وضعيت اقتصادى رابطه معنادار وجـود داشـت.


منابع:


سايت-             Ensani.ir


خمسه )1385( آموزش پيش از ازدواج، تهران: دانشگاه الزهرا


ساروخاني، باقر)1377( مقدمهاي بر جامعه شناسي خانواده، تهران: سروش 



ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و هشتم فروردین 1393ساعت 13:46  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

منابع :

1- رضائیان علی‌ ،۱۳۸۴ ، سیستم اطلاعات مدیریت ، چاپ اول، انتشارات سمت، تهران

 موضوع:تاثیر سیستمهای اطلاعاتی بر تصمیمگیری مدیران(پیشینه نظری – تجربی)

پشینه نظری:

 امروزه محيط‌هاي کسب و کاري با چالش‌هاي گوناگوني از قبيل گسترده شدن تعاملات دروني و بيروني سازمان، با نياز به ارتباط بيشتر واحدهاي سازماني و ضرورت نظارت مستمر بر پيشرفت کارها و ... مواجهند. مديران سازمان‌ها نياز دارند که با سرعت و دقت بيشتري روند انجام امور را نظارت و پيگيري نمايند. تعاملات روزمره سازمان و حجم تبادل اطلاعات در دوره‌هاي کاري فشرده به اندازه‌اي افزايش يافته، که انجام و پيگيري آنها به صورت دستي و سنتي عملا خارج از توان نيروي انساني بوده و ممکن است با مشکلات زيادي همراه شود.

رولي، جينفر ، 1380. مباني سيستمهاي اطلاعاتي ، ترجمه زهراسيف كاشاني، نجيبه افناني ،انتشارات سمت ، تهران   

استفاده از فناوری اطلاعات، در کنار سیستمهای اطلاعاتی متنوعی که برای نیازهای مختلف طراحی می گردد، گسترش یافته است. فناوری اطلاعات مدیران را قادر می سازد تا با سازمان، محیط و یکدیگر ارتباط بیشتر و بهتری برقرار کنند. مشارکت بیشتر در تصمیم گیری، افزایش سرعت تصمیم گیری، افزایش سرعت شناسایی مسائل، کاهش ارتفاع هرم سازمان، بهبود هماهنگی و افزایش کارکنان متخصص، تنها برخی از تأثیراتی هستند که فناوری اطلاعات و سیستمهای اطلاعاتی بر برخی از سازمانها می گذارند .

پیشینه تجربی:

سيستم اطلاعاتي حسابداري به عنوان بخشي از سيستم اطلاعاتي مديريت همواره بيشترين بار اطلاعاتي را به مديريت براي اجراي وظايف برنامه ريزي، كنترل و ساير وظايف وي ارائه مي دهد  ارائه دهندگان اين اطلاعات حسابداران هستند كه با استفاده از سيستم اطلاعاتي حسابداري داده ها را پردازش كرده و اطلاعات مورد تقاضا را به مديريت و ساير استفاده كنندگان ارائه مي دهند.

يك سيستم اطلاعاتي حسابداري كه به خوبي طراحي شده باشد مي تواند اطلاعات مفيد و سودمندي را ارائه دهد و بايد توانايي ارائه اطلاعات را در هر زمان و با قابليت اتكا و اطمينان بالا داشته باشد.

سيستمهاي اطلاعاتي حسابداري مديريت اطلاعات مربوط به فعاليتهاي مالي، سرمايه گذاري و عملياتي را براي آن دسته از تصميم گيرندگان داخلي تهيه مي كنند كه مسئوليت تحقق اهداف سود دهي و نقدينگي را به عهده دارند. سيستم اطلاعاتي حساب داري مالي گزارشهايي را تهيه مي كند و آﻧﻬا را به تصميم گيرندگان بيروني منتقل مي كنند تا آﻧﻬا بتوانند موفقيت آن واحد تجاري را در

رسيدن به هدفهايش ارزيابي كنند.(علی فلاح ایری سفلی)

در کل باید باید بدانیم که در دنیای تکنولوژی قرن 21 سیستمهای اطلاعاتی حسابداری جدیدی امده است که مدیران باید برای پیشرفتشان از انها استفاده کنند.

 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393ساعت 10:48  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

انتخاب یک موضوع و...

 ۱-تاثیرتغییرات نرخ ارز برتوریسم کشور


۱-نوع مسافرت های داخلی یا خارجی

۲-قیمت انواع بلیط ها

۳-نوع استفاده از هواپیماهای داخلی وخارجی

۴-انتخاب نوع هتل

۵-سرویس دهی در طول سفر


ایکس مداخله گر ایگرگ

۱-

نرخ ارز نوع مسافرت ها
وضعیت سیاسی

۲-

نرخ ارز قیمت انواع بلیط ها
وضعیت سیاسی

۳-

نرخ ارز سرویس دهی نوع هواپیمای انتخابی
تعدادمسافران

۴-

نرخ ارز تعدادپرسنل هواپیمایی سرویس دهی درطول روز
تعداد مسافران

۵-

نرخ ارز نوع هتل های انتخابی
وضعیت اقتصادی

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393ساعت 8:25  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

انتخاب ۲موضوع و...

        ۱-تاثیرتغییرات نرخ ارز برتوریسم کشور

        ۵-تاثیرتغییرات نرخ ارز برصادرات نفت ایران

بیان دغدغه ها

        ۱- برام مهمه که بدونم افزایش وکاهش نرخ تورم در کشور واز همه مهمترجهان کنونی چه تاثیری بر توریسم دارد.مثلا رکودتورمی یارکوداقتصادی.

         ۵-به صادراتمان روز به روز افزوده میشود یا ازفراورده ها برای صادرات استفاده میکنیم؟

  هدف

        ۱-فهمیدن میزان توریسم پذیری مناطق گردشگری در ایران

        ۵-فهمیدن مقام نفتی ایران در توسعه نفتی خاورمیانه ودنیا

 انگیزه وضرورت

         ۱-علاقه به توریم وتوریسم پروری درایران

          ۵-افزایش ذخایر نفتی برای نسل اینده

        

 

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393ساعت 7:48  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

انتخاب ۵ موضوع بابیان دغدغه

        ۱-تاثیرتغییرات نرخ ارز برتوریسم کشور

          برام مهمه که بدونم افزایش وکاهش نرخ تورم در کشور واز همه مهمترجهان کنونی چه تاثیری

توریسم دارد.مثلا رکودتورمی یارکوداقتصادی.

        ۲-تاثیرتغییرات نرخ ارز برتولیدات کشاورزی

          مثلا در خرید وفروش بذرهابرای کشت باعث کاهش یاافزایش واردات ان میشود یاخیر؟

        ۳-تاثیرتغییرات نرخ ارز بر تولیدات دارویی وصنعت داروسازی کشور

          مثلا چه تاثیری برخرید داروهای تولید داخل دارد؟باعث تولید بیشتر میشود یاخیر؟

         ۴- تاثیرتغییرات نرخ ارزبر واردات محصولات آرایشی و بهداشتی

           مردم به لوازم گران قیمت خارجی روی می اورند یا تولیدات داخلی ارزان قیمت ومناسب تر

        ۵-تاثیرتغییرات نرخ ارز برصادرات نفت ایران

           به صادراتمان روز به روز افزوده میشود یا ازفراورده ها برای صادرات استفاده میکنیم؟

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393ساعت 7:19  توسط دانشجویان کلاس اول  | 

مطالب قدیمی‌تر